一对一辅导协议书

1 / 64 一对一辅导协议书 第一篇 :一对一辅导合同协议书 一对一辅导协议样本 甲 方： 乙 方： 为使乙方学生 得到切实有效的课外辅导，提高学习成绩，甲乙双方在平等自愿的情况下，本着公平诚信原则，就乙方委托甲 方对其子 /女进行课外辅导事宜达成如下协议： 一、目前学生学习成绩状况：学生最近一次在学校的考试为 学校 年级的 考试，在此次考试中 科总成绩 分，平均分数为 ，班级排名为 ，需要辅导的科目具体分数为： 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 2 / 64 （以上学生资料由乙方提供） 二、辅导目标：甲乙双方均认为，经过乙方及学生在学习方面的努力并积极配合甲方的课外辅 导，该学生在 年 考试中有能力达到 。 三、乙方需向甲方支付辅导费用 元人民币（大写），在双方签订本协议当日由乙方一次性付清；费用包含：报名咨询及学习状况分析费、教研费、学员建档费、辅导材料及配套试题费、老师选派、培训及管理费（以上为全程辅导前期准备金，占总费用的 30%）、老师授课费、电话管理辅导费、交通费、全程跟踪家访和回访服务费（以上为全 程辅导服务费，占总费用的 70%）等相关费用。 四、甲方服务内容及权利、义务 1、甲方根据学生的具体情况选派老师，并结合学生的实际情况对助教进行针对性的培训和考核，由甲方安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导。 2、自签订协议次日起五个工作日内，甲方与乙方联系以确3 / 64 定首次上课时间。首次授课包括两部分：前期主要是与乙方及学生进行沟通，充分了解学生的学习情况和状态；后期进行正常辅导，让乙方及学生熟悉老师的教学方式和教学特点。乙方可据此对老师提出教学意见和建议，对以后的授课方式和细节进行适当的调整，并将相关信息及时汇报给甲方备案。 3、如乙方认为有必要更换老师，应在首次上课后一个工作日内通知甲方，甲方及时重新分 派老师。 4、老师在甲方教务部的监督指导下为学生制定学习辅导计划，以书面形式向乙方出示并由 乙方签字确认。 5、老师平均每周面授小时（大写），老师辅导主要有以下几种形式： （ 1）指定学习内容，由学生自主学习。包括课前的预习、测试、以及课后复习。老师将给出预习和复习的思路和目标，并给以测试时间，在对测试进行评定后予以讲解。 （ 2）面授：老师将根据学生预习的内容以及授课计划，确定本次授课内容，并向乙方或学生出示本次备课笔记，乙方4 / 64 或学生必须签字确认。 （ 3）电话助学：在非授课时间（周一至周五），学生以电话形式按照当周计划规定时间主动向老师汇报当天学习情况、作业完成情况和周计划执行情况（当无法联系老师时，应向班主任汇报），以利于甲方对学 生进行监督和指导，督促学生学习，培养良好的学习习惯，及时 解决学习过程中出现的问题。电话助学情况由老师进行记录，并由乙方签字确认。 6、甲方根据学生学习情况和考试重点为学生提供配套试题，定期对学生进行适量的强化训练和测验；甲方教务部为乙方学生指派专职班主任一名，对学生进行电话回访，监督学生的学习状况，跟踪辅导过程和效果，及时对教学计划进行调整，并在必要时对乙方进行家访。 五、乙方权利和义务 1、乙方向甲方提供学生真实有效的详细资料，为甲方的后续服务提供依据。 2、老师首次授课时乙方及学生都应在场， 积极主动与老师进行沟通，全面了解老师的授课特点及质量，及时与甲方教5 / 64 务部门联系，告知首次授课结果，提出意见和建议。 3、每次授课后，乙方及学生应认真填写授课质量评定单，并交由老师交上由教务部门主管保管，而后交与甲方认定专家鉴定，作为甲方监督老师授课质量之用，乙方有义务如实填写。 4、授课前，乙方学生应按教老师的要求，认真预习和复习，并将辅导作业交给老师检查。因学生原因未完成预习、复习或作业，老师在面授时间安排学生完成，由此而导致教学计划无法正常完成的，由乙方负完全责任，甲方不承担任何责任。 5、如乙方认为额外需要增加课时的，可向甲方提出申请，所发生费用由乙方承担。 6、乙方监督学生配合甲方的教学，按照甲方老师的安排认真完成测试和训练的题目，执行甲方制定的学习计划，乙方有权对学习计划提出合理的修改建议。 7、乙方不得将甲方提供的专用试题以任何形式泄漏给第三方。 6 / 64 8、乙方学生因自身原因而未能正常参加考试或被取消考试资格和成绩的，甲方不承担任何责任。 六、协议期限：签订之日起至 年 考试结束。 七、双方共同明确下列条款是公平协议内容，既不是格式条款，也不违反公平原则。 1、协议签订后，在协议有效期内，双方应本着友好协商的原则解决问题，任何一方不得擅自解除协议。如甲方不能继续向乙方提供本协议所规定的服务内容，需支付 10%的违约金，并按服务时间比例将余款退还乙方；如乙方单方面要求解除协议，甲方按时间比例扣除全程 课外辅导服务费及全部的全程辅导前期准备金，余款退还乙方。 2、由于国家政策变化、自然灾害等不可抗力导致本协议无法继续履行的，按照乙方的学习时间和已经提供的服务，甲方从全程辅导服务费中扣除相关费用后，将剩余款项退还乙方，全程前期准备金不退，双方协议同时终止。 7 / 64 3、由于乙方提供虚假信息或乙方违反本协议而导致不能达到预期水平的，甲方不予退还任何费用。 4、协议到期时，如学生未能达到双方预期的水平，乙方可以申请参加甲方的结课考试，该测试题目范围不超出甲方在教学过程中提供给乙方学生的配套强化训练、定期测验和老师所留预习、复习内容。根据所辅导科目的测试结果，双方约定按照下表比例由甲方返还乙方辅导费用：（各科试卷满分： 分） 测试结果（平均分） 分以上 分以下 返还辅导费用比例 % % % % 5、申请时效：乙方应在协议 第二条约定的考试成绩公布 天内到甲方处办理申请手续，书面填写申请表，并按约定时间参加结课考试，逾期视为乙方放弃权利，甲方不予办理。 八、协议正本一式两份，甲方执一份，乙方执一份；本协议签订后，双方须共同遵守。本协议由甲乙双方协商签订，不属于格式合同或格式条款，均可修改、变更；本协议未尽事宜，双方友好协商解决，协商不能达成一致的则通过仲裁委8 / 64 员会仲裁解决。 九、乙方已通读上述条款，甲方已应乙方的要求作了相应说明，乙方对所有内容无异议。 甲方：教育辅导机构或学校（盖章） 乙方（签字）： 代理人（签字）： 身份证号码： 教务电话： 联系电话： 签 订 日 期 ： 年 月 日 签订日期： 年 月 日 第二篇 :一对一个性化辅导协议 2016最新版 学而知文化培训学校 一对一个性化辅导协议 9 / 64 甲方：学而知文化培训学校（服务方 ，以下简称甲方） 乙方： _（家长姓名，以下简称乙方） 为使乙方学生 _ 得到 切实有效的课外辅导，提高学习成绩，甲方乙方在 平等自愿的情况下，本着公平诚信原则，就乙方委托甲方对其子女进行课外辅导事宜达 成如下协议： 一、目前学生学习成绩状况 学生在学校的考试为 _学校 _年级的 _考试，在此次考试 中 _ 学 科 试 卷 卷 面 总 分 为_分，实际得分为 _，班级排名为 _，需要辅导的科目具体分数为： 10 / 64 二、采用教师和辅导时间 采用教师：我校承诺对于乙方学生的教学 ,我校采用_的教师。 辅导时间：为了切实及时提高学生的成绩乙方学生每周至少上课 节，具 体上课时间签订方案时由学管教师按学生、教师时间来安排。 三、辅导费用：乙方向甲方 交纳的费用包括以下项目 A一次性综合费 180 元：包括报名建档费、档案管理等费用。 B辅导费用 _元课时， (备注：每课时为 60分钟，课时费包含教师 授课费、教务服务费、研究分析费、授课计划制定费、考试费和批改费、试卷分 11 / 64 析测试费、辅导资料费。 ) _万 _仟 _百 _拾 _元 _角 _分，小写： ￥ _。 因各种原因甲乙双方须停止教学 务费 180 元和所上课时的课时费外 四、甲方服务内容及权利、义务 1、甲方根据学生的具体情况安排教师，并结合 学生的实际情况对教师进行针对性的 培训和考核，由甲方安排其对学生进行面授形式为主的全程教学辅导。 12 / 64 2、自签订协议次日起三个工作日内，甲方与乙方联系以确定首次上课时间。首次授 课包括两部分：前期主要是与乙方及学生进行沟通，充分了解学生的学习情况和状态；一对一辅导协议书。 后期进行正常辅导，让乙方及学生熟悉教师的教学方式和教学特点。乙方可据此对教师 提出教学意见和建议，对以后的授课方式和细节进行适当的调整， 并将相关信息及时汇 报给甲方备案。 3、如乙方认为有必要更换老师，应在首次上课后一个工作日内通知甲方，甲方及时 重新安排教 师。 4、授课教师在甲方教务部门的监督指导下为学生制定学习辅导计划，以书面形式存 13 / 64 档 ,并按照教学计划进行教学。 5、双方签 订本协议后，甲方即为乙方学生建立文本档案。档案含学生情况登记表、 委托辅导协议、甲方咨询乙方及其监护人记录、即在本协议签订之日起至本协议解除前 辅导过程中所产生授课教师教案、授课计划、学生测试卷、学生不同时期存在的问题及 研究分析报告和其他必要存档内容。 6、甲方每周为乙方学生进行一对一个性化课外辅导。根据乙方的学习情况，如认为 需要增加课时的，可续签协议，费用由乙方承担 。为了使乙方的学习卓有成效，甲方根 据乙方所使用教材的版本，专门为其配备相应的教辅资料，便于授课教师进行认真备课 14 / 64 和针对性辅导。 7、每次授课前，甲方授课教师检查上次给学生布置的作业，并将完成情况记录在教 案中，作为授课教师授课质量的反馈。甲方严格管理授课教师，甲方为乙方安排一名学 习管理师，专门负责监管授课教师授课的质量，严禁授课期间和学生聊天、玩游戏等与 学习无关的事情，虚心接受家长的投诉，及时妥善处理。 8、甲方教师根据授课进度及辅导内容，每月为乙方学生提供一套科目测试题目以检 测乙方 学习的效果。并将测试卷存入学生档案。 9. 甲方须综合乙方以上存在的问题和实际情况，适时优化和调整授课计划、师资安 排和辅导内容。 15 / 64 五、乙方权利和义务 1、乙方向甲方提供学生真实有效的详细资料，为甲方的后续服务提供依据。 2、在教师首次授 课后或授课期间，乙方可通过学生了解教师的授课特点及质量，及一对一辅导协议书。 时与甲方教务部门联系，告知首次授课结果，提出意见和建议。 3、授课前，乙方学生应按照教师的要求，认真预习和复习，并将辅导作业交给辅导 教师检查。因学生原因未完成预习、复习或作业，影响教学进度，由此而导致教学计划 无法正常完成的，甲方给予帮助和配合 ,但教学效果没有达到 ,乙方须予以理解。 4、乙方认为额外需要增加课时的，可向甲方提出申请，所发生费用由乙方 承担。 16 / 64 5、乙方监督学生配合甲方的教学，按照甲方教师的安排认真完成测试和训练的题目， 执行甲方制定的学习计划，乙方有权利对学习计划提出合理的修改建议。 6、乙方须及时反映乙方学生在学习过程中出现的新问题，以利于甲方进行个性化辅 导。 7、乙方学生因特殊原因不能正常上课的，乙方须提提前 1天通知甲方，否则当次的 课时费按当次消费计算。 8、乙方迟到、旷课的，乙方自行承担课时责任损失。 六、人身和财产安全 1、甲方为乙方提供停车仓库 ,乙方必须将自行车 ,电动车存17 / 64 放到甲方车库内 ,在甲方车 库内停放由甲方负责。乙方的其他类型车辆由乙方自行负责。 2、乙方学生来甲方学校之前和离开甲方学校之后的人身安全须由乙方负责。 3、乙方学生在甲方学校内部学习时 ,甲方必须尽到看管和照顾的义务 况 ,按国家法律规定进行责任划分。 七、协议期限：自签 订之日起至所报课时结束。 八、双方共同明确下列条款是公平协议内容，既不是格式条款，也不是违反公平原则。 1. 学生档案作为本协议的一个重要组成部分，由甲方保管，直到双方协议终止。乙 方须提供真实情况，双方均不得随意更改档案内容。 18 / 64 2、协议执行期间，乙方如对甲方服务不满或有其他原因等情况下，可申请解除协议， 甲方将扣除乙方一次性综合服务费以及按照实际上课课时比例扣除课时费， 将剩余部分 全部退还乙方，不收取乙方违约金。 3、由于国家政策变化、自然灾害等不可抗力导致本协议无法继续履行的，按照 乙方 的学习时间和已经提供的服务，甲方从全程辅导费中扣除相关费用后，将余款退还乙方， 双方协议同时终止。 4、若由于乙方未 提供真实资料签订本协议的，或若由于乙方私下与甲方授课教师达 成任何异于本协议规定的辅导计划、或若乙方向甲方授课教师垂询任何薪资数额行为， 19 / 64 导致影响教学计划和效果的，以上行为导致后果由乙方自负，甲方可无条件解除协议， 甲方不承担任何违约责任。 5、协议正本一式两份，甲乙双方各执一份；本协议签订后，双方须共同遵守。本协一对一辅导协议书。 议由甲乙双方协商签订，本协议未尽事宜，双方友好协商解决，协商不能达成一致的则 通过仲裁委员会仲裁解决。 6、对本协议的未尽事宜，经双方协商，在此备注：_ _ 九、双方已通读上述条款，甲方已应乙方的要求作了相应说明，乙方对所有内容无 20 / 64 异议。 甲方：学而知文化培训学校（盖章） 乙方（签字）：一对一辅导协议书。 校长（签字）： 联系电话： 签订日期： 年 月 日 签订日期： 年 月 日 前台电话： 0951 6042159 学校地址：银川市新华西街 67号（西塔斜对面） 第三篇 :一对一辅导协议 辅 导 协 议 甲方 (辅导方 )： 地址： 电话：乙方（受辅导方）姓名： 所在学校：年 级： 乙方监护人姓名： 联系电话： 家庭住址： 近期大型考试成绩：（ 年 月 日， 属 *21 / 64 * 为了激发乙方的学习兴趣，培养其学习习惯，改进其学习方法，发扬其学习 个性，发挥其学习潜力，提高其应试能力，甲乙双方本着平等、自愿、诚信原则， 就甲方法定监护人委托乙方对甲方进行课外辅导事宜，达成如下协议： 第一条 辅导方式 一对一面授辅导 第二条 辅导课程费用及相关内容 乙方提供的课程（ A,B,C 互为单独个体，可根据实际情况选择）包括： A、 1 对 1 个性辅导费用：乙方所报课程级别单价￥ 报课时一共 小时，向甲方交纳的费用￥ _元 （大写： 元整 ；包括教师辅导、 辅导 方案制定授课计划制定、教案制定、试卷分析、辅导资料、报名建 案等服务）。为了保证辅导方案的有效实施，确保辅导效果，甲方 规定乙方一次性所报课时不得低于 30次 (60小时 )。经过甲方咨询， 并和乙方（乙方监护人）商定，乙方严格按照甲方辅导要求学习， 甲方严格对乙方进行全程个性化课外辅导。 22 / 64 具体费用情况如下： 一对一辅导 协议书 B、兴趣班总费用 :￥ _元 （包括书法￥ _元；奥数￥元； 快乐作文￥ _元；拼音班￥ _ 元；英标班￥ _ 元； 英语口语班￥ _元。） C、课后作业班辅导费用：￥ _元。 第三条 甲方的责任和义务 （一对一个性辅导） 1. 双方签订本协议后，甲方为乙方建立档案。档案含学生情况登记表、 委托辅导协议、甲方咨询乙方及监护人记录、及在本协议签订之日 起至本协议解除前辅导过程中产生的个性化辅导方案、授课教师教 案、授课计划、学生试卷与分析报告、学生成绩跟踪表和其它必要 存档内容。 2. 甲方委派教育咨询师 与乙方及监护人沟通，全面了解乙23 / 64 方学习情况、 学校表现、教育历史、过往辅导经历及亲子关系等真实情况，并做详 细记录，存入乙方档案。如因乙方提供不真实信息造成甲方咨询判断 误差所产生的一切后果由乙方负责。 3. 根据对乙方的咨询，甲方制定一个切实可行的辅导 方案和择师标准， 并告知乙方监护人。 4. 乙方向甲方按照约定交清费用，甲方根据乙方的实际情况为其选派 优秀的辅导老师，按照双方的约定的时间上课。 5. 甲方为乙方提供课外辅导。根据乙方的学习情况，如认为需要增加 课时的，可续签协议，费用由乙方承担。为 了让乙方的学习卓有成 效，甲方根据乙方所用教材的版本，专门为其配备相应的辅导资料， 便于辅导教师认真备课和针对性的辅导。 6. 甲方负责培训、指导和管理辅导教师，乙方需配合辅导教师按计划 完成授课，该计划由辅导教师交于乙方及监护人，并存入学生档案。 7. 甲方严格管理辅导教师，监督辅导教师的辅导质量，严禁辅导教师 在辅导期间和学生做与24 / 64 学习无关的事情。辅导教师应虚心接受并及 时妥善 处理家长的意见。 8. 甲方为乙方制定的个性化辅导教案，在辅导教师认真辅导完毕后进 行存档保管。 第四条 9. 甲方须综合乙方在学习过程中存在的问题和实际情况，适合优化调 整授课计划、师资安排和辅导内容。 10. 甲方最大程度保证教师等教学团队的稳定性。为保证辅导计划顺 利完成，甲方有权更换辅导教师，但应提前通知乙方或乙方法定监 护人。 11. 根据甲乙双 方达成共识，甲方有责任和义务让乙方在辅导过程 后学习成绩有所进步和提高；具体进步和提高应参考当次考试的整 体水平及学生在班级或年级的排名上，不能单以某一次考试的分数 高低而定论。 乙方（乙方法定监护人）责任和义务 1. 乙方须应按本协议的要求按时、全额 向甲方缴纳本协议25 / 64 约定的各 项费用，若未按时交纳费用，视为乙方违约。 2. 乙方及其法定监护人应按时到甲方指定地点报名，在接受咨询和 测试时，乙方和其法定监护人必须到场。咨询时，乙方及法定监护 人保证提供给甲方所需要的一切建档信息，全面、真实、可靠、有 效。若乙方及其法定监护人所提供的信息存在虚假，甲方有权在不 退款的情况下，无条件提前解除本协议。 3. 乙方及其法定监护人可以从以下几方面考察甲方辅导教师：是否 准时到达、穿着是否整洁、是否具有亲和力、思路是否清晰、辅导 方式是否得当、解答问题是否熟练、综合素质如何等方面。乙方及其法定监护人应对辅导教师质量作如实评价，以便为其选派适合的教师。 4. 乙方及其法定监护人必须认真配合甲方辅导、并确保辅导计划的顺 利实施，保证不旷课、不随便请假和迟到及早退。 26 / 64 5. 每次辅导前乙方必须按约定对辅导的功课进行预习，并做简单的预习 笔记，由辅导教师检查。如果乙方在预习中遇到不懂得地方，在辅导 的时候须及时向辅导教师提出。协议执行期间，乙方在学习过程中无 论遇到任何困难须及时向甲方的辅导教师请教，争取当日的疑难当日 解决。 6. 乙方须接受甲方安排的学习内容和进度，如需调整须及时通知甲方， 甲方认同后方可调整。乙方法定监护人必须及时反映乙方在学习过 程中出现的新问题，以利于甲方进行个性化辅导。 7. 在协议执行期间，乙方如发生严重违反甲方管理的行为，如习惯 性旷课、破坏公物、打架、不尊重教师等，甲方有权 要求乙方赔偿 相应损失。 8. 有关在规定上课时间内，因乙方多次迟到、旷课而影响辅导效果的， 由乙方承担责任。 9. 乙方不得私下与甲方辅导教师达成任何异于本协议规定的辅导计划， 不得向甲方辅导教师垂询任何薪资数额情况，不得向第三方透露本 协议的内容。 27 / 64 10乙方对造成他人人身、精神或财产损失的、或因第三人的原因造 成乙方身体、精神和财产损害时，由责任人承担赔偿责任。 11乙方应严格遵守交通规则，出现交通事故，由肇事方负责。遇到 突发事件，乙方要注意保护自己，合理防止风险的发生。 12乙方在学习前或学习中身体不适，应及时向监护人提出，并通知老 师，以尽快得到妥善处理。 第四篇 :学校与社区共建协议书 第 1篇： 小学与石城社区共建协议书学校、家庭与社区是教育的共同体。学校具有养成个体基本的知性和集体生活能力的功能；家庭具有促进个体形成基本的生活习惯的功能；社区具有形成个性的感性，体验和实践能力的功能，相互促进，相互弥补。因此，促进学校，家庭和社区之间的开放，合作，是有效促进学生个性和谐发展的基本前提。近年来，随着双休日的实施，青少年学生在社区活动的时间大大增加。如何积极开发利用社区的教育资源，建立学校、家庭，28 / 64 社区相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代健康成长的良好社会环境，是一个值得探究的教育问题。经协商，大桥 道小学和大直沽街决定开展学校社区共建活动，现制定协议如下： 一、指导思想 充分利用社区地域优势，努力形成以学校为主体，社区、居委会互动为网络，主管机关为支撑，学校、社区、家庭共同参与为依托的校社共建新格局。 二、工作制度 召开会议，交流共建情况，研究存在问题，部署新的工作，互通情况。 三、协议内容（亲子活动安全协议书） 1、社区和学校双方互动结为共建学习型社区友好对子。本着“资源共享”、“互惠互利”的原则，加强彼此的联系交流，主动承担各自的责任义务，相互促进，共同提高。 2、共建活动必须有利于 学校和社区的文明建设，有利于切实有效地服务社会居民，有利于提升学生的文明素质。 3、学校组织学生开展志愿者服务内容包括：敬老助残、社区公益劳动、社会调查活动、精神文明宣传等等。在组织学生参加活动中做好对学生行为规范的评价。 4、志愿服务活动形式： （ 1）以双休日假日小队的分散活动和暑假、寒假等集中29 / 64 行动相结合，深入社区开展定点服务；社区负责对学生在假日活动中的行为规范进行评价，并选择其中表现优异的学生进行表扬，并反馈给学校。 （ 2）对特殊对象开展一对一结对服务。 5、社区负责协调、组织、支持和帮助学 校志愿者开展活动，为活动顺利开展提供必要的场所和条件。同时，社区努力创造条件，便于学生们更多地接触居民、认识社会、了解国情、适应时代，提高组织能力、协调能力、社交能力和解决实验问题的能力。 6、社区做好执行未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律的协调工作，加强小区内学生的法制教育。 7、社区做好学校教育和家庭教育的桥梁，纽带，定期了解小区内学生的生活情况、学习需求，配合学校共同做好工作。 8、协议书一式两份，由签约双方各执一份。以上协议，大桥道小学和大直沽街将共同遵守。 学校：新泰市石莱镇 中心小学负责人（签字） 社区：新泰市石莱镇石城社区负责人（签字） 2016 年 2月 第 2篇：学校社区共建协议书教育工作是一项系统的社会工程，它需要学校、社会各方面的配合，为更好的实施素质教育，丰镇六中与凯帝斯社区相互结合共同担负起来本学区30 / 64 的教育工作。学校与社区共建协议书学校与社区共建协议书。学校工作的根本任务是全面实施素质教育，家庭、社会则是学校教育的重要补充，是教育工作社会实践的重要途径。学校、社区立足教育实际，结合本区域实际情况适时探索“三结合”教育，探求与社区文明共建的模式，初步建立学校参与社区合 作教育的模式，结合家庭教育社区、学生家长参与学校教育管理，同时学校、学生、家长也积极的参与社区建设。现将三结合教育工作做三年规划协议，以利于工作的顺利有序的开展。 一、实现教育资源共享 1、向社区有效开放学校的操场、多媒体、合班教室、图书室等活动场所，学生活动器材与社区共享。 2、挖掘学校教师资源，向社区提供优质教育服务。 3、社区教育延伸至学校，使学生学习与实践相结合。 二、学校社区互动，家庭教育参与形成三位一体教育合力 1、学校设立社区活动室，建立管理机构，社区、学校分别有专人负责开展联动教 育活动。 2、坚持定期联席会议和活动制度，定期向社区、家长汇报学校工作，促进学校、家庭、社区互动、沟通，形成教育合力，找准教育的衔接点共同实施良好的教育，创设良好的教育环境。 3、双休日或重要的节假日，学校将以雏鹰假日小队为单31 / 64 位组织到社区开展活动。社区为同学们开放活动室，提供实践场地达到相互促进的目的。 4、寒暑假，开展共建和谐社区活动，每个学生都要走进社区，进行卫生清整、慰问、扶贫帮困、义务宣传等，或由社区辅导员带领组织开展活动。 5、每年有一次学校与社区开展联谊活动。 6、每年有一次学校面向社 区家长开展开放日活动。 7、坚持学校教师上门家访活动。了解学生的学校生活、家庭情况，共同培养孩子养成良好品格并克服困难完成学业。 8、聘请社区有关部门、单位的同志，离休干部、英雄模范等为校外辅导员，为学生开设讲座、报告等。 社区是延伸的校园，学校与社区的共建，会使学校教育得到有效地补充。我们将把工作深入开展下去既让居民、家长走进学校，又让学生、教师走向社区，实现教育的综合化。 协议单位： 甲方：丰镇六中学 乙方： 第 3篇：学校社区共建协议书为积极探索中小学生践行社会主义荣辱观教育；聚焦社会公共 道德；立足社区，挖掘资源，加强中小学生的“国家意识、文化认同、公民人格”教育，引导学生在丰富多彩的社会实践中身体力行，我校特与32 / 64 社区签订共建协议书： 1、主动参加社区组织的各种教育宣传活动，为社区提供力所能及的人力物力和 场地支援。 2、加强对学生的管理和服务，学校资源定期、定时、定点向社区开放，促进学校、家庭、社区的沟通与合作。 3、学校聘请村党委书记为学校法制宣传员，给学生做法制报告，派出所民警定期到校门前巡视查询。学校与社区共建协议书文章学校与社区共建协议书出自 第 4篇：学校（单位）社区合作共建协议书为了进一步推动文明和学习型社区建设，贯彻落实中央创先争优活动领导小组关于在窗口单位和服务行业深入开展“为民服务创先争优”活动的指导意见的精神。与共同承担起青少年的思想道德建设工作和社区的精神文明建设，不断激发当代中学生为社区作贡献、为他人献爱心的责任，培养学生良好的社会公德意识、服务意识和社会实践能力，推进社区文明建设，实现创建学习型社区、建设和谐社区的目的，按照“优势互补、同创共建，和谐发展”的原则，汇侨中学学校(单位 )与汇侨新城东区社区居委会经充分协 商已达成共识，建立共建合作关系。 共建协议如下： 甲方 (学校单位）：广州市白云区汇侨中学 乙方 (社区单位 )：广州市白云区汇侨新城东区社区居委会 33 / 64 一、甲方： 1、积极配合乙方做好宣传等社会公益活动。在重要节假日（环保日、植树节、国庆节等）期间，甲方协助乙方开展公益性宣传活动，旨在加强社区文明建设。具体活动方案由双方协商而定。 2、组织学生志愿者服务队参与社区的公益性活动和其他社会服务工作。 3、主动配合社区开展社区家庭教育、青少年心理健康辅导工作。 4、经常走访社区，了解社区对学校建设和发展的 意见、建议。 5、在条件允许的情况下，甲方可以组织师生志愿者队伍，针对社区居民开展科普性的知识和技能讲座，具体包括：家庭教育类、居家生活常识类等。乙方 负责提供后勤保障工作。具体活动方案由双方协商而定。 6、发展计划共商：双方建立定期协商制度，制定社区教育发展计划。至少每学期召开一次学校社区教育共建单位碰头会，建立长效稳定的工作联系 二、乙方 1、为甲方学生社会实践活动提供支持和帮助，协助甲方做好学生社会实践活动的管理和评价工作。 2、学校与社区一起关心青少年课外教育活动的开展情况，34 / 64 结对给以帮助 。乙方协助甲方做好与社区家长的沟通联系工作。 3、协助甲方做好在校学生的思想道德教育工作。 4、挖掘社区资源，支持、配合学校开展素质教育工作。 5、经常走访学校，为了学校的建设和发展献计献策。 6、乙方应尽量为甲方学生提供假期社会实践的机会，乙方对于甲方提出的可行的学生实践要求应尽量予以满足。 7、双方建立定期协商制度，制定社区教育发展计划。至少每学期召开一次学校、社区教育共建单位碰头会，建立长效稳定的工作联系。 三、本协议自签订之日起生效。 1、本协议一式两份，双方各执一份。有效期三年，自签定之日起生效。学校与社区共建协议书合同范本。有效期为：2016年 3月 2016 年 3 月。 甲方：广州市白云区汇侨中学乙方：广州市白云区汇侨新城东区居委会 负责人（签名）：负责人（签名）： 二 三年三月十一日第 5 篇：学校与社区共建协议书为进一步加强基层党组织建设，整合学校、社区教育资源，创建和谐社区，为学生搭建社会实践平台，根据上级提出的相关精神，经协商 社区开展结对共建活动。 35 / 64 一、共建目标 以加强基层党组织建设，促进社区党建和精神文明建设，对社区居民进行计算机基础知识培 训，并积极参与社区环境保护及各种宣传活动；社区为学生提供社会实践基地和必要的设备设施，对学生进行环保、社会公德等教育为目标，发挥两个单位的整合作用，以共建促党建，以共建促发展，达到“优势互补，资源共享，共同提高”的目的。 二、共建任务 （一） 极参与社区建设、社区服务，开展“帮扶、帮困、帮教、助学、助残、助就业”等不同形式的主题活动，发挥党员的先锋模范作用。 助社区完善各项工作制度，积极参加涉及社区内的公益性、群众性工作，并 在场所、资源等方面给予支持，做到资源共享。 （二） 定切实可行的结对共建工作规划。 力为共建单位创造优良的教育环境和生活学习环境。 助做好对党员干部的教育工36 / 64 作。 极提供社区资源，信息资源，教育资源等，达到资源共享、共同提高。 区服务的表现情况。 本协议书一式二份（ 三、共建时间： 2016 2016 年度 学校（印章）： 社区（印章）： 负责人签字： 负责人签字： 第五篇 :青年教师培训方案 5 篇 篇一：青年教师培训范文 一、培训目标 铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教 师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。 二、培训对象 37 / 64 35 岁以下青年教师，共计 42 人。 附： 35周岁以下（ 1973年后出生）教师名单 龚施柳 、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、 顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、 陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、 徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、 郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、 汪娴、 杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕 三、培训原则 1) 结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。 2) 尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。 3) 借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的 激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。 四、培训形式 除了传统的教师集中时间培训外 ,可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习 ,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推38 / 64 荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习 ,或者在业余时间参加各类课程学习 ,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训 ,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。 五、培训方案 （一）教师职业规划的培训： 1、视频 职业 规划 （ 1）鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划（ 46）； （ 2）徐小平：做好自己的职业规划，（ 42） 2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。 3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，（或下发）让教师早作准备。 4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展”。 （校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道 ,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技 术职位空缺时 ,即可安排上岗。） （二）教师师德的培训： 1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。 2个月后，组织青年教师召开读书39 / 64 心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。 2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。 3、请专家讲座： （三）教学基本技能的培训： 1、视频 练字 （ 1）席殊练字 60小时； （ 2）朱春晖一周练好字 （ 3）庞中华硬笔书法八、九 2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法 10 20 分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。 六、特色形成 1、积极创建学习型校园 科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校 教师 学生 家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。 2、逐步提升校本课程的建构力 在严格执行国家课 程和地方课程的同时，积极研究开发40 / 64 适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发 1保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。 七、培训时间和地点 09年 3月 13日和 6 月 12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。 八、组织与管理 组 长：校长 副组长：科研室主任、师训专管员 篇二： 为了使我校新上岗教师的业务素质不断提高，逐步达到较好地掌握学科教学理论，教学内容和教学方法；熟练教学技能，有较强的教育教学能力；并具有一定的学习和科研能力。根据 我校实际，制定青年教师培养方案。主要思路是： 坚持一个“严”字 从严要求，严格管理，严格考评 抓好二个“落实” 辅导（教师、计划、内容）；考核（组织、条件、办法）。 一、指导思想、目的 指导思想：以教师事业成功和发展为本。 目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满足学校可持续发展需要的新教师队伍，以确保学校教育教学质量的提升。 41 / 64 二、实施计划纲要 （一）青年教师培养对象为新上岗教师。 （二）对新教师培养按类别，定目标，分阶段进行。 培养类别指三个方面： 1、常 规教学工作培训。 2、班主任工作培训。 3、现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培训。 培养阶段及其目标 1、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。 2、班主任工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参与学生管理。所有新任教师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导。 3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。 由学校教导处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育 理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。 具体阶段和目标如下： 第一步，入门阶段。（ 1）学上课，新教师要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。（ 2）学42 / 64 习班主任的教育及管理工作。（ 3）能初步应用教育技术服务教学。 第二步，（ 1）会上课。要对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学 基本功。（ 2）可接任班主任工作。（ 3）在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。 第三步，（ 1）上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上补步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。（ 2）胜任任何一个年级班主任工作。（ 3）熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。 （三）培养工作实施措施 1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。 在学科教学中，由教导处指定一个同年级同科的老教师为指导教师 ，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级老教师为指导教师。 （ 1）指导教师要有多年教学经历，有丰富的教学经验，责任感强。 （ 2）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，43 / 64 全程指导常规教学的各个环节，包括： a、教学计划的制定及总结的书写； b、备课及教案书写； c、作业批阅及学生学习评价； d、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）； e、习题选编及命题制卷； f、了解学情及教学辅导等。 具体要求： 1、新教师的教案，指导教师要审阅签署意见签字后，新教师才能上课。 2、新教师每周听课至少两节；老教师每周听新教师课至少一节，每周了解新教师作业布置及批改情况一次。 3、教导处每月查看新教师教案一次，了解新教师作业批改情况一次，检查新、老教师听课本一次。对新教师实行推门听课制度。 （ 3）指导教师需按结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。新教师也需按结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。 2、加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培 训。 （ 1）坚持以校本培训为主，组织相关专项活动，新任教师必须参加。 （ 2）创造机会组织青年教师外出学习。【青年教师培训44 / 64 方案 5篇】青年教师培训方案 5篇。 （ 3）提倡继续教育，倡导一专多能。 （ 4）组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰 一对一辅导协议书写论文，经验总结，个案研究等，教研处等部门积极向上推举参加评优活动，使青年教师有成功和发展的机会。 3、 综合考核评估工作。 （ 1）开展教育教学论坛活动，促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探 讨，给他们以学习、交流、展示自己才华的机会。 （ 2）定期召开座谈会。 取他们对任课教师的意见，并及时将意见反馈给任课教师； 取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩； 政领导研讨会。就新教师培养工作专题进行意见交流，总结成绩，得失，完善培养举措。 45 / 64 （ 3）建立新教师培养的“专项教学档案”，专项教学档案包括： 课纪录、班务工作笔记及评价结论等； 核课的评课结论； 篇三： 为加强