初一历史下册第4课科举制的创立导学案.doc

第4课科举制的创立 导学案 编号：04主备人：孙玉霞 审核人：古广龙 教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。2、情感态度与价值观目标： 通过讨论隋朝创立科举制度的原因、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。重点和难点 重点：科举制度创立和逐渐完善的过程。难点：隋唐时期选官方式变化的进步意义。 导学过程一、复习反馈1.唐玄宗统治前期，任用_当宰相，政局为之一新，史称“_”。2.唐朝先进的农业工具有_和_。3.唐朝都城长安宏伟富丽，城内分为坊和市，坊是_，市是_。二、导入新课，展示目标：三、自主学习：1、阅读教材17页。第一标题“科举制的诞生”完成练习：（1）、科举制度在隋朝产生的背景：魏晋以来，官员大多从各地 的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以 。许多出身低微但有 的人，却不能到 和 担任高官。（2）、科举制度在隋朝创立的过程： 帝开始用 的方法来 选拔官员。他令各州 人才，参加考试，合格的可以做官。 帝时正式设置 ，考核参选者对时事的看法，按 选拔人才。我国科举制度正式诞生。（3）、科举制度的作用：门第不高的读书人，可以凭 做官；选拔 官吏的权利也从 到 。2、阅读教材18页，第二标题“科举制的完善”，完成练习：（1）、唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以 、 两科最重要。 、 、 是完善科举制的关键人物。（2）、 重视人才的 和 。 时大力提倡 ，开创 和 。 时 成为 主要的考试内容，亲自面试 。3、阅读教材19页-20页，第三标题“科举制度的影响”，完成练习：（1）、科举制改善了 ，使得有 的读书人有机会进入 任职。（2）、科举制促进了 ，士人用功读书的 。（3）、科举制也促进了 ，尤其因为进士科重视考 ，大大有利于 的繁荣。（4）、科举制度在我国 社会延续了 年，直到 被废除。五、回顾总结，建构知识网络出现：_开始采用分科考试的办法选拔官员。 创立 诞生：_正式设立进士科，科举制正式诞生。科举制 唐太宗：大大扩充了_的规模，扩建学舍，增加学员。的创立 完善 武则天：开创了_和_。 唐玄宗：_成为进士科考试的主要内容。 影响：改善了_；促进了_的发展；促进了_的发展。 结果：科举制度在我国实行了_多年，到_被废除。六、当堂检测1.用分科考试的办法来选拔官员始于（ ）A.隋文帝时B.唐太宗时 C.隋炀帝时D.武则天时2.科举制在我国正式形成是在（ ）A.隋文帝时B.唐太宗时 C.隋炀帝时D.武则天时3.“武状元”最早出现于：（ ）A.唐太宗时期 B.唐高宗时期 C.武则天时期 D.唐玄宗时期4.科举制度在我国存在的时间是 （ ）A.500年 B.700年 C.900年 D.1300年5.殿试开始时的皇帝是（ ） A.隋文帝 B.唐太宗 C.隋炀帝 D.武则天6.废除科举制的时间（ ） A.西晋 B.元 C.南北朝 D.清末7.下列诗句中涉及到科举制的有（ ） 皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外。朝为田舍郎，暮登天子堂。 罢黜百家，独尊儒术。 慈恩寺下提名处，十七人中最少年。A. B. C. D. 8.门第不高的读书人可以凭才学参政始于 （ ） A.东晋 B.西晋 C.南北朝 D.隋朝9.诗赋科成为进士科主要的考试内容开始于（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D. 唐玄宗10.下列对科举制影响的叙述不正确的是（ ）A.改善了用人制度，使有才学的读书人有机会进入各级政府任职B.促进了文学艺术、教育事业的发展 C.为高门权贵打开了做官之门 D.对世界产生了深远影响 11.下列说法正确的是：（ ）科举制最早产生于隋炀帝的开科取士标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物科举制直到清朝末年才被废除. A. B. C. D. 12.唐代科举制中最重要的两科是 、 。其中进士科的第一名称为 。13.完善科举制的关键人物是 、_ 、 。14.科举制的创立和完善过程中的关键人物及其发挥的作用。创立隋朝