在体育课堂上渗透感恩教育.doc

在体育课堂上渗透感恩教育 在体育课的教学目标领域里，情感目标就是对学生进行思想品德教育，很多教师都在目标里写进行什么爱国主义、集体主义、团结合作的优秀品德等，很少在目标教学里面渗透感恩方面的教育。那么，如何在体育课堂教学里渗透感恩教育，本人认为从如下几点做起。 一、从课程理念渗透依据课程标准提出了体育改革的4个基本理念，第一点就是“坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。充分显示了体育与健康课程以促进学生身体、心理、和社会适应整体水平，关注学生健康意识和行为的养成，这说明体育课堂上不仅仅是关注学生身体健康，还要关注学生品德的养成，在体育教学里比较欠缺的品德教育就是感恩教育。教育是需要培养学生能感恩父母，感恩社会，而不是毫无感情的人。二、从教学目标渗透通过体育教学，把学生的身体锻炼和社会责任感相联系起来，没有优秀思想品德教育的体育课是不能促进学生健康成长的。在课前常规组织中，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是学生对教师最好的感恩。所以说感恩教师并不需要我们去做惊天动地的大事，在教学中把感恩的知识与教学的目的相联系。例如，在快速跑中，教会学生在练习中相互帮助、相互鼓励、共同提高，这样便会让学生体会到得到别人帮助是多么开心、幸福，自己也会在日常中感恩他人。 三、从教学过程渗透感恩教育在教学过程里渗透是在做育课堂里实施的重要环节，从课程理念和教学目标里渗透只是理论的指导，真正起教育作用的还是在课前、课中、课后常规领域渗透。例如，在课前常规里我们可以在宣布本课内容时穿插一些感恩方面的感言，尽量与本课内容相结合，把感恩教育融入到课堂教学中去，点拨学生之恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠，在课后小结时讲解一些感恩小故事和年度感到中国人物的事迹，启发学生懂得感恩。感恩教育是是素质教育的一个重要组成部分，是一个社会工程，它需要家庭、学校、社会的全力构建。先让体育这门课程为素质教育提供微簿之力。论体育教学中的感恩教育来源: 1 体育教学中实施感恩教育的特点1.1 感恩教育的实践性感恩教育的实践性有多种表现形式。如教学生在体育课中设计一些感恩游戏，或指导学生学会感恩的心的手语，在特定的时间献给特定的人。1.2 感恩教育的多样性体育教学内容丰富，并且不同内容蕴涵的德育内涵也有所不同，体现了体育教学培养学生良好的感恩品质的内容的多样性。1.3 感恩教育的灵活性在体育教育过程中，根据感恩教育的培养侧重也有所不同，体现了体育教学中感恩教育的灵活性。2 体育教学中感恩教育的内容2.1 自然与社会之恩在体育教学中，引导学生在户外运动时要爱护花草树木、珍爱动物、环境保护等。2.2 祖国之恩让学生感知祖国的地大物博、民族文化的博大精深以及祖国优秀儿女的英勇事迹，还可以在体育教学中使学生体验祖国的伟大，对他们进行爱国主义教育。2.3 父母与教师之恩天大地大，不如父母的养育之恩大；一日为师，终身为父，教师的教诲、关怀和浓浓爱意将贯穿学生整个成长的过程。3 体育教学中实施感恩教育的策略3.1 采取正确的教学方法，是实现感恩教育成功的前提在体育教学中，感恩教育的成效与采取的方式方法是否科学、载体选择是否合理有着密切关系。教师要结合教学内容，采取丰富的教学手段，渗透思想教育。在小学体育教学中，可以结合教材的内涵和学生的特点，创设一定的主题或情景，调动学生学习的积极性，更好的进行感恩教育。如在负重赛跑课堂教学中，可以创设如下情景：由学生扮演伤员，两人抬着赛跑，看哪组既抬得稳又跑得快，这样不仅提高了学生的兴趣，也培养了学生乐于帮人的品德和感恩之心；教师在教学中根据教材的德育内涵和学生特点创设情景，会取得意想不到的效果。教师要以情动人，以理服人，这是帮助学生进步的基础，更是实现感恩教育目的的前提。3.2 选择合适的教育时机，是渗透感恩教育成败的根本体育教学具有实践性、多样性、灵活性和及时性等特点，是感恩教育的有利因素。但教师必须在教学过程中寻找最佳渗透感恩的时机来实施教学，这才是渗透感恩教育成败的根本。3.2.1在体育教学的不同内容所体现的德育内涵也有所不同。教师只有了解了不同教学内容所蕴含的感恩体裁，才能使感恩教育有的放矢的渗透在教学中。3.2.2教师要善于利用时机，加强感恩教育。在体育教学中，往往会发生一些突发事件，如学生突然受伤等，对此，抓住时机进行教育，会取得比平时更好的效果。如，在教学中有学生突然摔倒，有两种可能：一种是继续练习，因为摔倒的学生获得了同伴的帮助与鼓舞；一种是终止练习，因为没有同伴的帮助。这时，教师可以适时进行教育，对学生的表现进行比较，适度地进行表扬，不仅让受伤的学生感受到教师和其他学生的赞许，也使学生在以后碰到类似事件时，可以去帮助他人；而对终止练习的情况，教师可以给学生们讲关于帮助他人的小故事,让学生明白人生处处充满爱心与帮助。教师在突发事件中应适时进行感恩教育，这样往往能取得在平时教育中不能取得效果。3.3 把握准确的教学重点，是提高感恩教育质量的关键体育教学的内容众多，每一项内容包含的思想教育的侧重点也有所不同。同时，在教学中进行思想教育还受到环境、教学气氛等因素的制约，所以准确把握教学重点，是提高体育教学的思想教育质量的关键。教师要在教学准备和教学过程中，把握教学环节的德育内涵和学生特点的不同，从而根据内容和学生特点因材施教。如，在前滚翻教学时，正值宇航员费俊龙在太空舱内做了数次滚翻，因此笔者确定了小小宇航员的主题，而且课堂教学也达到了预期目标；在学生学会前滚翻的同时，也对他们进行了感恩祖国的教育。3.4 营造宽广的德育环境，是稳固感恩教育成效的基础感恩教育的最终目的是让每一个人为社会贡献出最大的力量。学生不仅仅生活在学校这一真空的环境，学校以外的空间对学生的所产生的影响是不可估量的。所以，感恩教育要将学校、家庭和社会相结合，着力营造浓厚的德育氛围，营造宽广的德育环境，以稳固感恩教育的成效。在教学过程中，应将教学内容和社会相结