虽有嘉肴河中石兽复习课件ppt课件

虽有嘉肴河中石兽,复习课件,复习目标：,1、巩固夯实常识、字词解释、句子翻译等基础知识。 2、加深课文理解，提升应试能力。,复习活动一：正确背诵课文,自由背诵虽有嘉肴全文和河中石兽重要语句，2分钟后检查背诵。,背诵要求：准确、流利，声音洪亮，吐字清晰。,虽有嘉肴全文 河中石兽一文的主旨句,复习活动二：文学常识抢答赛,1分钟，复习两课文学常识，然后进行抢答比赛。,要求：声音洪亮，吐字清晰。,1、虽有嘉肴选自_，此书又名小戴礼记，_家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为_（朝代）_（人名）编撰。 2、河中石兽选自_，此书以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。作者_，字_，_代文学家。,礼记学记,儒,西汉,戴圣,阅微草堂笔记,纪昀,晓岚,清,复习活动四：译句通关赛,自由复习背诵两课课文翻译，5分钟后进行译句比赛，结果纳入小组考评。,要求：1、闭卷，完成试卷上译句内容。 2、重点字词翻译准确。 3、书写规范、工整。 4、时间8分钟。,1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 2、是故学然后知不足，教然后知困。 3、故曰：教学相长也。 4、尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 5、沿河求之，不亦颠乎？ 6、众服为确论。 7、如其言，果得于数里外。 8、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,即使有最美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。,所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。,所以说：教和学是互相促进的。,你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带了走呢？,顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗？,大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。,依照他的话（去做），果然在几里外的上游地方寻到了石兽。,那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？,句中蓝色的重点词解释必须准确！,复习活动五：我的课文我理解,以小组为单位，自由复习两课理解题，3分钟后，互查小组组长进行抽查，每小组抽查三人，结果纳入小组考评。,抽查题目及要求：口答，声音洪亮，吐字清晰。,1、虽有嘉肴一文给我们讲了怎样的道理？对于我们的学习又有怎样的启示？ 2、河中石兽这个故事说明了一个什么道理？ 3、河中石兽一文中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？,复习活动六：实战演练小组赛,以小组为单位，5分钟完成下列语段阅读，标序号，写答案，每小组上交一份答案到互查小组组长处，由互查小组进行批改。结果纳入小组考评。,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。“其此之谓乎？ 1、解释下列红色的词语： （1）不知其旨 （2）教然后知困 （3）自强 （4）学学半 2、译句： （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）其此之谓乎？ 3、理解： 虽有嘉肴一文给我们讲了怎样的道理？,甘美,不通，理解不了,自我勉励,教,即使有最美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。,大概说的就是这个道理吧。,“教学相长”，即教人和学习是相互促进的。,阅读河中石兽一文，完成下列练习：,1、解释下列红色的词语： （1）棹数小舟 （2）湮于沙上 （3）不亦颠乎 （4）啮沙为坎穴 2、译句： （1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2）沿河求之，不亦颠乎？ 3、下面句中的“之”用法不同的一项是（ ） A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力 4、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？,划船,埋没,通“癫”，疯狂,侵蚀、冲刷,这不是木片，怎么能被洪水带了走呢？,顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗？,D,庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正