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1 / 2 小蚱蜢学跳高活动反思 小蚱蜢学跳高活动反思 本次活动我把纸偶的这部分去掉，用了 小蚱蜢这首儿歌富有趣味性，语言精练，节奏琅琅上口，蕴涵着韵律美；透过儿歌能感受到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。 组材与环节预设，步步深入去达成目标。为了让幼儿感受儿歌的节奏，我尝试通过有节奏地朗诵，有递进地反复深入内容，感受节奏，找到朗诵的快乐。而通过看图片、听儿歌、尝试表演、模仿小蚱蜢语气神态 “ 腿一弹脚一跷，哪个有我跳得高 ” 等，让幼儿感受小蚱蜢的形象 作者不是以批判为主，传递的还是那个有点调皮和骄傲，且由此吃了一点苦头的小蚱蜢，让孩子在快乐中体味。这样的儿歌教学，让幼儿感受到儿歌可以来表演，儿歌可以有节奏地念，儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件有趣的事，并将这种喜爱的情感延展到学习状态中去，以这种喜爱的情感激活内心创想。我认为，快乐的体验能让孩子积极地面对一切，能让孩子对活动感兴趣，孩子做得怎样，画得怎样，唱得怎样并不是最重要的，快乐的感觉最重要。 整堂课中，步骤还是清晰明了，但仍然发现自己的缺点 : 在显示小蚱蜢图片时 ，忽略了向孩子介绍小蚱蜢的习2 / 2 性，在活动之前可嘱咐孩子回家准备好小蚱蜢的相关资料或找找真地蚱蜢。我在示范儿歌时没有很好引导幼儿肢体动作，教学语言太显多余，尽量避免自己的口头语言，读儿歌时需加强节奏感。 我这节课的不足之处，需要加强和改善，不断
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