江维学校利用国学经典教育.doc

7开展国学经典教育，打造学校德育特色 一、学校德育工作需要融入国学经典教育的依据 现在的学生，百分之九十以上都是独生子女，即使父母不惯着，也往往自己惯自己，再加上不良的社会环境影响，几乎个个都以自我为中心，希望别人都围着自己转；要求于人甚多，要求于己甚少；无宽容心，不饶恕人；精神空虚，没有支柱；行为随意，任意妄为；不讲公德，满身痞子气等等。这些方面，几乎每位老师都有感触，常常摇头叹息，牢骚满腹。这样的学生，无疑给我们的教学工作增添了很大的难处。把学生培养成为社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，加强国学教育应是学校德育教育的历史使命和重要形式。国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升孩子们的素养。如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼等。 在中国传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。在诗词歌赋，琴棋书画中涵咏人的品味，人的意境；在四书五经中修养自己，体验人生的价值，生命的意义。同时，灿烂的文明，也能使孩子对祖国更有感情，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。 二、国学经典教育对推进德育工作的意义1、国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。 2、国学教育能让校园文化更加丰富 经开展国学教育，体现古典精髓的弟子规、新三字经、千字文、论语等经典的启蒙教育；我们要通过对古典文化的结晶经典书籍的研习，开展中华文化经典的传承。开展国学教育，利用班会、级会、讲座、印发书面内容等形式进行，班级在每天的早读都安排十分钟读国学内容。这既能活跃校园气氛，又能促进国学教育活动的开展，大大丰富了校园文化。3、国学教育是学校德育工作的辅助手段，起着潜移默化的作用 在当前应试教育的大环境下，如何加强与改进未成年人的思想道德建设，培养德才兼备的学生，成为了每所学校不可回避的课题。弟子规当中的道德规范与学校“中学生日常行为规范”的要求有很多方面都不谋而合，而且三字一句，易于记忆，贴近生活，对德育工作很多枯燥的说教起到了指导作用。 4、国学教育在学校德育中的作用是非常重要的，并且要通过具体的活动形式来进行，而是要渗透到学校教育的方方面面。只有这样，才能深入人心，学生良好的道德品格才能逐渐养成；才能让学生在深刻地体会中国传统文化的魅力中扎下中华传统文化之根，进而引导学生自觉地、终身地学习，实现自我完善、自我发展。 三、国学经典教育的具体做法 1、认真学习，宣传发动，营造氛围。结合学校实际，将国学教育与学校的办学理念、育人思想有机结合，成立国学教育领导机构。组织教师编写国学校本教材；开办国学淑女班、君子班，各班开设学习心得专栏；在校园内开辟多处国学宣传专栏、宣传橱窗；用传统文化格言和二十四孝图文故事布置教室及走廊；指导学生自己办国学黑板报、手抄报等等。大力宣传学习国学历史意义和现实意义，让每一位教师都行动，让每一位学生都参与，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。2、国学经典教育走进课堂每周利用一节晨读时间，组织学生进行10分钟的经典诵读，逐步形成日常化，到达每天晨读前20分钟读国学经典作品。3、强化师资培训，教师做国学教育践行者推行传统文化，首先要打造一支优秀的教师队伍。在全校教师中大力推行国学教育批。培养一爱国学、懂国学、践行国学的教学骨干。集中全校教师一起观看有关传统文化和国学教育的教学光碟，通过不断的学习，使老师们的思想观、价值观、教育观有新的转变。有道是“喊破嗓子不于做出样子”。在进行传统文化的教育教学过程中，我们注重教师的“言传”，更注重教师的“身教”。我们要求学生做到的，教师先做到；要求教师做到的，领导先做到。在这种浓厚的良好的传统文化氛围中，全校师生上行下效，言行一致，践行孝悌、宽容互助、相处融洽。4、注重活动引领，让学生切身感受、乐学传统文化在实际工作中，为了让学生能愉快地有效地接受优秀的传统文化，要以弟子规为依托，开展了一系列活动，如开展人人诵读弟子规，个个会唱跪羊图活动；开展“学国学、践孝悌”征文比赛和演讲比赛；开设校园国学大讲堂；开展校园“小孝星”评选活动，奖励在家庭中孝敬父母长辈的好学生；指导学生编演国学舞蹈节目。为了让传统国学文化真正落实到学生德育工作中来，德育处要求学生要落实五件实事。即：第一讲文明礼貌，无论在哪里，见到师长要主动问好；第二注意安全，上下楼梯靠右行，最多两人并行，不推搡拥挤；第三讲究卫生，保护环境，不乱丢乱扔；第四践行弟子规，做到“出必告，返必面”，不让父母担忧；“出必告，返必面”，字面意思很简单，要求学生每天出门上学和放学回家都要礼貌地跟大人打招呼。这其实就是培养学生对父母的恭敬心，是孝敬父母的具体表现。第五坚持佩戴校卡进出校园。以上几点虽是小事却能从多方面规范学生的日常行为，熏陶学生的心灵，塑造学生健全的人格，从而为学生的身心健康成长奠定坚实的基础。5、整合课程资源，开发校本教材。结合我校实际，从中庸大学老子庄子史记吕氏春秋墨子孟子诗经礼记等历史著作中选取了一些经典的片段，编写了国学校本教材，形成各自的教学内容体系。6、适时评价，科学指导。建立国学教育评价制度，采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依据“经典诵读教育”的特性，采取“阶段评价”、“学期评价”、“期末评价”，针对实践情况进行合理有效的评价。同时，每学期对国学教育活动进行总结，推广优秀成果。弟子规讲弟子入则孝，出则悌。意思是为人子弟者在家要孝敬父母，和睦兄弟，出外要尊敬长辈，友爱他人。我们要求全校学生做到“新五爱”，即“爱生命、爱父母、爱家庭、爱集体、爱学习”。其中第一位的就是爱生命爱父母。一个孩子连自己的生命和父母都不爱，希望他来爱别人，那是不可能的。我们认为学校德育的首要任务就是让孩子认识到父母的恩德，从而生发出孝顺之心，恭敬之心。在此基础上，再让孩子培养良好的生活习惯、行为习惯，树立正确的人生观、价值观。然后，才是学业的追求和事业的追求。可见，只要家庭、学校能够积极配合，孩子的德育就不会落空。 7、国学教育与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，要符合学生成长成才的特点和国学教育自身的规律。例如：德育处利用升旗仪式、班队会、团队活动、学校艺术节（体育节）、报告会、家长会、校园红领巾广播等途径，广泛开展多种多样以国学经典文化为内容的主题教育活动，每天晨读老师用10分钟领着诵读，对学生潜移默化地进行教育熏陶和文学积淀。引导学生在实际生活中了解传统美德，认识国学内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的国学教育环境。 教学楼分四个区域-“初中楼、小学楼、高中楼、校园文化墙”做国学经典宣传；每个楼梯间、走廊都布置名言警句、诗词谚语，启迪心智，教化心性，还悬挂着学生的国画、书法作品，教室内外的文化墙让学生的作文、诗词、书法、绘画、手工等作品精彩亮相，展示了学生的特长，给人美的熏陶。校园的铃声每月更换，让学生欣赏中外名曲，感受经典。这一切营造了浓浓的书香氛围，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。 五、国学经典教育的主要内容及学习要求1、以中庸大学老子庄子史记吕氏春秋墨子孟子诗经礼记等历史著作中选取了一些经典的片段，编写了国学校本教材，形成各自的教学内容体系。2、以儒学说的核心 “忠孝仁义礼智信”作为主要学习内容。提倡“忠”，就是热爱祖国，忠于职守。现在不需要“忠君”，但把忠君延伸为爱国，这是新时代的人最起码的要求。提倡“孝”，就是孝敬父母，尊敬老师。“百善孝为先”，中国的孝文化源远流长，在传统文化占有重要之地，不忠不孝之徒不能立于天地之间。最典型的当属“二十四孝”的故事。孔子提倡“父母在，不远游，游必有方”。尤其是对待父母，关键是要真心爱敬，缺乏爱敬，不赡养父母，就跟养个猪养个狗没有什么区别了。孝道的另一引申义，就是要尊敬老师，一个社会只有这样，老者有所养，师者有所尊，这个社会就文明进步。一个孝敬父母、尊敬老师的人，无论是做人的品德，还是学习成绩都不会差。提倡“仁”，就是以人为本，富有爱心。孔子说，仁就是“爱人”。“仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类所特有的一种美好的情操。仁的思想，还体现在众生平等的状态，孔子的教育观是“有教无类”，社会平等才能体现爱心，如果对待别人，不是出于一种平等的理念，那么善良将成为怜悯，它就不是对人的一种终极关怀了。提倡“义”，就是坚持正义，保持节操。然，作为一个具体的、活生生的人，对待朋友要讲义气，不能出卖朋友，不能损害朋友，这是做人的基本要求，也是在社会上立足的基本素质。提倡“礼”，就是注重礼仪，尊重他人。小到日常生活的方方面面，同样也要遵循它。讲究礼仪、礼节和礼貌，既是一个民族文明程度的标志，也是个人素质的基本体现。礼的实际运用，也是人与动物区别的根本标志。提倡“智”，就是提高素质，服务社会。作为每个人来说，首先要为家庭负责，如果没有一技之长，那么不要谈服务社会，恐怕家庭都很难稳定。现在，竞争的形势非常激烈，人与人之间的差距，就是体现在个人能力上，读了大学找不到工作比比皆是。因此，只有强化自身的能力，才能谈得上为社会为家庭做贡献。提倡“信”，就是诚信守法，一诺千金。“一言既出，驷马难追”，对于一个人来说，更得信守承诺，讲究信用。一个没有信用的国家，一定没有前途，一定会灭亡的；同样，一个不讲信用的人，在社会上是混不下去的，最终被社会抛弃。六、成果汇报展示根据诵读进度，结合学校实际情况，定期组织各种成果展示活动，以调动师生诵读国学经典的积极性，同时检验经典诵读成果，争取家长和社会的支持。1、 在班级或学校开展各种形式的经典诵读表演赛。2、 开展“孝亲敬老”、“感恩”等主题队会。3、 各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动。 4、在期末，由各班推选2名学生参加学校“十大小孝星” 的评选活动，学校组织教师进行家访，评选出来的“十大小孝星”进行表彰，在学生中树立榜样。5、