六下期中质量监控（试卷）.doc

学校： 班级： 姓名： 座位号： 瑞景小学语文六年级下册期中质量监控（时间：110分钟）题目第一部分积累与运用第二部分：阅读习作卷面总分一二三四五六七八九十十一课内课外40分2分得分改卷老师第一部分积累与运用（40分）一、看拼音写词语：（5分）fi cu dunlin i s zhn ln chu y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音,对的画上横线。（3分）装订线薄弱（bbo） 榛子 (zhn zhn ) 窜过 (chun cun)无赖（li ni） 转椅（zhun zhun） 刹那间（ch sh）三、请按要求选择一个恰当的答案，把序号写在括号里。（16分）1下列四组词语中，书写完全正确的一组是（ ）A蒸融 书藉 腊月 头衔 B诞生 机械 哀思 乖巧 C裂缝 采绘 冻僵 分析 C拘留 蹿过 捐赠 侵蚀 2下列词语中带点字意思相同的一组是（ ）A风雨交加 交头接耳 B 锐不可当 当之无愧C漠然置之 漠不关心 D 挑拨离间 亲密无间3、下列四组词语哪组的意思不相近。（ ）A、专心致志 一心一意 B、亲切 亲密C、徘徊 犹豫 D、确定 肯定4依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）经过长时间的演变，鲸和海豚的四肢也逐渐_成了鳍状。在家庭浓厚的美术氛围的_下，小林也深深地爱上了绘画。爷爷说他忘不了那一段_的往事，也忘不了曾帮助过他的人。A蜕化 熏陶 辛酸 B退化 熏陶 辛酸C退化 熏染 心酸 D蜕化 熏染 心酸5下面各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A我们一定要从多起安全事故中吸取教训，触类旁通，严防此类事故发生。 B运动会上，他借来的那一身运动服很不合身，捉襟见肘，感觉很不自然。 C当他得知作文获奖的消息后，落荒而逃，给他妈妈报喜讯去了。 D节日的厦门张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。6小名作业常常不按时完成。同学们提醒他，他总是不屑一顾：“今天过去了，还有明天呢！”老师听说了，对他说：“希望你今后能把握住今天的时间，今天转瞬即逝，因为“ ”。最符号上面语境的一句名言警句是（ ） A人是为了自己的希望才活着的。 B我生待明日，万事成磋跎。C操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 D眼泪无法洗去痛苦。7、下面的句子中，哪句的意思与其他三句不同？（ ）A这样精彩的表演，使人们赞叹不已。B这样精彩的表演，不能不使人们赞叹不已。C这样精彩的表演，怎能使人们赞叹不已？D这样精彩的表演，怎能不使人们赞叹不已？8、下面这些人物哪一个不是红岩这部作品中的人物：（ ） A江姐 B罗广斌 C许云峰 D 甫志高四、给下列带点字选择正确的解释。（4分）固： A结实，牢固 B坚定的，坚决的 C本来，原来 D坚硬固体（ ） 固有（ ） 稳固（ ） 固守阵地（ ）五、查字典。（5分）“鼎”的音序是 ，查字典时先查 部，再查 笔，第六笔是 ，请写出带有“鼎”字的三个四字词语。 六、选词填空。（3分） 粗暴 狂暴 残暴 （ ）的北风呼呼作响，这一天冷极了。我们正在屋里烤火，突然窗外传来（ ）的吼声，一群（ ）的匪徒冲进屋来，把父亲绑走了。七、根据下面这段话的意思，用“抱”组成合适的词语填在括号里。（4分）面对磨难，有的人哭天抹泪，（ ）生活的不公平。而有的人在逆境中，不忘自己远大的（ ），仍然用快乐（ ）生活。面对前者，生活会（ ）地说：“你将被我抛弃。”面对后者，生活会高兴地说：“我将送你走向成功。”第二部分：阅读积累与运用。（20分）（一）课内阅读：（匆匆选段）（6分） 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 ，从我脚边 了。等我睁开眼和太阳再见，这算又 了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 了。1.把课文填写完整。（2分）2.作者列举了哪些生活细节来表现日子在不经意间来去匆匆呢？请从上文中找出相关的词语写下来。（2分） 3.读读文中画“ ”的句子，把自己的理解和感受写下来。（2分） （二）课外阅读： (14分) 无翼鸟的联想鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼，那就是无翼鸟。这鸟没有其他鸟儿一般具有坚硬的廓羽，而是浑身长着蓬松的柳叶状羽毛，柔软美丽，细软如绸。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。 据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久而久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮（h）。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？ 想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它自己练着飞上来，飞上来一遍一遍，雏鹰终究会练就出一副健劲的翅膀。 鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。1.从文中找出恰当的四字词语填入括号中。（3分）（ ）的无翼鸟 （ ）的无翼鸟 （ ）的无翼鸟2.根据文章内容选择正确的答案。（3分）（1）与“鸟有翼，这是常识。”互相呼应的句子是（ ）A. 但有一种鸟，却无翼，那就是无翼鸟。B. 久而久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。C. 一遍一遍，雏鹰终究会练就出一副健劲的翅膀。D. 鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。（2）“某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了”其中“畸形的美”指的是（ ） A. 这鸟浑身长着蓬松的柳叶状羽毛，柔软美丽，细软如绸。B. 她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。C. 这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林。D. 除供人赏玩外，她再不能振翮（h）。（3）下面说法不符合原文意思的一项是（ ）A无翼鸟早先也曾有翼。 B无翼鸟无翼既是喜也是忧。C无翼鸟不能振翮云间是它的不幸。D山鹰训练雏鹰的做法是出于爱心。3.理解“宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？”这句话。（1+2分）（1）给这句话换种说法，但意思不能改变。 （2）“适得其反”在文中指的是： 4.这似乎是喜，因为 ，但实在是让人觉得悲怜，因为 。(2分)5.“某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”这一句表达了作者怎样的思想感情？下列说法正确的是（ ）（1分）A.担忧无翼鸟的未来，希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律。B.为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的悲惨境地。C.希望人们再持之以恒，一如既往的欣赏无翼鸟的美。6.这个故事对你有什么启发，请你联系生活实际谈谈。(2分) 学校： 班级：