云南的歌会教案.doc

云南的歌会【教学目标】知识与能力目标： 1、读课文，感知文章内容，了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同。 2、总结云南歌会的特点。 过程与方法目标： 1、通过读课文，用圈点勾画的方法欣赏品味精彩的语言片段。 2、在教师的引导下，同学间合作学习，体会云南歌会的美。 情感态度价值观目标 体会作者对民间民俗文化的赞美,领略民族风情，激发学生热爱民俗文化的热情。 本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。因此，我确定本课的重点难点分别是： 重点： 1、了解云南歌会的三种形式和内容及在写法上的不同。 2、深入理解云南歌会所蕴含的美。 难点： 体会“山路漫歌”这个片段中的环境描写的作用。 教学方法：品读研讨 【教学过程】 一、创设情境，导入新课：今天，老师向大家介绍一位作家，他是一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，他是我国的“乡土文学之父”，他一生的著作等身，两次被提名为诺贝尔文学奖评选候选人，有学者评论他，说他仅次于鲁迅。他是（多媒体：沈从文）。好，请同学们合上书本，回答一下：沈从文（多媒体出示）“家”在何处？（生回答“云南”、“湖南”等）你只答对了一半，看“家”字还有什么标点？（引号）他是什么“家”呀？（多媒体出示：沈从文，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说家、散文家，他一生结集80多部，有小说集蜜柑、雨后及其他、神巫之爱、龙珠、旅店及其他、石子船、虎雏、阿黑小史、月下小景、八骏图、如蕤集、从文小说习作选、新与旧、主妇集、春灯集、黑凤集等，中长篇小说阿丽思中国游记、边城、长河，散文集从文自传、湘行散记、湘西，学术著作中国古代服饰研究唐宋铜镜龙凤艺术等等。下面呢，让我们一起走进沈从文的“家园”，撷取一朵小小的花品味一下这位文学大师的文学功底！二、自由朗读，感知歌会打开课本134页，请同学们大声朗读云南的歌会。朗读时，请注意下面两个问题：1、积累课文中的生字词语。譬喻 糯米 蹲踞 迤西 龙吟凤哕 熹微 酬和 起兴 柞木2、完成下面表格中的内容。提示：本文写作的中心内容是什么，或者说，本文是围绕什么线索写云南歌会的？（唱歌）作者写云南的“歌会”，他是怎么得到有关“歌会”的素材的？（所见所闻，即见闻）请同学们齐声朗读第一段。第一段在全文中起了什么作用？（板书：见闻 总领）快速阅读25段，想一下，课文共写了几个唱歌场面？（三个）唱歌地点分别是哪里？（“松树林子和灌木丛沟凹处”归结为“山野”，“由呈贡赶火车进城”的路上归结出“山路”，“村子住处院子两楼和那道长长屋廊下”归结出“村寨”。）我们概括一下每次唱歌的最主要人物和方式。（第一个场面，“一个年轻妇女一连唱败了三个对手”概括出“对歌”，第二个场面，由“三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌”可概括出是即兴歌唱，即“漫歌”，第三个场面，由“主要作用还是传歌”可概括出“传歌”。）按照“地点方式”的方法，概括出三个唱歌场面。概括每个唱歌场面的写作侧重点。（对唱歌人，主要采用人物描写，工笔细描；对赶马女孩，侧重写山路上的环境，用环境的优美来烘托人物美歌声美；村寨传歌，写场面，既有全局描绘，也有细部刻画，点面结合。）唱歌场面唱歌地点唱歌人物唱歌方式写作重点写作手法山野对歌山野年轻妇女对歌唱歌人工笔细描山路漫歌山路赶马女孩漫歌唱歌环境景物烘托村寨传歌村寨老人传歌唱歌场面点面结合三、合作交流，解读探究三个唱歌场面，各有各的特点：山野对歌，民风淳朴；山路漫歌，风景优美；村寨传歌，场面宏伟。因此，有人把这篇课文的特色概括为三句话来进行分析，即：人物刻画生动，景物描写细腻，场面描写壮观。这节课，我们一同来探究一下人物刻画。请同学们快速浏览课文，然后“生动的人物描写”为话题进行讨论。讨论时，可以从用词、修辞手法、句式特点、结构、描写方法、描写对象、生活用语等角度来谈。（生读课文）讨论完后，老师把学生分成男生和女生两组，进行抢答。1、 老师提示：用词上（准确）明确：“唱的多是情歌酬和”中的“多”字。（问：“酬和”是什么意思？）明确：“足足坐满了三十来张桌子”中的“足足”2、 老师提示：修辞手法上（形象生动）明确：“声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。”运用比喻，将歌声比作风中的松涛，形象写出歌声虽小却雄浑有力的特点。（“龙吟凤哕”是什么意思？）明确：“此外嘲烟鬼，骂财主”，运用对偶，句式工整。3、句式特点上（工整）明确：“或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典”，运用四字句，节奏感强。4、结构上（清晰，一线串珠）明确：“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”不同方式，有总领作用，具体包含了以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。投影出示：下面的对歌，属于什么方式？青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花，实实的爱死人。玉谷子那个田苗子，数上高梁高，一十三省的女儿，数上蓝花花好。正月里那个说媒，二月里定，三月里交大钱，四月里迎。男方：什么有嘴不讲话唻，哎了了啰，什么无嘴闹喳喳唻，哎了了啰，什么有脚不走路唻，什么无脚走天下唻？ 刘三姐：菩萨有嘴不讲话唻，哎了了啰，铜锣无嘴闹喳喳唻。哎了了啰，财主有脚不走路。 铜钱无脚走千家,嘿财主有脚不走路 铜钱无脚走千家。明确：大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。这句是本段的中心句，也是起总领作用。5、描写方法上（多样化，动作、神态、外貌、细节描写相结合）明确：那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 运用神态、动作描写，十分传神。（找一名学生一边读课文，一边试着模仿唱歌人的动作、神态。）明确：“生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。”运用外貌描写，准确生动。多媒体出示：、这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。重写实，刻画人物肖像，细腻、生动、真实。、翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。重写虚，表现人物精神风貌，描写人物空灵动人的精神之美。6、描写对象上（景物映衬，有人有景）明确：“一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌。”有人有物，有景有情，注重烘托。7、生活用语上明确：滚瓜熟 搭腔 向例 赶车不及 面善 打铁箍桶 就中这些词语，很有地方色彩，又有生活气息。老师总结：是呀，遣词造句准确传神，句式结构工整清晰，描写手法多种多样，生活用语生动传神。老师再补充两点，刻画人物丰富多样，你看，唱歌的有年轻妇女，有赶马女孩，有村寨老人；人物描写点面结合，写对歌，先写群体，再重点刻画得胜的年轻妇女。大师沈从文笔下的人物真是生动逼真，丰富多彩，就像给我们展现了一幅五彩的画卷。四、拓展总结，布置作业1、同学们，这就是美丽的云南歌会，这就是美丽的云南。这里，不仅有趣味盎然的鸟鸣雀跃，也有淳朴可爱的山村女孩；不仅有风光旖旎的西双版纳，也有汹涌奔流的三江并流；不仅有雄伟壮观的丽江古城，也有温柔如少女的昆明滇池。这里，民风淳朴，民俗丰富：活泼热闹的傣族泼水节令人憧憬，汹涌如火海的彝族火把节让人向往，而技艺超群的藏族跑马节则使人产生无限的遐想