小学语文《石灰吟》五步十环.ppt

第一步：交流感知,环节1：师友互查 1.师友交流课前收集的石灰资料。 2.师友互查古诗朗读。 （读出韵律美）,环节2：教师指导 石灰自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。,第二步：研读共品,环节1：师友研读 要求：读出古诗的节奏美。,环节2：教师点拨 石 灰 吟 明 于谦 千锤(chu) /万击/出深山， 烈火/焚(fn) 烧/若等闲。 粉骨/碎身/全不怕， 要留/清白/在人间。 要求：读得正确流利，尽可能地读出音律美和自己的理解。,第三步：互助释疑,环节1：师友解惑 师友互助交流，说说自己读懂了哪些诗句，并说说自己的感受； 记录自己的疑难点。 环节2：教师释疑,第四步：巩固拓展,环节1：课内拓展 师友交流：这首诗你体会到了石灰的哪些品质? 作者仅仅在写石灰吗？,作者简介,于谦：（1398年5月13日1457年2月16日），字廷益，号节庵，汉族。浙江钱塘（今浙江杭州）人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。明代著名政治家、军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌（l）族俘（f）获的情况下率军民奋力抗击，转危为安，成为民族英雄。但仅在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，就被诬陷而死。,于谦是有名的清官，他60岁寿辰那天，门口送礼的人络绎不绝。于谦叮嘱管家，一概不收寿礼。皇帝派太监送来一只玉猫金座钟，却被拒之门外。太监写下四句话给于谦：“劳苦功高德望重，日夜辛劳劲不松。今日皇上把礼送，拒礼门外情不通。”于谦看了，在下面添上四句：“为国办事心应忠，做官最忌常贪功。辛劳本是分内事，拒礼为开廉洁风。”太监见他如此坚决，只好回去了。 不一会儿，于谦的同乡好友郑通也来送礼了。于谦又写了 四句话：“你我为它皆刚正， 两袖清风为黎民。 寿日清茶促膝叙，胜于厚礼染俗尘。”郑通见了十分敬佩，于是叫家人带回礼物，自己进门与于谦叙谈友情。 于谦正和郑通畅谈，管家通报，有一个叫“黎民”的人送来一盆万年青，还让管家带来一首诗：“万年青草情义深，长驻山涧心相关。百姓常盼草常青，永为黎民除贪官。”于谦见后，亲自出门迎接，郑重地接过万年青，并高声咏唱了一首诗：“一盆万年情义深，肝胆相照万民情。于某留作万年镜，为官当学万年青。”,环节2：课外拓展,青 松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 师友互读,竹 石 【清】郑 燮(xi ) 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。,第五步：总结提高,环节1：师友总结 师友互讲这堂课的收获,环节2：教师提升 写作中，我们应该学习运用