届高三物理人教版一轮复习课件：第2章 第3讲共点力作用下物体的平衡.ppt

走向高考 物理,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 高考总复习,物体间的相互作用,第二章,第一部分 同步复习讲练,第3讲 共点力作用下物体的平衡,第二章,考 点 体 验,题 型 突 破,学科特色素养,课 时 作 业,2,3,4,1,答案 B,受力分析,解析 电梯钢索断裂的瞬间，弹簧上的弹力不变，此时A物体合力为零。假设B物体与电梯间没有作用力，则电梯只受重力作用，其加速度等于重力加速度g，B物体受重力和弹簧向下的压力，其加速度大于重力加速度，故B物体一定压紧电梯，两者之间有弹力作用，故B物体受3个力，B正确。,考点梳理 对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学问题的重要方法，受力分析的步骤是： 1根据题意选取研究对象，选取研究对象的原则是要使对问题的研究尽量简便，研究对象可以是单个物体或_，也可以是由几个物体组成的系统。,物体的某一部分,2把研究对象从周围的物体中隔离出来，为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析受力的好习惯。一般应_，然后环绕物体一周，找出跟研究对象_的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和_，最后再分析其他场力(如电场力、磁场力等)。 3每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些_的力。,先分析重力,接触,摩擦力,不存在,4画完受力图后要进行定性检验，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的_。 5对物体受力分析时应注意以下几点： (1)不要把研究对象所受的力与它对其他物体的作用力相混淆； (2)对于作用在物体上的每一个力，都必须明确它的来源，不能无中生有； (3)分析的是物体受到哪些“性质力”(按性质分类的力)，不能把“效果力”与“性质力”混淆重复分析。,运动状态,归纳领悟 研究对象的选取 在进行受力分析时，第一步就是选取研究对象，选取的研究对象可以是一个物体(质点)，也可以是由几个物体组成的整体(质点组)。 (1)隔离法： 将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法。 隔离法的原则： 把相连结的几个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间的相互作用力(即内力)，就要把跟该力有关的某物体隔离出来。当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了。,(2)整体法： 把相互连结的几个物体视为一个整体(系统)，从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力(外力)，称为整体法。 整体法的基本原则： 当整体中各物体具有相同的加速度(加速度不相同的问题，中学阶段不宜采用整体法)或都处于平衡状态(即a0)时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象。 整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用力(内力)。 整体法的运用原则是先避开次要矛盾(未知的内力)突出主要矛盾(要研究的外力)这样一种辩证的思想。,(3)整体法、隔离法的交替运用 对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体(解决外力)后隔离(解决内力)的交叉运用方法，当然个别情况也可先隔离(由已知内力解决未知外力)再整体的相反运用顺序。,答案 A 解析 以O点为研究对象，受三个拉力而平衡，b绳与c绳上的拉力的合力与a绳上的拉力等大反向，由几何关系得a绳上的拉力最大，由于三根绳子完全相同，能承受的最大拉力相同，故a绳先断，A正确。,物体的平衡,静止,匀速,作用点,同一点,3共点力作用下物体的平衡条件(F合0)的应用步骤 (1)选定_，依据题意应该用整体法还是隔离法更有利于解决问题，应视具体问题而定。 (2)对研究对象进行准确的_，找出哪些物体对要研究的物体有力的作用。 (3)画出_图，并将某些力进行合成或分解，作出平行四边形。 (4)根据平衡条件：_，列出平衡方程进行求解。,研究对象,受力分析,受力示意,归纳领悟 1平衡条件的推论 (1)如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等、方向相反，为一对平衡力。 (2)如果物体在三个力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、方向相反。 (3)如果物体受多个力作用而处于平衡状态，其中任何一个力与其他力的合力大小相等、方向相反。 (4)当物体处于平衡状态时，沿任意方向物体所受的合力均为零。 (5)三力汇交原理：如果一个物体受到三个非平行力作用而平衡，这三个力的作用线必定在同一平面内，而且必为共点力。,2平衡问题中列方程的方法 (1)正交分解法 正交分解法是解决共点力平衡问题的一般方法，应用正交分解法一般应注意以下几点： 该方法不受研究对象、所受外力多少的限制； 关于坐标轴的选取，原则上是任意的，就是说选择不同的坐标轴并不影响运算的结果。但具体应用时又以解题方便的坐标系为最佳选择，例如在静力学问题中一般选含外力多的方向为一个坐标轴的方向，而在动力学问题中一般选加速度或初速度方向为一个坐标轴的方向。,(2)力的合成法 特别适合三个力平衡时，运用其中两力之和等于第三个力来列方程求解。 (3)相似三角形法 在共点力的平衡问题中，已知某力的大小及绳、杆等模型的长度、高度等，常用力的三角形与几何三角形相似的比例关系求解。,命题规律 分析两个或两个以上物体的受力情况或系统内部分物体间的相互作用时，采用整体法或隔离法，考查灵活准确利用整体法和隔离法一般以选择题或力学综合题出现,整体法和隔离法的应用,总结评述 解答此题时应注意把握以下三点： (1)整体分析受力，利用竖直方向平衡条件分析地面对三棱柱的支持力。 (2)利用水平方向平衡条件分析地面对三棱柱的摩擦力与墙对球B的弹力关系。 (3)隔离B球受力分析，利用平衡条件求出墙对B的弹力。,答案 D,命题规律 两个力的合力不变，其中一个力的方向不变，讨论另一个力的大小和方向的变化情况，或讨论三力平衡的问题时力的变化情况或求极值问题。,图解法求解动态平衡问题,答案 B 总结评述 对于动态平衡问题，经常用三角形定则来解，然后找出一个不变的力做标准，其他力和它比较，当边长增加时力增加，反之则减小。,答案 AC,命题规律 物体所受三力平衡，三力构成的封闭三角形是斜三角形，并且力的三角形与几何三角形相似。考查分析问题能力和观察问题能力常以选择题出现。,相似三角形法求解动态平衡问题,答案 B 总结评述 处理该类动态问题的方法，就是在原来处理平衡问题的基础上，注意分析由于某一个物理量的变化而带来的其他变化，可用图解法，也可以用数学函数讨论法，审题时注意抓住“缓慢”之类的关键词语。,答案 mg,7平衡问题中的临界与极值问题 命题规律 根据物体平衡条件，利用正交分解法列出方程，然后由题中所给条件或隐含条件，判断临界值或极值，一般以选择题或计算题出现。,总结评述 (1)临界状态：是从一种物理现象转变为另一种物理现象，或从一个物理过程转入到另一个物理过程的转折状态。临界状态也可理解为“恰好出现”和“恰好不出现”某种现象的状态。 常见的临界状态有： A两接触物体脱离与不脱离的临界条件是相互作用力为0(主要体现为两物体间的弹力为0)； B绳子断与不断的临界条件为作用力达到最大值； C存在摩擦力作用的两物体间发生相对滑动或相对静止的临界条件为静摩擦力达到最大值。 研究的基本思维方法：采用假设推理法。,(2)极值问题：是指研究某一过程中某物理量变化时出现最