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练习使用显微镜课题第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜课型新授课主备人 授课人授课时间第 1 课时教学目标说出显微镜的构造和作用。 能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。 认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。教学重点显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。教学难点规范使用显微镜,并观察到物象.教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、设计意图)个性化补充演讲学生倾听,达到资源共享教学过程 要了解细胞,必须借助显微镜。提示图中细胞,是被放大了百倍以上 (指导学生看书37页): 取镜和安放。强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。 提问:我们现在用的是什么显微镜? 1显微镜的构造 学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。 2.显微镜的使用 对光 低倍物镜对准通光孔。 左眼看,右眼睁。 转动反光镜,看到明亮的视野。 观察: 标本放在载物台上,压住,正对通光孔。 镜筒先下降,直到接近标本。 左眼注视目镜,使镜筒缓缓上升,直到看清物像。有迫切动手观察的欲望.带着强烈的好奇心,边看书边操作显微镜进行观察。 情况不一,部分同学没看到物像。 一名学生边说边演示自己是如何观察到 物像的。 倾听,引起注意 明确应注意的问题后,动手操作,观察。 小先生巡视,帮助。 提出疑问,明确 动手操作,观察,说现象,并加以解释。 思考回答: 放大倍数越大,看到细胞越大,个数越少;放大倍数越小,看到细胞越小,个数越多。 归纳:取镜和安放,对光,观察 介绍四种观察标本: 写有“上”字的玻片; 印有数字的透明纸; 动植物玻片标本; 写有数字的不透明纸。 先请学生补充,后教师补充。 强调: 用低倍物镜(10X或 8X,即短的物镜)对准通光孔。 转动转换器的手法要正确,对学生进行爱护显微镜的教育。 纠正:应叫明亮的视野,不叫亮圈。 镜筒下降时,眼睛一定要 看着物镜。 引导学生继续观察。 巡视指导,纠正错误。 观察后,引导学生提出问题,师生共同解决问题。使学生明确: 物像是倒像 放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。 问:放大倍数不同,看到的细胞个数与大小有什么不同? 播放显微镜的使用录像。 引导学生归纳显微镜的使用步骤。 鼓励按步骤规范操作,巡视,检查,纠正错误。小 结教师指导学生谈收获,学生谈收获再现本节的
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