《世界文化之旅》教学设计.doc

第五课第一框世界文化之旅教学设计一、 教学目标1知识目标知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进； 2能力目标能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性； 3情感、态度、价值观目标 树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。二、教学重点与难点1重点：文化的丰富性和多样性；2难点：正确对待文化差异，奏响和谐的乐章。三、教学过程：一、导入：成龙，中国香港地区乃至亚洲、全世界都享有盛誉的影坛巨星，无论他出席国内还是国际上的一些较为隆重的公共场合，他总是身着唐装。当有人问及他为何总以唐装形象出现时，成龙说：“唐装代表着中国的文化，我想要世界了解中国，了解中国的文化。每个国家，每个民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斓，今天，我们就一起走进丰富多彩的世界文化之旅。二、授课（一）丰富多彩的文化。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来，节日就是一种文化习俗，我们就先从了解我国丰富的节日习俗来感受一下丰富多彩的文化。1、学生分组讨论交流：我们中华民族最隆重，热烈的节日有哪些？它们是怎样来的？在这些节日中，有哪些传统食品？阅读相关链接。不同的节日有不同的特色，即使是同一节日，受当地传统风俗的影响，也往往呈现出本民族的特色。同是圣诞节，不同国家和地区就有不同的过法。2、节日是一种文化，具有国家代表性的标志性事物也代表着一个国家的文化。看下面一组图片，你能想到哪些国家？（出示图片）3、除了标志性的事物，每个国家还有自己的文化代表人物，他们从不同侧面反映着本国的文化。如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？（1）学生自己填表。（2）分组交流。（二）和谐的文化乐章。不同的国家有不同的文化，世界是个大家庭，我们应该使这个家庭奏出和谐的文化乐章。有位美国朋友访问中国后，对翻译说：“你们中国太奇妙了，尤其是文字方面。例如；中国队大胜美国队是说中国队胜了；而中国队大败美国队又是说中国队胜了。总之，胜利永远属于你们。美国人之所以感到奇妙，是因为中美间文化差异造成的。语言作为一种文化，在其形成过程中，有着浓厚的民族特色。阅读古诗翻译上的困难，（自主探究，合作交流）1、语言存在差异，不分优劣。法国语言实用，中国的汉语形象。（名片、航空母舰）2、文化同样存在差异，各有千秋。理解：有人说全球化就是标准化。你同意这种说法吗？（自主探究）3、生活在不同文化背景中的人有不同的处事方式。（1）阅读相关案例（2）结合习题理解（课件显示）4、怎样对待文化差异。沟通：相互尊重，平等交流，互相学习。三、小结：本节课我们从服饰、节日、标志性事物、代表人物、语言等方面感受了丰富多彩的文化，知道了对待文化差异要有正确的态度。最后，让我们在欣赏我国优美的文化遗产中结束今天愉快的一课。板书设计一、世界文化丰富多样 文化习俗（节日）、标志、代表人物二、世界文化具有差异性 语言不同、待人处事方式不同三、对待文化差异的态度：不排斥 不盲从 求沟通教学反思：1教学目标明确，重点、难点突出，设计思路优化、合理，层层递进，环环相扣。 2在教学方法上注重点拨