八年级物理第二章声现象复习课件人教版精品

第二章复习,声的产生,声音是由物体的_产生的，风声、雨声、读书声分别是_、_、_振动而产生的。（选填“固体”、“液体”、“气体”） 点拨：振动是指物体沿直线或曲线的运动，往返一次即振动一次。 正在发声的物体叫_。,振动,气体,固体,液体,声源,声的传播条件,介质,真空,固体,液体,气体,风吹树叶,声的传播方式声波,鼓面的振动带动周围空气时而变稠密，时而变稀疏，在空气中激起疏密相间的_，向四周传播。,声波,声速,声速：描述声音传播的_的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的_。 声速的大小与介质的_和_有关。15时声在空气中的声速为_ 。 一般情况下， V气体 V液体 V固体 一般情况下， _中声音传播的方向性好，较集中，能量的损失小，效果比其他介质的传声效果好。,种类,距离,快慢,温度,340m/s,固体,回声,声在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成_。 任何声波（超声波、次声波、声音）遇到障碍物时都要发生反射。 只有当回声到达人耳的时间比原声晚_以上，（即人与障碍物至少相距_ ）人耳才能把它和原声区分开，否则将和原声混在一起，起到加强原声的作用。,回声,0.1s,17m,如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音那么下列说法中正确的是（ ） A. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低,B,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了。这个实验说明了_ _ _ _ _ 关于声速，下列说法正确的是（ ） A.声音从水中传到空气中，声速变大 B. 声音从空气中传到水中，声速不变 C. 声音被墙壁反射回来，声速减小 D. 声音被墙壁反射回来，声速不变,声音的传播需要介质，真空不能传声,D,音调,定义：在物理学中，声的_叫音调。 决定音调的因素： 右图实验证明，音调的高低 与声源振动的_有关， 物理学中用_来描述 声源振动的快慢。 频率是指声源_内振动的次数，单位是_，简称_，符号是_。 波形图。,高低,快慢,频率,每秒,赫兹,赫,Hz,超声波和次声波 多数人只能听到频率范围是_的声音，高于_的叫超声波，低于_的叫次声波。 声音、超声波和次声波统称为_。,20Hz20000Hz,20000Hz,20Hz,声,响度,定义：在物理学中，声音的_叫做响度。 决定响度的因素： （1）右图实验表明，声音的 响度与发声体振动的 _有关， 振动的幅度用_来表示。 （2）振幅越大，声音的响度_。,强弱,幅度,振幅,越大,响度是人耳感觉到的声音的大小，除与发声体的振幅有关，还与以下因素有关： 距离发声体的远近。 声音的分散程度。 波形图。,音色,定义：音色就是指声音的品质，是区分发声体的依据。 决定音色的因素：音色由发声体的_、_等因素决定。,结构,材料,乐音和乐器,水瓶琴： 敲击： _乐器， _ _振动发声，水越多，音调_。 吹： _乐器，_ 振动发声，水越多，音调_。,打击,瓶子和水,越低,管,空气柱,越高,有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 三者都有,C,如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。,下面,动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成了小孩子的声音。这样做就加快了录音机喇叭振动的_，使声音的_变高。 下列四个句子： 这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗，其中“高”字指的是音调的是_ ，指响度的是_ 。,频率,音调,声可以传递信息,应用： （1）可闻声传递信息：从隆隆的雷声中获取快要下雨的信息。 （2）超声波传递信息：回声定位、B超 （3）次声波传递信息：技术人员通过检测次声波了解地震、台风等。,声可以传递能量,用手敲橡皮膜的一端，发现火焰_，说明利用声可以传递_。 点拨：运动的物体具有能量，声源的振动可引起周围物体的振动，将能量传播出去。 应用：超声波碎石、超声波加湿器等。,晃动,能量,（引起变化）,噪声及其来源,从物理学角度讲，噪声是物体做_振动时发出的声音。 从环境保护角度讲，凡是_人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生_的声音，都属于噪声。,无规则,妨碍,干扰,噪声强弱的等级和危害,人们以_为单位来表示声音强弱的等级，噪声的声强级越大，对人的生理、心理危害也越大。 人刚能听到的最微弱的声音是_；较为理想的安静环境是_；为了保护听力，声音不得超过_；为了保证工作和学习，声音不得超过_；为了保证休息和睡眠，声音不得超过_。,分贝,0dB,3040dB,90dB,70dB,50dB,控制噪声,振动,产生,传播,人耳,声源,传播过程中,人耳,下列声音中属于噪声的是（ ） A. 足球比赛中球迷震耳欲聋的呼喊声 B. 工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 C. 上课时小林和同桌轻声细语的交谈声 D. 交响乐团演奏时的锣鼓声,C,小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：在被敲的地方垫一块抹布；把房间、厨房门窗关闭关严；嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在_处减弱噪声；第二种是在_中减弱；第三种是在_处减弱噪声。,声源,传播过程中,人耳,给你一把塑料尺，利用它可做哪些声学实验？,声音是由物体的振动产生的,音调与振动快慢的关系,响度与振幅的关系,实验方法,转换法：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着，便于研究的因素。 例如：将乒乓球靠近正在发声的音叉、正在发声的音叉激起水花,控制变量法 （研究谁，改变谁，其余不变）,在学习演奏二胡的过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为