吉林省通化市七年级语文上册第四单元13纪念白求恩导学案新人教版.docx

第13课纪念白求恩导学案导学目标1.指导学生学会默读课文，勾画圈点重点语句，把握文章主要内容。2.学习本文叙议结合，以议为主的写法。3.理解文章赞扬的白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。教学重点学习本文叙议结合，以议为主的写法。教学难点学习本文夹叙夹议的写法。课 型教读课课时2课时教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习备习内容：1朗读课文2辨明字音并抄写课后“读一读，写一写”中的词语一遍。3阅读书下注释里的词语解释。4了解作者。5介绍议论文有关知识一、字词检测：1给下列加点字注音。以身殉（xn）职 派遣（qin） 狭隘（i） 热忱（chn）拈（nin）轻怕重 纯粹（cu） 鄙薄（b） 漠（m）不关心2解释下列词语。殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。鄙薄：轻视。一 作者简介白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下纪念白求恩这篇文章。三、1、论点：概念及提出的方式2、论据：事实论据、理论论据3、论证及论证的方法、论证的结构 总分总式、总分式、分总式；问题：平翘舌，忱、粹音调易错字：拈、薄、隘对策：辨析和强调。问题：词语理解对策：要结合语境问题：学生初次接触议论文，一定会有不理解的地方。对策：要结合实例讲解。研习默读课文，感知全文内容。精读研讨，理解课文主旨。1、 默读课文，把握课文中的关键句。用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人。2、 白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。3、 本文运用了对比的方法论述白求恩同志的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。4、 本文的论点主要是哪些？分别用了哪些论据和论证方法？1、出示学习目标，明确学习重点。2、交代学生任务，巡视，参与交流。3、组织报告并评价。4、对学生回答不清楚的内容，要及时纠正，概括，总结。初步感知学习目标。学生可以根据学习任务自主学习，独立思考回答问题语言要清楚，明白，锻炼概括能力和语言表达能力问题：概括可能不够全面对策：引导、点拨问题：内在联系可能说得不够准确对策：要结合课文语句指导问题：表格中的两项内容容易弄混对策：注意引导学生区分精习白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？时习学习课文的写法，简述你身边的一个人的事迹，并谈谈你对他（她）的看法。板书设计纪念白求恩国际主义精