唱歌《国旗上的星星》.doc

黄石市老虎头小学“生本课堂”教学设计方案课题名称国旗上的星星科目音乐教学对象一年级备课教师赵灵课时两课时课 型综合课教学理念教学设计中坚持“以生为本”的宗旨,培养学生的审美情趣及创新能力。以审美为核心，在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教材分析本课以2句话“天上的星星”和“国旗上的星星”交替中进行，上句表现得赞美而抒情，下句表现得赞美而庄重。“天”是一字两音，“国旗”是附点音符节奏的一字一音。唱准它有助于两种情绪的体现。学情分析 学生刚进入正规的学习，孩子们主动学习的愿望非常强烈，已基本养成良好的习惯。孩子们喜欢有兴趣，能流利、有感情地朗读歌词。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的书上的音乐故事。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。第一课时教学目标知识与能力1、引导学生以赞美与亲切的感情演唱此歌曲。2、让学生理解歌曲内容，并激发学生爱国热情。过程与方法通过比较、分析、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏。了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习培养音乐创新能力。情感态度与价值观通过学唱歌曲地相关活动陶冶学生的情操培养积极，努力的生活态度。教学重点结合升国旗时的情景和心情，有感情的演唱此歌曲。教学难点唱准八分音符和附点音符。教学方法教科书、录音机、磁带教学准备教师教科书、录音机、磁带学生教材教 学 过 程教学步骤与时间分配师 生 活 动 设计意图（含预期目标）一、导入（10）分钟一、了解祖国，导入新课1、师：“同学们，我们每星期一的早晨都要举行什么活动？”（升旗仪式），那同学们能说一说当看见红旗冉冉升起时你的心情啊！请个别学生说一说。2、师：“大家知道我们国家的国旗和国歌分别是什么吗？十月一日又是什么日子呢？”3、让学生说一说国旗的颜色及特点。并出示国旗，让学生近距离的观看国旗，发挥学生的想象，国旗上的星星像什么？提升课堂气氛，让学生体验大自然的魅力。二、初赏乐曲，感受乐曲情绪（10）分钟1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习国旗上的星星这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲国歌，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（19121935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有义勇军进行曲大路歌铁蹄下的歌女卖报歌等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。初步感受乐曲的速度、情绪等音乐元素。 三、教唱新歌（15）分钟自主探究，学习方法：1、引导学生欣赏歌曲国旗上的星星，感受歌曲的节奏和情感。2、让学生说一说歌曲的内容，并讲解自己的感受和理解。3、老师引导学生按音乐节奏朗读歌词，让学生了解歌词，并进一步理解歌词含义。4、老师分句教唱歌曲，重点教学生唱准“天”字的两个音准和“国旗”的附点音符。5、随音乐伴奏合唱歌曲，让学生感受歌曲的整体感和情绪感情的变化。进一步了解这首歌曲所表达的思想内涵，提高学生的音乐欣赏实践能力。四、重新温习（5）分钟教师弹奏，学生演唱。激发学生用自己的方式来表现乐曲。板 书设 计国旗上的星星情绪 欢快、富有朝气、中速演唱课后反思通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？第二课时教学目标知识与能力通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。过程与方法注重学生感受音乐，教学内容要多层面，逐步递进。注重学生护评语自评，教师引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形成一定的竞争氛围。情感态度与价值观通过欣赏国歌，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。教学重点通过欣赏国歌，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。教学难点通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗上的星星这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学方法教科书、录音机、磁带教学准备教师教科书、录音机、磁带学生教材教 学 过 程教学步骤与时间分配师 生 活 动 设计意图（含预期目标）一、课堂导入（10）分钟课堂导入：1、学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想？生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响中华人民共和国国歌。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的中华人民共和国国歌。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下中华人民共和国国歌的神圣与庄严！请全体同学起立！一、新课导入（10）分钟聆听国歌音乐：教师播放中华人民共和国国歌音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。1、学生自己总结在中华人民共和国国歌奏响应如何去做？师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听中华人民共和国国歌音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当中华人民共和国国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？生1：应该立正站好，表情应该严肃。生2：眼睛应该看着国旗。师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？生抢答：应该敬少先队员的队礼师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）师：我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？生答：应该敬军礼师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）师：看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。通过新颖的问好方式，培养学生的音乐兴趣，集中注意力，也为学习新歌曲做铺垫。二、情景教学（10）分钟欣赏：1、闭眼，用心地，安静的初听全曲2、再听，说说听到了音乐有什么特点，规律。3、第三次听，变化活动，加深对音乐的理解变现音乐：让孩子感受音乐，表现音乐，方式不限再次聆听中华人民共和国国歌音乐，学生分别扮演不同的角色。师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当中华人民共和国国歌奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的中华人民共和国国歌声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪请全体同学起立！通过教师自然亲切的范唱，激发学生的歌唱欲望。三、创编活动（ 10 ）分钟师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗上的星星，我们先一起来听听这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1、教师播放歌曲范唱学生仔细聆听2、师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词。师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。 生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3、复习歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自