儿童读书会策划方案

1 / 33 儿童读书会策划方案 第一篇 :班级读书会活动方案 班级读书会活动安排 书是人类宝贵的精神财富，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了激发学生读书的兴趣，营造良好的阅读氛围，启迪学生的心智，我校特成立读书会，活动安排如下： 一、指导思想 为了让师生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积累学生的语言、丰富学生的课外知识、发展智力、陶治情操、造就品格，丰富学生的精神世界。 二、读书目标 1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。 2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。 2 / 33 3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。 三、读书口号：读书好 多读书 读好书 四、活动时间： 2016 年 3 月至 7 月 五、组织机构 1、“读书会”导读组成员名单 2、读书会成员名单 六、活动 安排 （一）第一阶段：发动阶段（ 3 月中旬） 1、在语文课上进行全班宣传，讲明阅读的重要性。 2、利用家长会或其他方式，获得 他们的支持与参与。 （二）第二阶段：准备阶段（ 3 月中下旬） 3 / 33 1、制定读书计划。 （ 1）个人阅读计划。内容：学生将每天所读 内容或感受进行记录并根据自己的喜好来设计、装饰；时间：学生自己合理安排阅读时间。 （ 2）班级阅读计划。内容：低年级班级读书会推荐书要符合低年级班级学生的年龄特点带拼音，中年级班级读书会推荐书目窗边的小豆豆森林报等，高年级班级读书会推荐书中国的四大名著、外国名著等。时间：利用每天晨读、晚读时间和每天晚上、周末的时间进行读书活动。 2、营造良好的读书氛围。 （ 1）营造一个书香班级。以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书，制定班级读书口号。记住班级读书口号，要求每个同学能自觉利用课余时间看书。 3、开展“我和父母共读书”活动。 利用家长会，在交流互动中引导家长重视家庭阅读环境的营造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自4 / 33 己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。儿童读书会策划方案。 4、换一本书，交一个友。 好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。 （三）第三阶段：活动阶段（ 4 月至 6 月） 1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 2、广开书源，保障活动顺利开展。儿童读书会策划方案。 （ 1）建立图书阅读制度，让学生有书可读。 （ 2）各班级建立图书角。儿童读书会策划方案。 （ 3）发动学生之间“好书换换看”行动，要求爱护借阅到的图书。 （ 4）利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开5 / 33 放图书角，充分利用 每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。 3、提高课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展。 （ 1）利用语文课和科技文体活动课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。 （ 2）针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。 （ 3）尽量每天参加一次读书心得交流，与亲友交流一下自己的读书心得。 （ 4）开展丰富多彩的读书活动，给学生提供展 示的舞台，每月至少举行一次班级读书交流。 （四）考核、展示阶段（ 7 月） 1、阅读卡片、读书小报比赛。 以小组为单位，收集有 关报刊的小资料、格言，自己撰写读6 / 33 书心得等，各班针对实际情况组织手抄报制作（ 4 至 6 年级）、阅读卡片制作（ 1 至 3 年级）比赛，进行评比，并作为评选“阅读之星”的条件之一。 2、活动评比。 “书香家庭”评选要求：平时家长能和孩子一起读书，很重视孩子的阅读，并在 物质和行动上有所体现。 “书香班级”评选要求：班级读书会活动开展有声有色，班级读书氛围浓厚，在学校读书活动中表现突出，成绩显著。 “阅读之星”以每月评出的读书之星为参考，学期末评度读书之星，予以奖励。 书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！ 读书会 7 / 33 2016 年 3 月 15 日 第二篇 :读书会策划书 读书会策划书 一、 活动背景：随着经济全球化和信息全球化时代的到来，21 世纪 将是一个学习型社会，学习型社会的基础是学习型组织，而学习型组织的主要特点就是把 不断提高组织成员的素质作为组织发展的关键，由个人学习带动组织学习，又由组织学习带动个人学习。而作为时代新主人的我们，更应该通过多看书、多阅读来汲取知识，丰富个人内涵、提升个人修养。 二、 活动主题：书籍点亮人生 三、 活动目的及意义 中国自古就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”、“读万卷书，行万里路。”读书不但能增长学问，开阔眼界，而且能涵咏性情，修持道德，有利于我们增强思想文化素质，促进综合素质全面发展；举办读书会活动不仅有助于成员间8 / 33 同读共学，相互讨论，相互激发，跳脱学习和思考的盲点，而且还能促进团队的凝聚、融合与共同进步。 四、 活动对象：团总支全体成员 五、 活动时间：待定 六、 活动地点：待定 七、 活动内 容（流程） 1、 主持人宣布读书会开始并致辞 ,简单说明本次活动开展目的儿童读书会策划方案。 及开展流程 ,以便增强团队成员对活动的了解和推动活动的 顺利进行 。 2、 佳片有约。现今越来越多的文学作品被搬上大荧幕，经典名 著、小说等都被翻拍成电影或电视剧。播放几个翻拍较为成9 / 33 功的影视作品片段。（ 惨世界、金庸 D 武侠片、那些年、乱世佳人、活着） 3、 我读我分享。每位参与人员推荐一本自己喜欢的书并且阐明儿童读书会策划方案。 理由，同时要对此书作相应的简单的介绍，朗读一段自己喜欢的段落语句。 4、 交流讨论环节。大家互相交流、发表自己的看法、感想。最 后由主持人做出总结。活动结束。儿童读书会策划方案。 八、 工作安排 1、 会场布 置： 2、 主持人： 3、 拍照： 4、 通讯稿： 第三篇 :儿童阅读活动设计方案 10 / 33 儿童阅读活动设计方案 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”前苏联著名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”英国的作家培根说：“知识就是力量。”可见，无论是来自哪个国家，无论是来自哪个时代的人 ，都认为读书是人一生之中必不可少的事。 如今，我国的阅读现状却面临巨大的挑战。为了改变国人的阅读习惯，就必须得从娃娃抓起，于是培养儿童阅读习惯的重任就落在小学教师的肩上。为了积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我制列出了如下的阅读活动设计方案和一些重点要解决的问题： 其中最重要的一个问题就是“书从何而来”。 对于城市孩子来说，这并不是一个太大的问题，城市孩子可以从多种渠道获取适合自己阅读的书。但对于农村孩子来11 / 33 说，课外书的来源却成了扩充儿童阅读的极大阻碍。虽然学校有一些捐赠的课外书，但大多数课外书都与小学生的认知不符合，大多数学生 阅读起来很是吃力，所以还得靠家长为孩子买适合阅读的书。但农村孩子大多数是留守儿童，很多孩子的父母双双外出打工，把孩子交给年迈的爷爷奶奶或者外公外婆照顾，爷爷奶奶对孩子的教育也不是那么重视，很多人不愿意把钱花在给孩子买课外书这方面，这给老师开展阅读活动造成了很大的困扰。对于这个问题，我有如下几步打算： （ 1）我个人出资购买一套阅读绘本，发给孩子阅读。每周二定为读书日，在读书日的某一 节课把书发下交给孩子阅读。由于班上学生很多，我个人力量有限，不可能做到每人一本，所以我要分好阅读小组，四人一组，每个小组要自取一个响亮的名号。小组成员共同阅读绘本，分工合作，一人负责扫清字词障碍，一人负责收集好词好句，一人负责复述绘本里的故事，一人负责谈读后感想。 （ 2）抽取几组学生上台展示阅读成果，鼓励他们进行角色表演。并让每组投票选出最佳剧组，给获得最佳剧组的学习成员发一个小 小的奖品以示表彰。 12 / 33 （ 3）课后，让每组成员把课堂上展示过的东西做成一张阅读手抄报。小组成员需要给这张手抄报画上插图，画上自己喜欢的东西装饰自己的手抄报。手抄报上必须要体现的内容有：小组名称，成员，阅读的绘本名称，阅读中遇到的生字词，积累的好词好句，故事梗概（一人写一句，有不会写的字词向老师求助），读后感想（一人写一句，有字词障碍求助老师）。做好这项工作以后，在召开家长会的时候，把 孩子们制作的手抄报向家长展示，让家长分享孩子们的阅读成果，真切感受孩子在阅读中收获的财富， 我再趁热打铁对家长讲明阅读的重要性，鼓励家长为孩子买书，扩充孩子的知识面，培养孩子的阅读习惯。 等家长都掏钱为孩子买书之后，接下来的工作就容易得多。让每个孩子按照阅读绘本的方式读完自己的书，再和其他同学交换书本进行阅读，这样，就能读到各种各样的书了。 第四篇 :亲子读书活动方案 亲子读书活动方案范文一： 一、活动目的： 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子13 / 33 读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。 二、活动口号： 1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 三、活动时间： 20 9 月 20 9 月 四、活动准备： A、校园 、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。 班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。 香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 立家庭小书库。 14 / 33 五、活动过程 第一阶段：宣传动员 子读 书活动倡议书，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享 20 分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。 播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。 第二阶段：组织实施 合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。 师要教会学生掌握正确的阅读方法。 写亲子读书反馈表。 子读书反馈表，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。 香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的” “我的日15 / 33 记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会 ,在班级中形成良好的读书氛围。 第三阶段：成果汇报 年 3 月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书， 比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 年 4 月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片 ,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。 年 5 月 6 月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5 8 个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交 3 篇。 年 9 月进行“书香家庭” 评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。 亲子读书活动方案范文二： 活动目标： 1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。 2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的16 / 33 育儿经验，促进亲子关系。 活动时间： 20 4 月 18 日上午 9： 00 11： 00 参与人员：园内家长及孩子 场地安排：幼儿园进门后的空地 活动流程： 家长来园签到 到接待处领借书卡 家长阅读图书借阅约定 家长浏览各班书 目录 家长借书、到读书吧看书 家长阅读心得分享 离园 具体安排： 一、“ *小书屋”（班级图书分享） 负责人：各班班主任 1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。 2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋： （ 1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方； （ 2）用幼 儿书桌摆放书本，摆放要求： （ 3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。 17 / 33 3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。 4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。 5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。 （登记表由敏仪统一印发） 备注：以上材料需要于 4 月 18 日前完成，检查通过后使用。 二、大环境 1、宣传板块 负责人：林丽云及相关老师 （ 1）“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定 （ 2）活动流程介绍 2、“亲子读书吧” 物品准备：蒙氏架 4 个、桌子 10 张、椅子 50 张、图书若干、饮水机、纸杯（负责人：代医生 ） 位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地 布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 （负责人： 何斯茵及相关老师 ） （留言板等各展板的制作需于 4 月 16、 17 日两天完成 ） 三、人员工作安排 (略 ) 亲子读书活动方案范文三： 18 / 33 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩 子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。【亲子读书活动方案】亲子读书活动方案。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。 三、活动准备 A、校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。 2、学校 图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。 3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 19 / 33 1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣传动员 1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活 动，并简明说明此项活动的目的。 2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。 4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。 第二阶段：方法探讨 1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习想别人没想 到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子20 / 33 上周的阅读情况。 3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。 4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。 5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。 第三阶段：成果汇报 1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。 2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 3、交换读书书目，交流读书心得。 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。 五、活动反思： 书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读21 / 33 好书，已经成为教育 的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。 “我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。 亲子读书活动方案范文四： 理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去 的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。 一、活动目标 1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、22 / 33 有指导性地开展全校性读 书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。 3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动 ,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。 二、组织机构 组 长：薛诚 副组长：谈虎年、范玉 兰、杨韶华、土克崇 办公室：德育处 本文来自高考资源网家长委员会：许建玲、 陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等 三、活动要求 1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。 2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要23 / 33 认真组织好本组的读书活动。 3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指 导工作，保证活动的顺利进行。 4、加强督查，规范管理。【亲子读书活动方案】文章亲子读书活动方案出自四、具体内容 第一阶段：策划与启动 1、启动仪式 发放家长倡议书 ,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。 2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的 儿童读书会策划方案意义进行宣传。 3、校园广播开辟一个“ 书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读24 / 33 书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。 4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。 第二阶段：组织实施 （一）学生读书活动 1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。 2、继续开 展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。 3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， “点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责）， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。 4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地 阅读。 25 / 33 5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会 ,在班级中形成良好的读书氛围。 6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研 组长组织评比，各班择优上报 5 篇。 （二）教师读书 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。 教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的26 / 33 兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。 2、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。 3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。 4、鼓励教师通过互联网学习。 5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛。 6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流后编订成集，优秀教师可编个人专集。 （三）家庭读书活动： 抓好家校 携手，亲子读书活动 1、给家长寄发亲子读书倡议书，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享 20 分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。 (面试网 ) 27 / 33 2、在各班挑选 5 至 10 个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。 3、建立家庭小书库 ,亲子共读一本书活动。 4、教师、家长、学生共读日活动。 5、家长填写“亲子共读反馈表” 6、班级亲子读书交流会，各班组织 5 8 个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍 ；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各班择优上交3 篇。 4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交 15 张到德育室和教研组长处。 5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责，德育室和教研组长组织选优秀作品。 6、亲子读书笔记展评，将读书活 动中读到的精彩片段、28 / 33 好词好句、名人名言记录下来展评 第三阶段：评比表彰阶段 （ 1）评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。 （ 2）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级推荐上报 1 名，学校集中评比。 （ 3）“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料 等）。 五、积累资料 各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。 通过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、共同提高的目的。 亲子读书活动方案范文五： 一、活动主题：亲子共读，营建书香家园 二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子 三、活动时间： 20 9 月 12 月 四、活动目的： 29 / 33 为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭， 特举办此活动。 五、活动过程 （一）启动： 1环境创设。【亲子读书活动方案】活动方案（ 2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。 2共读准备： 教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。 （ 1）学年主管领导负责选定亲 子阅读的书籍及推荐书目目录； （ 2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导； （ 3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群30 / 33 策群力； 家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。 （ 1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。 （ 2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“ 读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。 （二）共读阶段： 1、在家庭： （ 1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于 30分钟，双休日每天不少于 1 小时的读书时间。 （ 2）建立家庭图书角 ,开展亲子共读一本书或几本书活动。 （ 3）家长填好“亲子共读反馈表