现代汉语普通话常用字字音的识记.doc

第一节 现代汉语普通话常用字字音的识记浙江最新考试说明对本考点的要求：现代汉语普通话常用字字音的识记。该考点包含以下四个重要信息：(1)考查的重点是“识记”，即通过辨识字音来考查对字音的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写；(2)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；(3)考查的对象是“普通话”，对方言读音与普通话读音的区别要多加注意；(4)考查的标准是“三常”，即常见、常用、常错。具体为2500个常用字和1000个次常用字。 该考点是近几年高考的必考内容，其命题基本扣合考试说明的要求，呈现出以下特点：1.以选择题的形式侧重考查多音字、形声字、形近字、同音字，特别是多音字和形声字。2.考题大致有两类呈现形式：一是以汉字加注音的形式呈现，要求选出全正确或有错误的一组；二是只给出汉字，要求选出读音相同或不相同的一组。这两种形式在近几年浙江高考试卷中都出现过。3.选用的词语大多为使用频率高且错误率高的词语。应试策略:规律可减少我们探寻的时间，技巧更是我们应考的利器。 1多音字 高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义多音字。 （1）同义多音字 这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。如“绿林好汉”中的“绿”读l，“绿茶”“绿化”“绿肥”中“绿”都读l；又如“歃血为盟”中的“血” 读xu，而“流了一点血”中的“血”读xi。 （2）多义多音字 这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。如“处理”中的“处”读ch，而“教务处”中的“处”读ch；又如“供应”中的“供”读n，而“供述”中的“供”读n。 2.形声字 形声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重点。【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手：（1）利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音，如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一致；（2）克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。如“旷日持久、内讧、自惭形秽”这组词中加点字的读音就和它们的声旁不一致。此外还需对形声字进行积累和整理，反复记忆。 3形近字和音近（同）字 （1）形近字形旁或声旁相近,有的字读音相同,有的字读音相近,有的字读音完全不同。 （2）音近（同）字 形旁或声旁不同，而读音相近（同）。一.典型例题1. (2013浙江卷)下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A.漩（xun）涡 按捺(ni) 蜜饯(jin) 稍纵即(j)逝B.桑梓(z) 鬈发(qun) 昭 (zho) 示 图穷匕(b)见C.混(hn)搭 盘桓(hun) 喷(pn)香 扛(kng)鼎之作D.潜(qin)伏 佝偻(lu) 拙(zhu)见 戛(ji)然而止2.(2012浙江卷)下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ） A. 昵（n）称 质（zh）量 衣钵（b） 因噎（y）废食 B. 刍（ch）议 熟稔（rn） 露（l）脸 瘙（so）痒难忍 C. 奇葩（p） 笑靥（yn） 当（dng）真 物阜（f）民丰 D. 绮（q）丽 木讷（n） 顷（qng）刻 入不敷（f）出3(2011浙江卷)下列词语中注音有错误的一组是（3分）（ ）A.给予（j） 毛坯（p） 强劲（jn） 人心惶惶（hun）B.山崖（y） 霎时(sh) 掳掠(l) 沁人心脾（p）C.馄饨（tun） 不屑（xi） 嫉妒（j） 令人咋舌（zh）D.神甫（fu） 订正（dn） 烙印（lo） 扣人心弦（xin）多音字辨识“五据” 1.据词义辨多音字 一般来说，词义不同，读音也不同。例如：“与会”的“与”指“参加、加入”时读y，表示其他意义时读y；“熨帖”的“熨”表示“妥帖”时读y，表示“用烙铁或熨斗烫平”时就读yn；“力能扛鼎”中的“扛”指“用两手举”时读n，指“用肩膀承担物体”时读作kn。 2.据词性辨多音字 词性不一样，读音也会不一样。(让学生举例说明) 3.据语体色彩辨多音字 在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口语，故读音也有所不同。如“露”字的读音，在书面语中读为l，如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读作lu。另外如“给”，在口语中多读作i，在书面语中有时读作j。“薄”字，在书面语中多读为b，如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为bo，如“衣服穿得薄，被子盖得太薄”等。 4.据多少辨多音字 有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少法，即记少不记多法。如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作ln，其余均读作nn；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作bi，其余均读作bi；“盛”字，跟“把东西装进容器”有关的义项有关的，读作chn，其余均读作shn。 5.据语境辨多音字 有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实，只要把它们放入一个特定的语境当中，辨别记忆就容易多了。如“宿”字，可设计这样的语境：他们俩有宿（s）仇却还要在一起共事。刘将军作为一名宿（s）将，为此一宿（xi）没睡着，只好起来数天上的星宿（xi）； “载”字：那是个十年八载(zi)也忘不了的载(zi)歌载(zi)舞的夜晚，我和他在网上下载(zi)了许多有用的资料。 如果碰到词性相同的多音字，借助语境去辨别是最好的办法。如“澄清”可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说“冤假错案一定要澄清”时，就要读chn；说“把水澄清了再喝”时，就要读作dn。“矫情”为动词，指“强词夺理，无理取闹”时，“矫”就读作jio；指“故意违反常情，表示高超或与众不同”时，“矫”就读作jio。类似的还有“大夫”中的“大”、“难兄难弟”中的“难”、“累累”等字的读音。【拓展延伸】 1.据单用或合成词辨多音字 有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如“剥”“削”：当“剥”用于合成词或成语当中时读作b，作单个语素使用时读作bo；“削”用于合成词或成语当中时读作xu，作单个语素使用时读作xio。这类词还有“薄”“逮”等。 2.据人姓地名辨多音字 有的多音字，作地名和人姓用时，读音是有所不同的。如 “单”，作人姓、地名时，读作Shn，姓单，单县（地名），还有单（Chn）于（古代匈奴的君主）；类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。 3.据是否音译和专业词辨多音字 有的多音字是音译过来的，如“卡片”中的“卡”，它是英语单词“Car”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作k；“巷”如果和采矿有关的，就要读作hn，如“巷道”。类似的还有“吐蕃”的“蕃”等。形声字识别“四法” 1.按图索骥 形声字多数仍读声旁字音，如“舐犊情深”中“舐”读sh；谐音或基本一致，如“缜”读zhn，“慎”读shn；声旁不再表音，如“破绽”的“绽”读zhn，不读dn等。 2.据义定形 汉字乃音、形、义统一，而以义为纲，故应据义定形。如“痉（孪、挛）”“孪”义为“两人同一胎所生”，“挛”为“蜷曲不能伸直”，故应为“痉挛”而非“痉孪”。 3.以音辨形 如“辍学”的“辍”与“缀”，其字形近，但音、义差距大，要根据字音来辨识字形。 4.据形定音 形声字占汉字80%以上，其大多有共同声旁。如“梢”“鞘”“消”“哨”声旁相同但读音不同，则可根据字形来辨识字音。【拓展延伸】 形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。 偏旁（声旁）表读音常有三种情况： （1）半边异音，即该字的声旁与本字拼音完全不同，如“沉淀”（“定”读音是dn，“淀”读音是din）。 （2）半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或声母相同，或韵母相同。如“灯光”（“丁”读音是dn，“灯”读音是dn），“橙子”（“登”读音是dn，“橙”读音是chn）。 （3）半边音，即该字的声旁与本字拼音相同，如“伉俪”（“丽”与“俪”读音都是l）。 其中半边近音最多，是考试重点。 巧记形近字和音近（同）字“两法” 1化整为零法 考纲虽然给出了字音复习的主范围，但要想在复习中“毕其功于一役”也是不现实的。因此，应该精选出那些在运用中容易读错的字，或考查的高频字，按照一定的标准进行归类，即所谓“一线穿珠法”，将它们分成组，切成块，然后有计划地去各个击破，以达到化整为零的目的。如： 滇（din）池嗔（chn）怒缜（zhn）密精卫填（tin）海谨小慎（shn）微； 2口诀记忆法 对于形近字的读音,还可以自编口诀，巩固记忆。如“戌、戍、戊、戎”可以这样记“横x(戌)、点sh(戍)、(戊)中空、十字读作rn(戎)”；对“己、巳、已”可记作“开口j(己)、闭口s(巳)、不开不闭念作y(已)”；对“斡、乾、翰”可按字的偏旁记作“斗w(斡)、乞qin(乾)、羽为hn(翰)”等。 字音题是高考试卷中难度系数比较低的题目，答题顺利与否会影响到考生解答其他题目的心情。因此，同学们应注意： 1.调整情绪心莫慌 字音题在平常就是失分率较高的题目，在临考这个特殊的环境中，一看见这种题目，往往会条件反射似的心慌意乱。此时，一定要稳住情绪，提醒自己这些字音都是常见的，不会过于生僻，只要看清要求，仔细排查，就一定能做对！ 2.举棋不定有妙方 如果在辨析时拿不准读音，可以考虑以下几种情况： （1）避生就熟，如果拿不准的字是生僻字，一般来说是正确的。 （2）对症下药，对多音多义字要结合语境判断，形声字要防止“读半边”。 （3）使用排除法，首先判定自己把握最准的词语，然后断定其所在选项是否符合题干的要求，进而快速作出决断。二.【对点演练】（一）多音字1下列加点的词语中，每对的读音都不相同的一组是（ ）A.刊载/千载难逢 落拓/丢三落四 叱咤/姹紫嫣红B.巷道/大街小巷 躯壳/金蝉脱壳 饮马/饮水思源C.供奉/供不应求 露脸/抛头露面 扛枪/力能扛鼎D.鲜艳/鲜为人知 宁愿/息事宁人 炮制/炮烙之刑2下列加点的读音全都正确的一组是（ ）A应用(yn) 角逐(jio) 压轴戏（zhu） 闷声闷气(mn)B脖颈（jn） 尽管(jn) 拗口令（o） 书声琅琅(ln)C肖像（xio） 供职（n）处女作（ch） 翘首以望(qio)D逮捕（di） 挨批(i) 混凝土(hn) 博闻强识(zh)（二）形声字3下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）A佝偻（lu） 信笺（qin） 声势煊赫（xun） 泾渭分明（Jng）B咆哮（xio） 胡诌（zhu） 戎马倥偬（zn） 暴戾恣睢（su）C蓓蕾（bi） 摒除（bn） 呱呱坠地（u） 悄然无声（qio）D妊娠（chn） 裙裾（j） 轩然大波（xun） 唾手可得（chu）4下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ）A锃亮（zn） 堆砌（qi） 创可贴（chun） 庠序之教（xin）B浸渍（z） 氛围（fn） 下巴颏（k） 昭然若揭（zho）C缜密（zhn） 殒身（yn） 庇护权（p） 筚路蓝缕（b）D贿赂（l） 股肱（n） 应声虫（yn） 栉风沐雨（zh）（三）形近字和音近（同）字5下列词语中每对的读音完全相同的一组是（ ）A裨益/奴婢 怦然/抨击 黯然/谙熟 靡靡之音/靡日不思B峥嵘/狰狞 遏制/拜谒 骠勇/缥缈 随声附和/曲高和寡C囹圄/龃龉 瑕瑜/遐思 蔷薇/桅樯 量体裁衣/量入为出D龌龊/优渥 妃嫔/殡葬 谰言/斑斓 强人所难/强颜欢笑6下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A荷花 参劾 阖家 一丘之貉 涸辙之鲋B摹本 莫逆 膜拜 摩肩接踵 模棱两可C媒妁 溯源 朔风 铄石流金 硕大无比D慓悍 剽窃 漂泊 虚无缥缈 瓢泼大雨三.【综合训练】1.下列各项中每组读音全不相同的一组是（ ）A.筚路蓝缕/秘鲁 彰善瘅恶/殚心 蜚短流长/绯闻 赫赫有名/赧然B.同仇敌忾/起讫 络绎不绝/落枕 抓耳挠腮/妖娆 否极泰来/癖好C.光阴荏苒/妊娠 稍纵即逝/稍息 螳臂当车/当真 顺蔓摸瓜/蔓延D.唯唯诺诺/推诿 荒凉芜秽/怃然 寡廉鲜耻/鲜见 博闻强识/炽热2.下列词语中，注音有错误的一组是（ ）A屏气（bn） 狙击（j） 按捺（n） 殚精竭虑（dn）B攻讦（ji） 埋怨（mn） 晌午（shn） 相形见绌（ch）C披靡（m） 挑剔（t） 粗犷（kun） 汗流浃背（ji）D哺育（b） 休憩（q） 筵席（yn） 徇私舞弊（xn）3.下列词语中，注音全都正确的一组是（ ）A祈求（q） 镌刻（jun） 毋宁（w） 阴阳五行（hn）B塞责（si） 趿拉（t） 穴位（xu） 不着边际（zhu）C琵琶（p） 抹脸（m） 劲头（jn） 量体裁衣（lin）D咯血（k） 膻气（shn） 差劲（ch） 白云出岫（xi）4下列加点词语中，每对的读音都不相同的一组是（ ）A卡片/关卡 宿仇/星宿 蹊跷/另辟蹊径 差可告慰/差强人意B落笔/落枕 刹那/古刹 伺候/伺机报复 浑身解数/押解犯人C似的/相似 提防/提醒 模范/大模大样 层见叠出/瑕瑜互见D称谓/相称 哽咽/吞咽 铜臭/乳臭未干 擢发难数/数见不鲜5下列加点的词语中，读音全都正确的一组是（ ）A韬晦（hu） 缫丝（cho） 酵母菌（jio） 潸然泪下（shn）B涨幅（zhn） 刊载（zi） 发横财（hn） 沆瀣一气（xi）C酗酒（x） 韬略（to） 潜意识（qin） 翩跹起舞（qin）D款识（zh） 揶揄（y） 核弹头（hi） 插科打诨（hn）【方法技巧】以点连线法：所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大地提高了记忆积累的效率。如以“千（qin）”为声旁的形声字大致有“歼（jin）”“纤（qin或xin）”“跹（xin）”“钎（qin）”“迁（qin）”等，“歼” “纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱” “喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高