物理教学大纲是物理中考命题的依据.doc

中考复习物理教学大纲是物理中考命题的依据江西省弋阳县教学研究室张 焕 然 内容纲要:一、体现新的理念,强调探究思想二、体现创新精神,强调情感教育三、体现学科特点,强调实验能力四、体现时代要求,强调知识拓宽 五、体现过程与方法,强调创造性思维 六、体现联系生活、生产实际,强调知识的应用 七、体现STS思想，强调现代科技 八、体现试题的开放性,强调个性发展九、体现人文精神,强调思想教育十、体现学科渗透,强调综合素质 十一、中考复习的几点建议 我们现行使用的九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用修订版）（以下简称新大纲）,是从2001年秋季开始实施,到目前已使用了两年一个循环今年是第一次用这本新大纲指导中考命题,这对广大初中物理教育工作者来说,学好新大纲,理解新大纲的精神实质,运用好新大纲来指导中考命题意义十分重大 中考是义务教育阶段的重要考试,它不仅具有甄别和选拨功能,而且具有导向性,是初中物理教学的“指挥棒”因此,进行中考物理命题的改革,将对推进初中物理教学的改革,切实完成新大纲提出的各项任务和目标,全面实施素质教育产生积极的作用,也是新一轮物理课程改革成败的关键这本新大纲将延用到2005年,2005年秋季开始,我国中、小学阶段各起始年级都将进入新课程体系笔者从新、老大纲的变化对比角度来谈谈新大纲对中考的新要求 一、体现新的理念,强调探究思想与老大纲对比,新大纲的指导思想增加了“培养科学探究精神,获得观察、实验的初步枝能,逐步发展自己的能力,逐步形成科学的世界观”这一理念科学探究即是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,教师应将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化 例1 在茂密的树林中,太阳光透过树叶间空隙照在地面上的许多圆形光斑,探究这些圆形光斑的成因 思考: 是树叶还是太阳? 是像还是影子? 是“光的直线传播”还是“光的折射”? 例2 小明学习了“简单电路的设计”一节内容后,想测一个未知阻值的电阻器Rx,他自选器材设计了三种方案,请你帮小明写出实验的方法和步骤 思考：用伏安法测； 单电压表测； 单电流表测； 万用表测； 电能表测 二、体现创新精神,强调情感教育 新大纲把培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神提高到教学目的的高度,把辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育作为物理学科进行思想教育的核心努力使学生的知识、能力、情感三者相互结合、相互促进、相互提高 例3 请看下面“气功师”的表演:在一块木板上,密密麻麻布满了铁钉,“气功师”赤膊躺在上面,然后在“气功师”的肚子上压上一块质量较大的石块,另一人用重锤击打石块,结果看到大石块断裂,而“气功师”安然无恙请你运用所学物理知识解释其中的奥密 思考: “气功师”敢躺在只有少量铁钉的上面吗? 原因： 铁钉越密集,受力面积越大,压强越小（压力一定） “气功师”的肚子上面敢放小石块吗? 原因: a物体的质量越大,惯性越大； b接触面积越大,压强越小（压力一定） 为什么一般人不敢做这样的试验呢? 原因: “气功师”掌握了一般人的“恐惧感”心理 例4 用量程为5N的弹簧秤,测大于5N的物体的重量,可以自选其它辅助器材或运用所学的物理知识,请设计出三种测量方案 思考: 可利用杠杆； 滑轮； 轮轴； 光滑斜面； 浮力知识等 三、体现学科特点,强调实验能力 物理学是一门以实验为基础的学科,物理概念、规律绝大多数直接来源于实验或经实验加以验证,任何新理论体系的建立都需要借助实验的证实才能被人们所公认观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用新大纲对实验教学内容作了部分调整,学生实验由原来的19个减少到17个（删除的2个学生实验是:“研究液体内部压强跟深度的关系”、“装配直流电动机模型”）,演示实验由原来的128个增加到136个（新增加的8个演示实验是:“测量教室中不同位置的照度”、“流体的流速大，压强小；流速小，压强大”、“机翼的升力”、“常见的半导体器件”、“超导现象”、“激光手电筒” 、“激光的应用”、“火箭”）,另外,将“保险丝的作用”改为“保险丝和空气开关的作用”新大纲对学生的实验能力提出新的要求：“尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验；会正确使用仪器,对实验步骤作必要的记录,归纳实验结果并撰写简单的实验报告” 例5 观察图中的现象，它说明了什么原理？ 思考: 图中气泡的变化与“观察水的沸腾”实验中气泡的变化有何不同? 例6 用弹簧秤、细线和一杯水能否测出小石块的体积?如果能测,请写出实验步骤和计算公式 思考: 利用以上器材如何测小石块的密度? 四、体现时代要求,强调知识拓宽新大纲的修订总体要求是: 控制难度,拓宽知识面,加强实验操作训练,积极组织学生开展物理实践活动和物理科普讲座 为了减轻学生过重的课业负担,减少繁、难题的计算,新大纲在教学要求上将原来的五个层次要求（掌握、理解、知道、常识性了解、会）降为三个层次要求（理解、知道、会）,明显降低了难度1增加的教学内容有: 新大纲将知识点由原来的106个增加到109个（新增加的三个知识点是：“照度”、“流体压强与流速的关系”、“机翼的升力”）,虽然均为选学内容,但体现教学内容更加联系生活实际 2降低教学要求的有：将原来属于“掌握”层次的7个知识点降为“理解”层次（它们是:“密度的概念”、“同一直线上二力的合成”、“二力的平衡条件”、“压强的概念”、“欧姆定律”、“电功公式”、“电功率”）；将原来属于“理解”层次的13个知识点降为“知道”层次（它们是:“晶体的熔点”、“蒸发快慢与表面积、温度、气流有关”、“沸点、沸点与压强的关系”、“凸透镜成放大、缩小的实像和虚像的条件”、“压力的概念”、“大气压现象”、“浮力产生的原因”、“阿基米德原理”、“定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用”、“决定电阻大小的因素”、“电磁铁的工作原理”、“家庭电路的组成”、“保险丝和空气开关的作用”）；删除的1个知识点是“长度测量的有效数字” 3提高教学要求的有：将原来属于“常识性了解”的8个知识点升为“知道”层次（它们是：“误差、误差和错误的区别”、“乐音的三要素”、“噪声的危害与控制”、“连通器的原理”、“在温度不变的情况下，一定质量的气体的压强跟体积的关系”、 “功的原理”、“热机中的能量转化、四冲程内燃机的构造和工作原理、热机的效率”、 “原子和原子核的组成”）；将原来属于“知道”层次的3个知识点升为“理解”层次（它们是：“有用功和总功”、“机械效率”、“并联电路的等效电阻”）另外,将原来的“理解额定功率”改为“理解用电器的额定电压和额定功率”、“知道保险丝的作用”改为“知道保险丝和空气开关的作用” 例7 如图是一只用电器铭牌，指出有关数字的物理意义？ 思考: 额定功率与实际功率的区别 例8 10的电阻与2只的电阻联起来是等效的 思考: 画出串、并联电路的等效电路图4增加的技能要求有: 新大纲在技能要求方面增加了两项“会”（它们是： “会组装简单的滑轮组”、“ 会用电能表测量电功”） 例9 用如图所示的滑轮组将重物提起，试设计两种绳子的绕法？ 思考: 省1/2力? 省2/3力? 不省力?5物理名词变化的有: 新大纲将老大纲中的“电量”改称“电荷量”、“电流强度”改称“电流”、“磁感应线”改称“磁感线”、“分子运动论”改称“分子动理论”、“燃料的燃烧值”改称“燃料的热值”、“比热容”改称“比热容”另外,物理名词都注了英文,物理量单位均用符号表示 例10 纯水的密度是1103Kg/m3（用符号表示）,读作1103千克每立方米（用文字表示）,它的物理意义是:每立方米（或每1 m3） 纯水的质量是1103Kg 例11 观察电能表,说说电能表铭牌主要数据的含义？ 思考: 家庭选用电能表的主要依据？ 对于新增加的教学内容和提高了教学要求的内容,应引起教师们的高度重视,如:误差、乐音、噪声、连通器、气体的压强跟体积的关系、功的原理、热机、原子和原子核的组成、会组装简单的滑轮组、会用电能表测量电功等知识,这些内容过去考试是不作要求的,命题也不敢涉及,一碰极易超纲 例12 我们能分辨出熟人的声音是因为什么不同：（ ） A频率； B响度； C音调； D音色 五、体现过程与方法,强调创造性思维 物理概念和规律是物理学最核心、最基础的内容,对于这部分内容新大纲总体是降低了教学要求,但增加了知识的广度和宽度,目的是使更多的学生能较好的完成物理知识的学习对物理概念和规律要求学生能从不同角度、不同层次去理解并加以应用,要避免靠简单机械记忆的方法去学习物理中考要加强对概念的形成、规律的发现过程、创造性思维、研究问题的方法（如：对比法、分析法、观察实验法、控制变量法）等方面内容的考查 例13 如图所示,电源电压不变,当开头S闭合后,滑片P向右移动的过程中,则:（ ） A电流表示数变大,电压表示数变小； B电流表示数变小,电压表示数变大； C电流表、电压表示数均变小； D电流表、电压表示数均变大 思考: 各种动态电路的分析（条件、过程或结论发生变化） 例14 （江西2001年中考题）物体在水平桌面上受到水平力F的作用,向右运动,当物体离开桌面时,假如物体所受的一切外力全部消失,那么物体将: （ ） A沿竖直方向落下； B沿水平方向向右作匀速直线运动； C作曲线运动； D无法确定运动情况 思考: 讨论摩察力消失世界将会怎样? 例15 在研究“液体蒸发的快慢跟液体温度的高低有关”的实验中,应控制液体 和 这两个因素 思考: 蒸发与沸腾的相同点和不同点?（发生部位、剧烈程度、温度条件、温度变化） 六、体现联系生活、生产实际,强调知识的应用 新大纲在教学的要求上有一个很重要的特点,就是突出三个强调一个着力,即:强调知识的应用、强调培养学生学习物理的兴趣和科学态度、强调思想品德教育,着力培养初步的观察、实验能力新大纲把知识的应用和学习知识提到同样重要的地位,因此,初中物理教学内容的选取更加密切联系实际知识,体现从生活走向物理,从物理走向社会,如,生活中常见的现象,物理知识在生产技术中的应用等学生通过应用物理知识的学习,不仅有利于巩固物理概念和规律,而且有利于形成技能、发展能力初中培养应用物理知识解决简单问题的能力主要是：会应用物理知识解释简单的现象,会应用物理公式进行简单的计算,会分析解决简单的实际问题 例 16 云、雨、雪、雾、露、霜的形成？ 思考: 现象 知识 应用 例17 小明想挪动笨重的物体,他运用所学的物理知识,借助简单辅助工具设计了三种方案,你能说出小明用了什么简单工具吗？ 思考: 会应用简单机械、会分析、会作图 例18 电工钢丝钳是日常生活常用工具,如图所示,请说出它在设计和使用的过程中涉及到四种不同的物理知识是： 思考: 杠杆； 轮轴； 增大压强； 增大摩擦； 绝缘 七、体现STS思想，强调现代科技 教材中体现现代科学技术方面的内容很多,如:纳米技术、高温超导、激光的应用、核能、航天技术等利用科普讲座向学生介绍我国的和世界的科学技术状况和发展前景,让学生了解现代科学技术的前沿问题,这样不仅可以使现代科学技术融入物理教学,而且可以极大地激发学生的兴趣 例19 （浙江自然科学中考题）某国际科研小组利用一种超低温原子云为媒介,成功的使光在其中的传播速度降低为真空中的2000万分之一,这种光速接近于普通人骑自行车的速度,此成果在光计算机、光通讯等领域具有广阔的应用前景科学家正努力将光速降低到40m/h左右,慢到几乎与乌龟爬行的速度相当根据以上材料,回答下列问题： （1） 光在超低温原子云中传播的速度已达到 m/s （2） 此材料说明光在不同的 中传播的速度是不同的 思考: 说说生活中应用光的直线传播实例? 八、体现试题的开放性,强调个性发展 开放性试题没有过多的限制条件,答案也较多,能给学生一个自由发挥的思维空间,有利于学生个性的发展,有利于培养学生的创新精神和实践能力近几年各地中考开放性试题都有所增加,如,江西省2001年中考物理开放性试题占7分,2002年增加到17分 例20 判断一个透镜是不是凸透镜的方法有哪些（请说出三种简单的判别方法）? 思考: 摸一摸；看一看；照一照；测一测 例21 （江西2002年中考题）一个力学实验箱内有如图所示器材,请写出利用这些器材可以做的三个力学实验名称（或目的）及相应器材的字母代号,填入下表中 实验名称（或目的）选用器材（填字母）例:用天平称石块质量C、E 九、体现人文精神,强调思想教育 现行物理教材中的人文教育素材很多,主要在图片、阅读材料、观察与思考、读读想想、读读议议中体现 例22 欧姆（GSOhm）是德国物理学家,他对电流定律的研究,主要是在1817-1827年他担任中学物理教师期间进行的,他的主要贡献就是发现了 他的名字被命名为什么物理量的单位: （ ） A电荷； B电阻； C电流； D电压 思考: 知道各物理量、单位、符号的对应关系 十、体现学科渗透,强调综合素质 “改变课程结构过于强调学科本位,科目过多和缺泛整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需要,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”,这是课程改革提出的新的理念实行开放式的多学科的渗透,树立人类与自然、社会协调发展的现代意识,这是近两年中考命题改革的新亮点 例23 （江西2002年中考题）“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗对前一句,从物理学角度可理解为:花朵分泌的芳香油分子 ,说明当时周边的气温突然 例24 生物的环境包括生物环境和非生物环境,下列属于非生物环境的一组是:（ ） A温度、水、空气、土壤、动物； B水、空气、土壤、阳光、植物； C空气、土壤、阳光、温度、微生物； D阳光、温度、水、空气、土壤 十一、中考复习的几点建议 中考前的总复习，是整个教学过程的一个重要环节，目的是帮助学生梳理知识，形成网络，使所学知识进一步系统化、熟练化和技能化，促进学生的能力和综合素质得到进一提高。 1、体现“新意”，重在效果 复习课是课堂教学的一种重要课型，非但不能轻视而更应该引起高度重视，选择恰当的方法是能起到事半功倍效果的。但要真正上好一堂复习课并非易事，教学中必须遵循系统性、针对性、典型性、文体性、指导性原则，切忌简单机械重复，避免炒“现饭”。复习课要体现“新意”，注重方法，注重效果。 例25 下列各图中，电源电压为45v，R1=R2=10，电流表、电压表分别使用06A和3V的量程。下图正确的是：（ ） 教师提出要求：学生不仅要会选择正