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同善初中说课表说课人武江涛课题第七课平等待人 第二站相互宽容时间2013-10-20课程标准要求体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助课时目标1、知识与能力理解是共同生活的基石。宽容是生活的润滑剂。2、过程与方法通过现实生活中宽容事例的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会宽容。3、情感、态度与价值观宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。我们要学会宽容。重点与难点学习难点：通过现实生活中宽容事例的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会宽容。学习重点：理解是共同生活的基石。 宽容是生活的润滑剂。教材分析 首先以贴近学生的事例引入，激发对“是否需要宽容待人” 的思考。然后，重点介绍：理解和宽容是育人交往的重要品质。宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。同时强调，宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。学生的学情 学生理解宽容的重要作用并不难，难的是如何在实践中真正成为宽以待人的人。教材处理（通过什么活动或采取什么方法） 想一想：激发学生关注课堂内容、主动获取知识的热情。 各抒己见：通过让学生反思在以前的生活中与他人发生矛盾时的心理状态并体验当时对方可能存在的心理状态，进行比较，从而获得在与他人发生矛盾时的正确方法。 社会观察：通过家长溺爱孩子至毁了孩子、家庭的事例，说明宽容是有限度。宽容不能超越基本的道德和法律规范。 活动平台：与社会观察衔接，给学生参与机会，在活跃课堂的同时，锻炼学生的表演、表述、重新、合作等能力。 扩展阅读：加深学生对平等、宽容的理解。知识落实措施 自学-交流-解疑.巩固提升预习作业1、为什么要理解、宽容？ 2、为什么说理解是共同生活的基石？合作探究问题 怎样看待宽容？作用_交互性_度_底线_提升训练习题 1、只有相互理解，我们才能够更深入的认识对方，了解对方，增进彼此友谊。只有相互理解，我们才能够消除误会，更好的和睦相处。2、学会宽容，才能化解生活中的许多纠葛、怨恨、偏见和不快。二、辨析题 不管别人做错任何事，我们都要学会宽容。中考链接习题 16、贾志敏老师在谈教育时说：“教育有着神奇的力量,孩子需要教育,成功的教育应该是无痕的.一旦教育者摆出一种居高临下、盛气凌人的架势，要求学生如此不准孩子那般，其实双方就处于不平等的地位，被教育者往往会产生逆反心理和抵触情绪，这样的教育必然会以失败告终。”（1）读了贾老师的一番话，你认为这是一个什么问题？（2分）（2）那么，你认为作为学校和老师应该如何去做？（4分）教研组长及同科教师建议注明：1、课程标准要求：查阅课程标准中对本节课的要求是什么。2、 课时目标：是教师对课标的具体理解，通过具体的动词如“读、写、说、讨论、默写、做、实验”等对本节课提出简明扼要，具体、易操作的目标。3、 重点与难点：根据课标要求和考试说明具体明确地写出本节课的重点和难点。4、 教材分析：教师要依据课标要求和考试说明，参考教师用书，借助教辅资料，细致入微的分析教材，那一部分是重点，那一部分是难点，那一部分是易错知识点，那一部分是常识性了解、了解，教师必须做到心中有数。5、 学生学情：通过作业与学生的沟通、交流等，了解学生面对本节知识学习难易程度如何。6、 教材处理：根据“教材分析”和“学生学情”具体设计（自主学习、合作探究、教师讲解、训练发现、习题总结等）各个部分的教材如何教（开展什么活动）给学生，并提出目标是掌握知识，还是提高能力。力求做到，重点突出，难点突破，易错点辨析到位。要求详细，这是说课的精华。7、 落实措施：面对上述的重、难、易错知识点选择适当的落实措施，努力做到当堂课的知识落实到位，不留死角。8、 预习作业：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中比较容易的知识编习题，要做到低调子、小步子，使95%的学生在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“课本导读”或“自我检测”。9、 合作探究问题：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据课本中难度知识编问题，要做到难易适度，使各小组在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“合作探究”。10、 提升训练：围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点，根据教师释疑中总结的规律、方法编习题，要做到讲了就练，努力使知识落到实处。可以参照省编导学案里的“课标导练”或课本中的