辅导青年教师材料.doc

我们的好教导 我名刘素芬，系淦田镇中心小学的一名青年教师。近年来，在学校教导主任肖老师的正确引导和耐心栽培下，我在政治思想、业务能力、管理水平等诸多方面取得了可喜的成绩。可以这么说：肖老师是良师，是益友。一、 思想上的“指明灯”肖老师在老师们的心中，她是一位和谒可亲、平易近人的好老师。她经常深入教师之中，了解教师们的思想动态，关心体贴教职工。尤其注重中、青年教师的培养，使他们明白“教书育人”的道理，领悟“合格教师”的要求记得2011年上学期的一天中午，肖老师把我喊到她办公室，谈起我的工作、学习情况和今后的奋斗目标。并鼓励我说：“年青人嘛，要有一股闯劲，不能守旧，首先思想上要积极要求进步，要与时俱进，工作上要大胆干。”后来，肖老师把她从事教育教学的历程介绍给我听。从那以后，我在心里暗自下定决心，一定要以肖老师为榜样，争做一名优秀的人民教师。从此以后，时时处处以肖老师为表率。肖老师多次找我谈话，让我改正了自身的不足。二、业务上的好老师 肖老师她不单是从思想上培养人，在业务上，她更是精益求精。她常说：“教学要创新，教育才有活力”。身为教导主任的她，经常深入课堂，随堂听课。注重教师课堂教学水平的培养。老师们说她是一位德才兼备的好教师。每听一堂课，肖老师都会耐心细致地找任课教师交流。在肯定优点的同时，提出一些创造性的意见。记得我在上镇级公开课圆柱的体积时，从“确定教学内容编写教案课件制作到上课、说课”，肖老师始终进行指导，真是辛苦了肖老师。那堂课上得非常成功，受到了领导和老师们的好评，有老师还开玩笑说“不愧是专家指导的杰作”。 是的，肖老师的每一次谈话，都会让我受益匪浅。也正因为如此，每当我受到挫折、遇到困难时，都会记起肖老师的教诲“在一行要爱一行，在困难面前不要低头”。于是，我在做好本职工作的同时，总是不断学习，总结经验。2005年7月8月，参加了株洲市首届骨干教师对象培训班的学习。20082010年，我又参加了湖南科技大学教育学的函授学习，获教育学本科毕业学历；平时将自己工作、学习的心得写成论文，十多篇获市、县级奖励，其中浅谈如何在数学教学中渗透创新教育在2011年度市级“优秀论文”评选中获一等奖。我深深地感到，所有这些成绩的取得，都与肖老师的教诲是密切相关的。二、 管理上的“领头雁”肖老师不仅是从思想上引导人，业务上培养人，而且在工作中能大胆使用人，她常说：“要敢于给青年人压担子，发挥青年教师的特长。”“只有把青年教师推到教育教学的实践中去，让他们在实践中得到锻炼，才能很快成熟。”在2011年下期起我就担任数学教研组长。肖老师对我说：“质量是学校的生命。希望你以后更加努力工作、大胆工作，学校教学管理的责任更重了。” 几年来，肖老师工作勤勤恳恳、脚踏实地，在做好本职工作的同时，对青年教师进行系统的传、帮、带，帮助我们提高教学能力，改进和提高我们的教学方法，丰富了我们的教学经验，学校涌现了一大批青年骨干教师。因此，学校的教学质量直线上升。在她的带领下，全校师生共同努力，取得了一个又一个的好成绩：在2010年首届全县小学毕业班统考中，我校的数学和综合科均排全县的第一名，语文第二名。近三年来的统考中，我校的成绩也都是排名前五位。得到县、乡领导及社会的一致好评。近几年，教学质量年年上台阶。 老师们都说：肖老师是一位勇于创新、求真务实的好老师。 株洲县淦田中心小学 刘素分 2013年12月3日为教海扬帆的好校长 我名胡荣红，是淦田中学的一位年青教师。在我们学校，许多特别是中青年老师把学校副校长匡金剑当作导师，又当作朋友，我也有同感。在这几年他担任淦田中学副校长期间，我更认为他是一个为教海扬帆的舵手。 我是一名从小就想当教师的热血青年。一九七九年下半年，我满腔热情地分配到淦田中学的教育教学工作之中。刚接任初中教学，并且担任班主任，工作上很努力，也很辛苦，自己也乐在其中。但不知为什么，有时不免会感觉到我的教学中和班主任工作中好像还缺少什么似的，像茫茫大海中航行的小舟，好想一位舵手为我扬帆 分配到淦田中学，我结识了学校副校长匡金剑老师，不久他就解除了我工作上的困惑，给我指出：“你之所以出现这种情况，是因为自己干工作凭的主要是热情。热情固不可少，但教育教学之中，作为一名青年教师，自己的文化知识应不断充实，教育理论应不断丰富，业务水平和工作能力应不断提高”还对我讲了许多激励的话语，使我心中像是燃起了一团火。于是，在那一年考入了湖南科技大学本科班，利用工作这余，如痴如醉地学习（今年已圆满毕业，获得“学士学位称号）。我还征订了与我教学有关的杂志，经常把学到的知识运用到工作之中，还总是请教于有经验的教师。一段时间过去，我感到自己充实了许多，工作上也感到得心应手了很多。 后来，匡校长到课堂听了我的课，用欣赏的眼光夸奖了我几句对我说：“你的课讲得较为生动，是否还能利用更多的教学手段唤起学生的学习兴趣，运用更多、更灵活一些的教学方法把你的学生吸引住呢？例如。”一席话，我的眼前像是亮起了“灯塔”。于是，在他的指导下，我的课堂上经常会有故事引入、挂图、漫画、小品表演、自制教具导入新课、学生当小老师上讲台讲课等。此后，我的课堂教学越来越受同学们喜爱和同行们好评。近四年来，在学校的组考中，我所教的学科在同年级同科目的优秀率、及格率、人平分综合评比，期期获得第一名。2006年所带毕业班，数学科及格率为95%，优秀率为87%，名列全县前6名。 在搞好教学的同时，匡校长还注重要求我把实践尽量地要上升为理论层次，不断总结。2004年度，我撰写的论文“四栏式”学科教案的设计模式获县三等奖；在株洲县中小学优秀个案评比中，我的个案获县三等奖；2006年，论文有感新课标获市二等奖；与赵伟俊老师合著的论文浅谈如何在物理教学中渗透创新教育在湖南省中学物理优秀论文评比中获省二等奖；2006年度辅导的“奥数班”参赛学生获县级团体总分第五名。在侯校长的指导和帮助下，我在教学上由一个“迷途者”，变成了一个学校的教学骨干。 “要做一个好老师，就要当班主任；要做一个优秀教师就要当好班主任。”这是刘匡校长曾不只一次地对我说的一句话。当我在班主任工作之中感到困惑时，找他谈心准没错。不但能“取到经”，而且能激发我想当一名好班主任的热情坚定我的决心。他还曾告诉我：“在当今社会，当一名好班主任，不单是工作上的“勤”，更重要的是顺应社会和教育发展的形势，构建新的教育理念，不断完善和提高自己的素质，不断积累经验，不断探索创新。”在他的引导下，我阅读过班主任、班主任之友、班主任工作经验交流、班主任工作的语言艺术等书籍。并且将所得到的理论运用到实际工作中，不断摸索、创新，还为我的成长创造机会。2006年下期和2007年上期，教育办组织的班主任经验交流会上，安排我作了经验介绍。本学期还派我去参加了县教育局组织的“株洲县中小学班级管理工作经验交流会”和市教育局组织的“心理健康教育培训”。在他的指导和帮助下，我的业务能力提高很快，自身素质不断得到完善。2005年至2006年，我被评为县级优秀班主任，2006年被授予县级“优秀班主任”光荣称号。2006年，我撰写的论文浅谈班主任工作中的“四化”在县综合科教学论文评比中获二等奖；论文浅谈心理咨询在班主任工作中的应用在株洲市中学思想政治教学研究优秀论文评比中获市一等奖。 “一个好校长，等于一所好学校；一名好校长，支撑一所好学校”。匡金剑老师虽是一名学校副校长，学校工作他总一马当先，协助校长工作，和校长相比他的工作更是实际，更是具体了。淦田中学近几年蒸蒸日上，被评为年度目标管理先进单位；2004年2005年连续两年被评为勤工俭学工