高三诗词鉴赏专题训练答案.doc

最新高三诗词鉴赏专题训练 参考答案：一（1）两首词分别表达了离愁别恨和爱春惜春之情。（大意相同即可）（2）李词的这句话采用了比喻的手法，以物喻情，用春草喻离愁别恨生动而贴切，意蕴丰富，充分传情。春草一望无际，如同离愁之绵远春草之细密如同离愁之盘曲郁结等。 黄词在构思上新颢、曲折。作品中写春天消逝，作者如离开亲人，各处找寻，把春拟人化，希望春回与己同住，回到现实，无人知春去处，问询黄鹂，知春已去蔷薇处，暗示夏季到来，巧妙地表达了春的可爱，要珍惜春天，别让它轻易流逝的情感。二、不要。本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成“十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。三（1）“香”字所包含的不仅是柳花的香，还有店外飘来的其他的花香、店内横溢的酒香、吴姬身上的幽香等，更有金陵子弟来相送的浓香情意。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，这怎能不使李白留恋呢？ （2）兼用拟人、比喻、对比、和反诘的修辞手法。把别意比作东流水，且“试问”之；诗人把流水与愁思作对比，滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及。多种修辞手法的运用使人觉得新鲜、亲切，神情毕肖，韵味悠长。表现手法还用了虚实相生的手法，诗人用滚滚东流的长江水（实）来烘托自己与金陵朋友的深情厚谊（虚），情感表达饱满酣畅，有强烈的感染力。四、（1）两首诗的画面都很开阔。不同的是：浣溪沙的视角度是平视，画面侧重横向展开，显得疏朗，单纯；折桂令的视角度有平视、仰视、俯视，画面纵横、上下同时展开，显得错落有致，丰富而富于变化。（2）反映词人内心矛盾的两句话是，“白发戴花君莫笑”、“人生何处似尊前”。前句表现了词人忘情欢乐，完全投入到了自然美景和觥筹交错中；后句表明词人借醉酒忘掉人生不得志的不快，词人的内心深处是痛苦的。五. (1)用的好，一个”笑”字与前句的”悲”相呼应，是对一生经历的自我嘲笑。作者追忆往事又回到现实，满怀无奈、辛酸与不平之气。(2) 满腹愁绪，日渐衰老，但新的一年又要来到，让作者倍感凄凉，使他的愁苦心情更加沉重。六、这是一首闺怨词。上片抒写伤春之情，下片抒写伤别之情。（1分）伤春、伤别，融为柔肠寸断的千缕浓愁，刻画出一个爱情执着专一、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。（2分）（2）全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，到写伤别之愁，到写盼归之愁，全面地、层层深入地表现了女子心中愁情积淀积累的过程。（2分）一个“雨”字，把上下两片勾联在一起；远处的萋萋芳草，近处的愁红惨绿，远远近近，都在“催花雨”的搅拢下显得分外冷寂，把愁已经写尽、写透。（2分）到结句处，感情已积聚达到最高峰，全词也随之达到了高潮。（1分）人们赞此词“情词并胜，神韵悠然”，实不为过。七、（6分）（1）“吐”照应第一句，说明这幅画的创作目的是把心中的块垒倾诉出来，（1分）同时突出了横竹的气势，苍劲挺拔。（1分）（2）横竹苍劲挺拔，不为风雷所惊（硬朗、不屈），传神逼真。作者用了比喻、夸张等手法，把横竹比喻成卧龙，最后一句运用夸张的手法表现横竹的逼真。（特点任写两个得2分，手法每个1分）八.（1）孟诗的前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。（2分）这两句诗一写繁华，一写悲苦，用的是“以乐景写哀情”的反衬手法。（1分） （2）孟诗表达了诗人佳节思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀。（1分）韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和思念故乡、亲人的一往深情。（2分）（意思对即可，酌情给分）九（1）表达了词人对往事无限美好的回忆和对友人的依依惜别。（一点1分） （2）“亭亭”把耸立的高楼拟人化，（1分）抒发了词人不会像高塔那样无动于衷地迎客送客，表达了作者对友人的离去而深感哀伤。（2分）也表达了词人不能像高塔那样目送友人远去的遗憾。（1分） “荧荧”既指“残灯斜照”，又指泪光，比喻贴切新颖。（1分）一方面表现了作者对友人的离别而哀伤，因思念而泪流满面，（2分），另一方面表现了作者对友人的担忧，因思念而彻夜难眠，（1分）读来令人叹惋不已。十（每小题3分，共6分）“清”。一个“清”字，不但晶莹澄澈，而且还带着泠泠清韵，呈现出清幽澄明的境界。（指出“清”字1分，说明境界2分）晴天突然听到雨声，意外转折引起悬念。诗人却把晴日雨声的谜底在第三句直接挑明，然后又在这基础上，回过头去将“霜水”声与一般的“雨声”作比较，引出第四句来。这就使诗意多了一层曲折，诗境也显得更为深邃。（大意正确即可酌情给分。）十一、13.（3分）征人思乡的主题思想相同。情景交融的抒情手法相同。乐声传情的表现手法相同。明月寄情的手法相同。14.（3分）夜诗写景句为“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”二句，这两句运用比喻的修辞手法，上写烽火台前大漠如雪，下写受降城外月色如霜，营造了一个荒凉、严寒、凄冷的环境，将边地生活的孤苦展现出来，为下文表现征人思乡巧妙地设定了情境。从诗写景句为“天山雪后胡风寒”，将天山落雪与湖泊起风放在一句中表达，层层相接，加强了“寒”的意味，强化了行军的艰难困苦。这种高浓缩的景物描写不仅以有限的文字传达出尽可能多的意味，同时自然而然地引出了后文望月思乡的思想感情。十二（1）答：承上启下。（1分）“意转迷”承上“宦情羁思共凄凄”句，（1分）“春半如秋意”引出下面两句“山城过雨百花尽”“榕叶满庭莺乱啼”，（1分）从而起到从“情”到“景”，物我为一、情景交融的作用。（1分）（2）答：柳诗借景抒情，王诗借古抒怀（1分）。柳诗用花谢、叶落、莺啼来渲染一种悲凉的氛围，抒发了诗人被贬离乡之情。（1分）王诗以“雨丝风片里”“浓春烟景”等意象表达出作者对南京古城低回不尽昔盛今衰之感。（1分）十三. (9分)（1）首联写山中秋景。“转”和“日”用得巧妙，转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，着一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺湲，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩、有音响，动静结合的画面。（4分）（2）表现了诗人隐居生活的闲适快乐。（2分）（3）东晋（或晋代） 陶渊明桃花源记（或归园田居饮酒五柳先生传归去来兮辞等）（3分十四答：词的上阕中呼应词题的意象：“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等， “龙沙、落日、山、水、寒云”等体现了边塞特有的自然风光（1分）；而“猎骑、大将旗”等凸现了边塞将士特有的生活（1分）。通过这些意象的描写，作者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界，刻画了边关特有的生活情调。（1分）答：词的下阕甚至全词都没有一个完整的抒情的句子，但通读全词，从“登台怅望”一语中，我们还是能感受到主人公登台远眺而生思归之愁；（1分）下阕“飞蓬”句，“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草，这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士；“鸟路”原指险仄山径，也可比喻归家之路；而一“迷”字，则说明了戍边将士归家之路的遥遥无期（1分）；而“白雁哀鸣”既是写景，也烘托了将士们归家无期的内心痛苦。（1分）十五、（1）（4分）颔联写六朝古都的历史遗迹（1分），颈联写金陵美丽的自然风光（1分）；寄寓人事沧桑（1分）、自然永恒（1分）以及对六朝兴废的感慨。（2）（3分）比喻手法。（1分）。忧君王为奸邪所蒙蔽（1分），忧自己不得重用（1分）。十六.（1） “锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。（2）运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。十七(1)上一首用“何曾是两乡”的“明月”，化远为近，表达自己与友人人分两地、情同一心的深情厚谊；下一首借“潇湘月”的遥远、孤高，由实而虚，抒发自己对友人悠长惆怅的别情。 (2)作者选取了令人“醉”不忍别的“橘柚香”、“引雨”的“江风”以及“凉”舟、“潇湘月”、“清猿”等意象，组成一幅幅凄清感伤的画面，抒发情感，体现出融情于景的艺术特点；作者运用虚实结合的手法，借一“忆”字，巧妙转换实景为幻景，“遥(望)”、“愁听”之中，也体现了融情于景的艺术特点。十八(1)“又到”句点明诗人重到当年分别之地；“不语”句勾画出诗人驻马立足，默默无言，沉浸在对往事的回忆之中；“踏遍”句写出在清冷的秋季，诗人长久地徘徊在故地，不忍离去。表达了离别之苦，怀念之情，凄凉之意。 (2)答案示例：诗人用“不恨”、“只恨”形成对比，来突出“西风吹梦成今古”给诗人带来的痛苦。(2分，只写“对举”“对比”“比较”，而没有具体分析给1分。能从其它角度如反语、比喻等分析，言之成理也可以。)十九(1)此诗颜色多彩而又协调，运用了以动表静、以声响显示幽寂的反衬手法。 (2)在一个“尽日无人”的环境，隐然还有一位尽日看雨之人，可见其百无聊赖之情状；而相对戏水的鸳鸯，更映衬出看雨的孤独。 二十(1)表现了作者热爱自然景色(喜爱山水喜山恋水)的情趣。 (2)“人家在何许”说的是：作者在深山中独行，只见秋山，不见房舍，怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声“人家在何许(何处)”。“云外一声鸡”说的是：正在沉思和找寻的时候，忽听得山间云外传来“喔喔”的一声鸡鸣。这一句“云外一声鸡”，非常含蓄又自然地告诉我们：噢，原来住家在那山顶上哪!这就是“含不尽之意见于言外”的艺术效果。 二十一(1)从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。“回首天涯，一抹斜阳。数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。 (2)有关。“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉。告诫游子不再留念他乡，而是“倦思”故乡。这恰是主题的最好表达。二十二(1)描绘的是暮春时的景色，抒发的是怨别的情感。“草漫漫”、“春事晚”以及“一汀烟雨杏花寒”等文字都表明此时已是暮春，“谁倚东风十二阑”以设问形式刻画倚阑人凝眸深思的形象，第三句借“燕子不归”道出倚阑人心中思念之情。 (2)“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”好。你看：燕子还没有回到旧窝，而美好的春光将尽迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲。料峭春风中的杏花，也失去了晴日下艳丽的容光，显得凄楚可怜。一切景语皆情语，诗人写的虽是眼中景，却暗寓着心中情，化虚为实，把情绪、心境和感触等物化，变无形为有形。 二十三(1)两首诗都运用了对比(或对照、映衬)的手法。第一首诗宫内宫外(空间)对比；宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔(时间)对比；昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒芜。 (2)第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉缅于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。二十四(1)写事紧扣“送”字；绘景紧扣“暮雨”二字。 (2)诗意说明：第一联，写送别的地点，古代属于楚地的长江边，写时间，日暮时分，写景物，微雨绵绵。为下文表达送友之情作了铺垫。第二联，诗人通过描摹暮雨中的来帆和归鸟，衬托出送别友人时沉重的心情。而“帆来”与友人的乘船而去，“鸟去迟”(不愿离去)与友人的别离，又形成了对比，细节的描写表达出了不忍离别之情。第三联，诗人用望不见遥远的海门写对顺江远行的友人的思念；江边之树，孤独而立，含水远望，情意无限，有以景衬情之妙。第四联，诗人直抒胸臆，表达了自己深深的送别之情，而后一句的泪水与雨水搅在一起，更直接地表达出了与友人的深情。（二、三、四联既可以单独鉴赏，也可以结合起来鉴赏；第一联要和其他几联结合在一起鉴赏。)二十五(1)全诗通篇运用想象，突现云涛石之“妙”。一、二联以“咫尺”石上的云涛之形与“远连空”的联想对举，以“蛟鼍出没”“云雨纵横”的神奇想象，神话般地再现了石头造形的精巧、生动。三、四联进一步驰骋想象。由“无俗气”“起清风”的感受，进而产生“醉梦”，诗人把自己融人石中，人景和一，表现出了石头所具有精神的力量和风韵，因而越发妙得出奇。 (2)有关。这两联是通过作者的感受来表现云涛石的风韵，均是想象。第三联从旁观者的角度写，第四联作者把自己融入石中，人景合一，“无俗气”“起清风”“醉梦。二十六(1)本诗描绘了秋风飒飒，雁群南飞，随后又落于庭树的秋天的特有的景致，借以抒发诗人的羁旅之情和思归之心。 (2)这首诗所要表达的是羁旅之情和思归之心，但妙在不从正面着笔，诗人的旅情归思是以“最先”两字来暗示的。为什么惟独孤客“最先”听到呢?可以想见。他对时序、物候有特殊的敏感。而他又为什么如此敏感呢?这就曲折见意，含蓄不尽。为读者留有可寻味的深度。二十七(1)刘诗中“更”字缀在“远，前，着重写对方的不幸甚于自己，从而使同病相怜之情、依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。韦诗中“更”与前文“不那”构成了层进的关系，明媚春光，已使人如此不奈离情，那么此去江南，江南春色更浓，更要使远行人断肠了，一个“更”字加重了离别时内心的感伤之情。(2)刘诗用“猿哀啼”“暮色江头”“孤舟”一系列意象构成了一幅悲凄的画面以哀景写哀情。韦诗用“晴烟”“垂柳”“江南春色”等意象构成了一幅色调鲜明、诗意盎然的美景，以此来反衬离愁别绪，即以乐景写哀情。二十八(1)示例：词人化用古人名言入词，表现了无法排解内心的苦闷与忧愁。 (2)示例：写词人昨夜醉倒在松树边，与松树对话，问松树自己醉得如何的醉态。以松树为友，可见知音极少。用手推开松树，命其走开，则表现了词人独立不倚的倔强性格。二十九. （1）（3分）第三联