浅谈学生安全教育.doc

浅谈学生安全教育学生安全教育是学校德育工作的首要任务。尽管广大教育工作者付出了大量的心血，却经常在报纸、电视、网络等新闻媒体看到：某某学校超载校车发生车祸死伤多少学生；某某学校因为学生在卫生间群体斗殴差点导至学生死亡；某某学校因为学生承受不了父母、老师的批评而跳楼自杀；某某学校因为有人心身不健康不满社会的分工进校刺刹学生的报道。因此,学生的安全教育应放学校工作的首位，长抓不懈，一天也不能放松。一、 重视家庭教育。家庭教育是学校安全教育的基础，父母是孩子的第一任老师，孩子接触的第一个环境是家庭，父母的教养态度潜移默化地影响着孩子成长。小孩就像一张白纸，随你去画，这就看你想把他朝哪个方面去引导。这时期时如果引导得好，他成为社会优良分子；反之，去干一些违法乱纪的事，不仅危害家庭而且危害社会。因此，家庭教育对孩子的积极作用有不可替代先天优势性。 二、学校工作，安全第一。学校的安全教育工作是一项系统工程。要想实现平安校园，应从多角度、多渠道、多形式等方法来抓。（一）课堂开展“说、看、读、赛、访、演”为一体对学生进行安全教育。即让学生说一说平时生活中的安全事故；看几部安全教育的电影，观后感想，写体会；读一些安全教育的书刊，写读后感；以班为单位开展每天安全事故零记录比赛；组织学生寻访身边的安全隐患，如何预防、保护自已的人身安全；组织学生消防、地震、急救等突发事件的逃生演练。（二）开僻学校少先队大队委的队刊的安全教育专栏。学校创立少先队大队委队刊，为广大学生、家长、老师提了很好的交流平台。我们可以开通一个安全教育专栏，用儿童喜欢的语言，喜欢的漫画的型式，喜欢的童话，印发一些安全知识，以及一些法制安全的案例分析。供学生讨论、发表自已的见解等来引导学生尊纪守法，达到安全教育目的。（三）开通校园网页安全教育专栏。老师可以利用思想品德课，利用学校的多媒体硬件，带学生一起登陆校园网页的安全教育专栏，通过有趣的视频欣赏，正面引导学生的安全教育。也可以给学生布置家庭作业，与家长一起在家观看校园网页的视频安全专栏。对相关的安全案例分析，进行“跟贴”讨论，让其心理有“发泄”杜绝一些“自杀”、 “跳楼”、因素；明白“群殴”的法律后果的严重性，加强学生的安全教育。（四）家校联手，共创和谐教育（1）每学期开学，学校可以印发“家长必读安全手册”教导孩子防火、防地震、防水、防电、防交通、防煤气、防骗、防急救、防歹徒、毒品等的安全教育。这样不但从思想上唤醒家长对孩子安全的防患意识的警觉与重视，同时也通过家长从行动上教育了学生。（2）召开家长会。我们的每一次家长会，很多家长只重视孩子的学习情况、考试分数多少，而忽视了孩子的思想品德、个人心理品质、法制安全教育。认为孩子还小不会去干什么坏事，即使有一点什么，也没有18岁，不会去座牢等想法。殊不知学习成绩优秀，忽视品德教育、安全教育，受不了一点挫折，动不动就跳楼，离家出走，或与同学之间一点小矛盾，就另找同学进行群体斗殴至人伤残。殊不知他们的这一些举动，真是目光短浅，自私自利，他们根本就没有想过要去感恩生养过他的父母、感恩关心过他的老师与亲人，更没有想过他至人伤残的行为已经触犯了国家的法律法规。根据美国著名心理学家亚伯拉罕马斯洛于1943年在人类激励理论论文中所提出的“马斯洛需求层次论”， 将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。学生如果连低层次的安全需求都没有，还有什么“自我实现需要”“有用之材”可谈呢？因此，我们可利用家长会，向家长宣讲安全的重要性与必要性。因此，我们家校联手，可共创和谐教育。此外，利用红领巾广播站来宣讲安全教育。在教室和校园文化长廊，出几期安全教育的黑板报。建立门卫队伍专业化，加强门卫队伍的职业训练。特别是出访记录，对危害学生突发事件的应对能力，要模拟演习。教导学生如何防歹徒。杜绝一切安全隐患，实现平安校园。三、加强社会教育。对学生的安全教育，必须结合社会教育。学生不可能每时每刻都在学校，要融入社会这个团体。因此