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文档简介

初中信息科技教材培训 华师大版,初中信息科技教材编写组 xxx,一、教材建设理念 二、教材内容安排和课时设计 三、教材结构和栏目设计 四、教材附带光盘的设计和应用,一、信息科技教材的建设理念和原则,理念一：强调知识技能的内在逻辑，保持知识技能的系统性 理念二：重视学生的生活经验，密切信息科技与现实生活的联系 理念三：以学生信息素养的形成与提高为主线，注重能力培养，渗透德育教育,理念一：知识技能上，强调知识技能的内在逻辑，保持知识技能的系统性,单元间的知识技能相互衔接，相互应用。例如，第二单元设计了：网络与生活，是为以后学习进行信息收集打好基础。 单元内的知识技能点明确，确保知识的系统性。例如，神奇的网络世界一节中，知识点分别为：网络的分类、局域网应用、因特网应用，知识点明确清晰。,理念二：项目活动上，重视学生的生活经验，密切信息科技与现实的联系,理念解释：项目活动设计过程中，从学生的生活经验出发，设计学生感兴趣的、有价值的学习情境，使学生在问题解决过程中学习信息科技、理解信息科技和应用信息科技。,案例：教材根据当前学生的实际需要设计了 “上海市空气质量一周点评”、”水电煤气费用计算“等与学生生活经验相关的项目活动和学习内容。,理念三：情感教育上，以学生信息素养的形成与提高为目的，渗透德育教育,理念解释：在信息知识与技能的学习过程中，教材也有机的渗透德育教育，将知识技能学习和情感态度价值观的发展相互融合，让学生体会到合理使用信息技术的重要性，提升学生的信息素养。,案例：教材第一册“网络与生活”单元学习中，除了介绍了网络应用方式，说明网络的优势和益处，也融入了“安全上网、正确使用网络资源”等学习内容，培养学生信息安全和法治意识。此外， 教材中“知识拓展”模块针对学生的学习兴趣和能力相应补充了一些人文性的信息知识，为学生对“信息技术”有更多的了解打开一扇窗口。,二、教材内容设计和教学课时建议,设计一：基于课标，构建“学习内容”序 设计二：知识与技能安排和教学课时建议 设计三：项目活动安排和教学课时建议,设计一：基于课标，构建学习内容序,基于课标进行教材建设，依据课标要求，构建学习内容序，按照学习内容的要求，分单元落实学习活动。,方法：通过列表细化课标要求，确定课标中知识、技能、活动的要点。（见下表），建立教材的整体结构，依据学生学习理论，分单元安排知识要点，确保学习的完整性（见下表）,依据课标，细化学习要求,设计二：知识与技能的安排和教学课时建议,初中信息科技教材第一册四个单元，分别为“走进信息世界”、“网络与生活”、“电子文档设计”、“数据表格处理”，依据知识技能序，将知识技能点渗透到各单元中，（见下表）。 根据标准要求，初中共68课时，考虑到项目活动开展的灵活性，所以第一册和第二册均安排30课时，各留4课时作为机动。,设计三：项目活动安排和教学课时建议,在初中教材设计中，每一学习单元都安排一个项目活动，第一册总共4个项目。根据项目活动的规模，分别安排2
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