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体 育 学 院 教育见习试讲教案 授课内容 专 业 体育教育班 级 2007级3班姓 名 李 奇学 号 20070900001指导教师 申 向 军 2009年6月授课题目体育锻炼纠正心理缺陷教材及主要参考书体育与健康教学目标：1.知识目标：使学生了解高中阶段常见心理缺陷的特点及表现，懂得如何通过体育锻炼来纠正心理缺陷。2.能力目标：提高学生对体育锻炼促进心理发展作用的认识，从面引导学生自觉积极地从事体育锻炼。3.情感目标：第二个教学目标是书本教材所定目标，第一个目标是本人拓展的目标，因为第一目标实现后，老师稍加引导就能很自然地实现第二个目标。教学内容与时间安排：教学方法、教学手段：整节课的内容以心理医生为心理患者进行诊断、开运动处方为主线展开。 老师在教学过程中扮演多重角色，既是病人，又是整节课的引导者，在教学过程中科学地运用角色扮演、提问、诱导、激励等多种手段进行教学。 学生在体验做医生的乐趣的同时，要在老师的引导下积极思考、讨论、探究讨论，养成良好的学习习惯。教学重点：教学难点：基本内容备注1. 创设情境，引入新知（导入）体育锻炼有何好处？我们知道体育锻炼能促进人的身体健康，不仅于此，体育锻炼还能促进人的心理健康，能有效地纠正人的各种心理缺陷。 2.温故知新，探究新知（1）温故知新 活动讨论：我是一位心理医生。1、看病： 老师列举并板书高中生常见的心理缺陷：紧张型、胆怯型、虚荣型、急躁型。同时给同学们讲述活动方法。 老师叙述不同心理缺陷的表现。如：我平时学习成绩不错，可一到考试的时候很紧张，很多知识点都会忘掉。 学生根据老师描述的症状及特点，相互讨论，判断出心理缺陷的类型。 师生共同总结各种心理缺陷的特点（老师板书）。（2）探究-学生根据各种心理缺陷的特点，讨论哪些运动能纠正该种心理缺陷。3.例题讲解性格急躁的人主要是没有耐性，什么运动需要长时间的耐心和韧性？老师对学生推荐的项目进行分析，师生共同归纳出这类运动项目的共性。 学生根据归纳的共性开出合理的运动处方，并与老师在黑板上列举的运动项目进行对比。4.课堂练习5.归纳小结1、小结本次课内容。 2、鼓励学生积极从事体育活动，针对性的纠正自己的心理缺陷。 提醒学生要运用体育锻炼有效地纠正心理缺陷，要注意运动的强度、质量和时间要求。6.布置作业根据自己的心理特点，找出有助于自己心理健康的体育活动。小结复习思考题、作业题下次课预习要点实施情况及分析板书设计： 体 育 学 院 教育见习试教教案 授课内容 专 业 体育教育班 级 2007级3班姓 名 李 奇学 号 20070900001指导教师 申 向 军 2009年6月一、指导思想:本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，根据中学生生理和心理的特点，运用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。二、教学内容：学习五步拳套路三、教材分析：武术是我国体育运动的一个新项目，它起源于生活、起源于人类对人体健与美的追求，通过武术的学习，学生不仅可以学会武术的基本动作组合，还能在教学过程中感受到美的教育，陶冶情操，培养良好的思想品德，并促进个性的健康发展。规定拳动作套路的学习和掌握，对学生形成良好的身体姿势有重要的作用。在武术套路中五步拳称百拳之母，任何套路都离不开它，它包括了长拳中的五种基本步型（弓、马、扑、虚、歇）三种基本手型（拳、掌、勾），是武术中最基本的、最基础的套路，它简单易学，容易掌握。四、学情分析：本次课的授课班级是高中2年级的学生。高中生生理、心理的发育基本完成，思想日渐成熟，情感基本趋于稳定，对体育有比较高的认识。很多学生对武术特别感兴趣，通过武术学习，能使体能得到锻炼，意志品质和综合素质得到培养，激发爱国热情，发挥学生的主体作用,更好的促进课程目标的实现。五、教学目标：1、通过武术基本动作和五步拳学习，大部分学生基本掌握对武术的基本手型、步型，了解所学习套路动作结构、路线及特点，初步掌握五步拳的动作要领，基本能独立完成套路动作。2、提高柔韧素质、下肢力量，全面发展学生的身体素质。3、加强学生的思想品德和组织纪律性教育，注意创造性培养，激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。六、教学重难点：1、五步拳中的歇步盖冲拳，虚步挑掌，提