天上的星星,贾平凹,读后感

1 / 43 天上的星星 ,贾平凹 ,读后感 第一篇 :教科版第一单元快乐读书屋一天上的星星 教科版第一单元快乐读书屋一天上的星星 教学设计 主备：尹辉 课标要求：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。教材分析：天上的星星是一篇略读课文，是贾平凹写的一篇散文。这篇散文用了一个孩子的视角来观察，来思考，通过儿童化的动作、语言思维，表现了儿童世界的丰富多彩。当星星又多又亮时，我们快乐，当星星变少时，我们大吃一惊不忍 心，当发现星星藏在水里时，我们不在声张，童心趣跃然纸上，与星空的美丽相互辉映。 学情分析：大部分学生比较喜欢读散文，因为它语言优美，但很多同学认为散文不好懂，读完了一篇散文，经常不知道2 / 43 写了什么。本篇散文对于大多数学生来说，可能也会出现这个情况，所以，在教学中，应该引导学生抓住重点词语和语段读感受意境美。 学习目标： 象月明星稀的景象，领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 利、有感情地朗读课文。 学重点：想象繁星满天、月明星稀的景象。教学难点：体会作者对星星的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。 教学策略：略读课文是学生主体阅读意识和行为全部释放的对象，依据语文新课程标准关于阅读教学的要求，立足略读课文本身，研究学生独立阅读过程，进行阅读方法的巩固训练，达到以读激情，以读悟情的目的。 课前准备：多媒体课件。 教学流程： 3 / 43 一、导入新课：孩子们，你们看到的星星都是什么样子呢？（各抒己见）那贾平凹看到的星星和你们看到的一样吗？今天就让我们随同作者一起走进 齐读课题：天上的星星。 二、由需而读：天上的星星 ,贾平凹 ,读后感 无聊 荒凉 奇迹 蹒跚 吓唬 威严 寂寞 灿灿的 弱弱的 漠漠的 面面相觑 不得其解 大吃一惊 精光灵气 暗淡无光） 多音字： （ ） （ ） 喝 笼 （ ） （ ） 们一定会读得更好。（指名读文）边听边想课文主要写了什么内容？ 4 / 43 三、品读课文： 子们你们知道为什么课文中的孩子们那么喜欢星星吗？（课件出示：生默读文，把自己最喜欢的句子勾画出来，并在课文旁边写出自己的体会。然后到小组里交流。） 2交流读书情况。 预设 1： 啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，越数越多，再数已不可数，一时间，漫天星空，一片闪亮。 预设 2： 5 / 43 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的 ，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的 A本段都运用了什么修辞手法，它的好处是什么？ 出星星 的快乐、调 皮与可爱 们想不想背下来呢？ 上的星星 ,贾平凹 ,读后感 预设 3： 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升了上来了。它先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的， 夜空里就笼上了层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，现在变成了弱弱的光。这使我们大吃了一惊。 A体会月亮出来时颜色变化之美； 吃一惊的6 / 43 原因。 我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿 ，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。它之所以由红变黄，由黄变白，一定是讨厌星星们不安分，在吓唬它们哩。 A. 面面相觑是什么意思？ 4孩子们，你们知道星星到底去了哪里了呢？齐读最后一部分。（水中藏星） 四、总结全文，积累语言。课文如此优美，令人向往。相信你们一定也喜欢上了星星。那就让我们赶快拿出积累本，抄写你喜欢的好词好句好段吧！ 五、作业： 看你都观察到了什么不同的景致？ 星或月亮的文章。天上的星星 ,贾平凹 ,读后感 7 / 43 板书设计： 天 上的星星 繁星满天 月明星稀 喜爱 水中藏星 第二篇 :天上的星星 1 教学目标天上的星星 ,贾平凹 ,读后感 确、工整地书写本课带有生字的词语。 学积累优美词句 。 象月明星稀的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 8 / 43 出自己读课文的体会。 评论（ 0） 2 学情分析 西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了抓重点词句体会的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、 习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。 评论（ 0） 3 重点难点 4 教学过程 第一学时 教学活动 评论 (0) 活动 1【导入】谈话导入 9 / 43 1、在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？（如果回答数过就问：还记得当时的情景吗？请你说一说。）（如果没数过，就说：著名的作家贾平凹小时候就经常在夜里数星星，观察星星由过渡：他观察到的星星像孩子们那 样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。 (齐读课题 ) 我们来看本节课的学习目标（课件出示学习目标） 我们来了解一下作者的情况（放课件） 教师：我们还学过贾平凹的哪篇课文？（一只贝） 评论 (0) 活动 2【测试】预习检测 在课前我们已经进行了预习，我先检查下同学们预习的情况。课件出示以下词语，先抽生读词语，再齐读词语。 无聊 榆树 陡然 蓦地 调皮 鬼精灵 灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的 10 / 43 面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊 精光灵气 没精打采 天涯海角 同学们预习得很好，下面我们来学习课文。 评论 (0) 活动 3【讲授】快速读课文，理清思路 快速读文，边读边想：从整篇课文中流露出作者对星星的什么感情？（喜爱） 评论 (0) 活动 4【讲授】精读课文，理解课文内容 已经学习批读课文，今天学习的这一课也是批读课文，请同学们再次读课文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 (课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。 ) 教师：下面请同学们汇报一下你们的都批了哪些句子。 预设 1： 11 / 43 啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号 的作用。（学生回答） 教师：天上的星星这么多，真可谓繁星满天（板书繁星满天） 下面我们身临其境感受一下这样的美景。 预设 2： 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 目不暇接是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？ (陡然 蓦地 )这两个词语是什么意思？这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？读句子，体会比喻句的好处。 预设 3： 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些12 / 43 鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ （看课件，问问题：）你从这句话中体会到什么？数字和省略号的作用是什么？ 从这句话体会孩子们对星星的好奇（教师板书：好奇） 你能用好奇的语气读一读本段吗？ 预设 4： 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的 从热闹一词体会到什么？星星们是怎样热闹的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。接着我们来看图片，你能从图片中找出作者所描写的那种热闹场面 吗？ （放课件星空的图片） 3.（放课件） 13 / 43 提问：星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？（学 生回答） 教师：这就是我们平时所说的月明星稀（板书月明星稀） 教师：我们的反应是什么啊？（大吃一惊） （教师板书： 吃惊） 教师：为什么会大吃一惊？ 下面我们就来读描写月明星稀的这部分课文内容，想一想小伙伴们在月亮出来后除了大吃一惊外，感情上还有什么微妙的变化。 (1)学生自读课文。 (2)全班汇报交流。 学生：除了对星星的喜爱，还增添了对星星的怜惜。 14 / 43 教师：你是从哪看出来的？（可怜不忍心不再声张不让大人们知道等） 教师：你回答得很好！（板书：可怜） 4、（放课件兄妹的对话一段） 教师：我们来读一读兄妹的对话，来体会一下小朋友们情绪的变化。 面面相觑是什么意思？ 我们似乎明白了什么？（四人一组讨论） （参考答案：星星就像是和我们一样的孩子，无忧无虑快乐地成长和玩耍，可大人们一出来，就不能在外面自由地玩了。所以我们会觉得星星很可怜。） 你说的很好，下面我们再来看大屏幕，看一看月明星稀的夜空。 15 / 43 （放课件：身临其境感受月明星稀的夜景。） 5、教师总结：本课先写月亮出来前繁星满天，再写月亮出来后月明星稀，把夏夜星空的美丽展现在我们面前，体 现孩子们对星星的喜爱，也表现出了孩子们的童真童趣，给我们美的感受。 （板书：童趣童趣） 评论 (0) 活动 5【活动】总结，揣摩作者的表达方法 1、（放课件幻灯片第 15 页阅读质疑）提问：这节课我们也学习告一段落下面我们来研究作者在课文中用了哪些修辞方法？ 学生：本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。 教师：你能举例说明吗？ 2学了本文，体会到了什么 ？你有什么收获？写在课文旁边的空白处。 (可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。 ) 第三篇 :天上的星星读后感 16 / 43 篇一：天上的星星读后感 星星，我的希望常有人这么说，希望之星嘛。 星星是很美的，在那里停放着善良的故事和美丽的传说，看着星星会让人想起牛郎织女，想起友爱的兄弟，同时也想起了已死去的亲人。 有人说天上的星星是死人灵魂的住所，你干的每件事情都有你的先人在看着，他们在监视着你。这些能在星星上看望你的先人都是善良的，他们会容忍你的错误，并且帮助你尽快改掉它，这让我想起了狮子王 (1)中，辛巴望着天空，它已去世的父亲在群星中出现，并告诉它要夺回王位。这无形中给了他一种力量。在卖火柴的小女孩中，女孩在弥留之际，在天空中看到了流星，她预知了自己即将死去。那颗流星是什么样，一定很美丽，还有在另外一个地方，还会有人对着它许下一个美丽的心愿，人们说如果对流星许愿就会实现，小女孩一定对流星说：让我和奶奶一起走吧 !流星是天上的星吗 ? 我不知道如何回答，因为天上的星是永恒的，流星是短暂的，可是流星是天上的，他来到地上作客，但毕竟是天上的客人嘛，他给人带来了希望，同样也是希望之星。所以我不知如 何回答，但是无论什么星，我都会感到了希望，给人以促进的作用，他永远给人以神秘之感，他们等着我们去作客。 努力吧 !感受到星星的神秘不如亲自揭开他的神秘面纱。 17 / 43 篇二：天上的星星读后感 天上的星星这篇短文又短又非常使我有了感想。星星就像我们这些小孩。晚上，它出来了在黑漆漆的夜空上玩耍。可是，在这星星正玩得开心时，月亮出来了，这又星星害怕躲藏起来。月亮却灿烂的在夜空上。 星星就像我们这些不自由的小孩子，但是我们有时候还是自由的。我们过了一个大周从学校回来了。父母不时会问我们学习情况怎样？如果是很好，父母就非常开心，有 时候让你轻松点。不好，就要催促努力点，多看书，不要看这些无聊的电视节目了，多学习。星星也肯定是这样，没有了自由，想玩也不能出来玩。我想：爸爸、妈妈也太严了吧！就算严也不能一天死呆在书房写作业，看书吧！也总得让我们休息一下吧。 可是，在这些烦恼来看，大人也是有极大的压力的。他们要为我们学费、生活费等等，要去工作。如果，有时候生意不好，再加上我们学习不好不努 力，这也不难怪会朝我们发火。大人还有时候，会被我们气得生病了或是有时候工作压力大而生病，但他们还是去上班。晚上，他们下班了想放松一下，但是又被我们这些小孩吵得不得安宁。所以不要只顾自己快乐，而不顾大人们的快乐。 大人们也是有烦恼的，别以为大人们没有烦恼，就只顾怪大人们，不想一下大人们的苦处。 18 / 43 篇三：天上的星星读后感 读了贾平凹天上的星星这篇文章，我也深深地察觉到了我们自己做孩子的难。妈妈也正如文章里所说的一样：大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，但我们也乐意；但是他们烦恼了，却要 随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想，也不曾明白。而天上的星星也正是如此，月亮不在的时候，它们是那么明亮、美丽、又是那么耀眼。月亮在的时候，它们是那般猥琐，像在跟自己的伙伴捉迷藏。大人们在的时候，小孩子的天真、可爱、也不在那么辉煌了。他们只有安安静静地去做作业，即使做好了，也只能做一些学习有关的任务。 我也曾为过我的一位刚刚结婚的又已经生了小娃娃的老师，而他也回答了同样的答案，他也会把他的娃娃当作出气包，牺牲品。我想，难到小孩子的天真、可爱会一辈子被大人们限制、埋没吗？ 但我早已在为自己儿童人生的自由开辟了一条新的道路。那就是在夏令营前夕，我曾经决定在家玩他一个暑假，再享受一下轻松的感觉或快乐的感觉，可是在我做作业时候偷听到了爸爸妈妈的谈话，他们说要给我请家教，补补课。我听了这句话，心里却十分的不安，当天晚上，我就冲出了书房，表达了我对自己的意见。当时，我控制不住自己的感情哭了起来，对着妈妈和爸爸大喊三声：我要自由！这句话轰动19 / 43 了整栋房子的人。一边心想，自己不能让自由沉默。这时，爸爸妈妈被我的这句话吓住了，连忙安慰我，但不管他们怎么安慰，我还是那么坚决。我又接着说：我 宁愿去夏令营也不要请家教。 这时爸爸妈妈终于转移了目标，我的心情才平静下来，想：自己终于为一生打开了大门，创造了一个开端。 天上的星星读后感天上的星星读后感 篇四：天上的星星读后感 今天，我读了天上的星星这个故事。故事里讲的是有一个小女孩，她非常想要得到天上的星星，爸爸妈妈叫她别发傻。尽管如此，她在睡觉的时候还在想着星星。 梦中她跑了出去，一路上碰到了一些可爱的小怪物，它们都没有让她够到星星。最后，她跑到一块草地上，碰到了几位仙女，仙女告诉她能够到星星的办法。她照着仙女的办法去做，她为了得到星 星吃尽了苦头，结果她还是没能得到星星。 通过这个故事，使我明白了不管在什么情况下，能独立完成的事就自己完成，实在做不了了，就找妈妈帮你一起做。 篇五：天上的星星读后感 今天，我读了让女孩更优秀的 101 个公主故事中的天上的星星。 故事的大概内容是讲 :从前有个小女孩，她想够着天上的20 / 43 星星 。她透过窗子的玻璃，望着星星在晴朗的夜空闪闪发光。她想 :要是我能拿得着星星，那该多好啊 !他问父母，他们能不能把星星摘下来给她，他们叫她别发傻。尽管如此，她要入睡时还在想星星，她是多么希望得到星星啊 !有一天，她独 自去找星星。她先到贮水池边。她对贮水池说：请问你看有过天上的星星吗 ? . 看见过，贮水池说，星星经常到我的水里玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。小女孩跳进贮水池。她有呀，游呀，但她还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：你看见过天上的星星吗 ?我非常想拿的星星。 . 看见过，小溪回答说，星星常常下来，在我的岸上玩儿。你蹚水走吧，也许能找到星星。于是她蹚水走去。走着走着，走得累了，还没有找的星星。她来的一块草地上，仙女们正在那儿玩儿呢。 小女孩儿问仙女们：请问，你们看见过天上的 星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。 天上的星星读后感文章天上的星星读后感出自第四篇 :阅读答案 _贾平凹天上的星星 大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意 呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们21 / 43 又来烦 了，大声呵斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。 闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影 。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。 星星！妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我 们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候， 那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗、三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这 般迅速地出现，愈 数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接了呢。夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有 装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些22 / 43 鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手 。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷 天上的星星 ,贾平凹 ,读后感不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡 了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现 那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。23 / 43 这竟使我们大吃了一惊。 这 是怎么啦？妹妹慌慌地说。 月亮出来了嘛。我说。 月亮出来了，为什么星星就少了呢？ 我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！ 哦，月亮是天上的大人了。妹妹说。 我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才 让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要 不，星星为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？ 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。 啊，它们藏在这儿了！妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们24 / 43 知道，让它们静静地躲在那里好了。 于是，我们都走回屋里，上床睡了。 却总是睡不稳 惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！ 大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。 阅读答案 _贾平凹天上的星星阅读答案 _贾平凹天上的星星 18请理清选文思路，将情节的发展与我们心理的变化按顺序填在下面表格中。（ 4 分） 情节的发展 心理的变化 发现星 星前，被大人呵斥，面对昏亮的天空 郁闷伤心 发现满天的星星，数星星 A B 阅读答案 _贾平凹天上的星星来自们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：孩子们，你们瞧瞧你25 / 43 们的酒杯，你们都有一个月 亮哩！我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就 在每一个人的心里了。 奶奶说： 月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。 月迹 阅读答案 _贾平凹天上的星星阅读答案 答案： 18 A 快活得意（或快活起来或好奇起来） B 发现月亮出来了，星星就少了 C 可怜起星星 （或同情星星） D 发现星星藏在水里（或在溪流中发现星星）（ 4 分，每点 1 分） 19（ 7 分）（ 4 分）用了比喻和拟人的修辞手法（或用了人格化的表现手法或运用联想或想象）（ 1 分，手法答对任 1 种即可），写出了我 们眼中星星活泼可爱的特点（ 1 分）；表现了我们对星星的欣赏、喜爱之情（ 1 分），与前文我们痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮 构成对比，表现我们 数星星时兴奋活跃的情状，又为后文写月亮出来之后星星稀少无光彩的情形作铺垫并构成对比，暗示家长制（或威权）对于鲜活个性生命的压抑，引起读者思考（ 1 26 / 43 分）。（意对即可，其中最后一分，学生如能答到下述中的任一点，即给 1 分：与前文我们痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮构成对比，或为后文写月亮出来之后 星星稀少无光彩的情形作铺垫，或与后文月亮出来之后星星稀少无光彩的情形构成对比。） （ 3 分）（结构上）照应了开头大人和小孩的关系（ 1 分），引出下文对月亮和星星关系的思考的有关叙述，（ 1 分）（内容上 ）表达了对星星的同情，暗示了妹妹对大人的不满。（ 1分）（意对即可）说明：其他答案言之成理可酌情给分，但标准要统一。 20. （ 3 分） C 21.（ 6 分）内涵：月迹中的月亮象征（比喻）美好的事物，本文中的月亮比喻（象征）威严的大人。（ 3 分）形象：月迹中的奶奶是童心的呵护者和引导者，本文中的大人束缚了孩子的身心自由。（ 3 分） 第五篇 :贾平凹叙事散文 3 篇 贾平凹叙事散文 天上的星星 大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们讨 厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思儿万想儿，也不曾明白的。 27 / 43 读书总觉得浮躁，不能静下心来，读散文尤其要心境的。我想，读散文可以使一颗本就平静雅致的心愈发地安宁、舒畅，读罢也会有所得、有所悟；然，若是一颗急急噪噪的心去读散文，心情弄不好是要越来越糟的。 贾平凹先生，用三毛的话讲，是她一位心极喜爱的大师。 已不复记当时是怎样的心情去读天上的星星的，反正这一路来，读书都很泛泛，不管是散文，小说，传记，更甭提哲思类的文章。可是，我分明记得开篇的这一席话，打动了我。它一下子就攫住了 我的眼球，通读文章，真是一种享受。 我读文章有一个恶习：不求甚解。读过之后，遗忘的遗忘，如过眼云烟，又没有读书札记之类的记录，对文章当中一些格言警句美文也从不摘抄。因此，一直好象没什么长进，浑浑噩噩的读书、写作。可是，天上的星星萦绕在心头，总也不能释怀，走路有时想起，躺在床上有时也莫名想起，甚至上厕所畅快的时候，也会想起。可，我也只是一开始一口气看了两遍而已呀！再说，我的记忆力实在是不敢自夸，我甚至说过我是健忘的。看来好文章也不定是细嚼慢咽地品出来的。 关于天上的星星，是该写点什么的，算是为了忘 却吧！ 文章以一个孩子的视角写的，细腻，优美，真切。 散文本就直白，可天上的星星别有一番风味，有好几28 / 43 个转折点，读来欲罢不能，有读情节小说的味道。只叹息文章太短！ 本文用了兴的手法，很是贴切，真真佩服先生怎么就能把孩童的心描绘得如此生动，仿佛那星星就是那孩童，也是有生命的，也是有苦楚的；那月亮呢，似乎就是大人们，是威严的，不通人情的。 文章一开篇便垫下了一丝丝清谈的忧愁的格调，就表出了文章的大旨。果然，天擦黑我们做孩子的接下来就承担了大人们的烦恼。父母呵斥这群玩得兴起，正在捉迷 藏的孩子。孩子们便蹑手蹑脚地走出房子，到门前树下纳凉去了，四周的又无甚可看，本来就不新奇，正闲得实在无聊极了呢。我分明看到了天真烂漫的孩童是多么的无辜、委屈、寂寞，呆呆地坐在黝黑的天空下，不知道这夜该如何过去。 可是，文锋一转。我的妹妹突然叫了一声：星星！ 于是，我和妹妹便好奇起来，头顶上出现了一颗颗闪亮闪亮的星星。我们便欢快地数着星星：呵，两颗，三颗不对，十颗，十五颗。我们是多么兴奋啊，一时间看到漫天满空的星星迅速地出现，再数亦不可数了。我们尽情地欣赏着天空下闪 烁的星星。星星是多么美丽，可爱，调皮，它们是多么地鬼灵精怪啊，灿灿的，灼灼的。 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿29 / 43 啊！这么一句话，既表明了星星的可爱，调皮；也看出了孩子们此刻的心情是多么轻快。星星像是一群孩子，更为文章的深入埋下了伏笔。妙不可言！ 于是，夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑，我们都快活起来了。我和妹妹一起站在树下，向星星扬起小手，星星呢，似乎也很得意，向我们挤眉弄眼的，还鬼鬼 地笑。这是怎样一幅欢乐的画面，我们和星星是多么的惬意，这是无比美妙的时刻。 可是，好景不长。月亮出来了。月亮的出现使我们大吃一惊。 贾平凹叙事散文 3 篇贾平凹叙事散文 3 篇 夜空里笼罩着白极白极的月色，星星一下子无端地就少了许多。我们都不知道这月亮是怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，变成了弱弱的光。 妹妹很是无措，慌慌地问：这是怎么啦？接着又说：月亮出来为什么星星就少了呢？就这样两个孩童面面相觑，不得其解，又开始了闷闷不乐，很是茫然，迷惑。我们很容易知道，月明，所以星稀。而对于两个天真的孩子来说，他们又怎么会知道呢？坐下来想了一会儿，我终于是有30 / 43 所悟：着漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩。 妹妹一语破的：哦，月亮是天上的大人了。 于是，我们深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般猥琐了。而文章当中的我们又何尝不是可怜的呢？因为大人的烦恼，我们却又跟着受罪，无辜受些气来，这就是大人的威严。大人们却不懂得疼惜孩子，反而把烦恼无故传染给孩子。这便是我们做孩子 的，千思儿万想儿，也不曾明白的。 父母大人们就是那霸道的月亮，而我们便是那猥琐的星星。这影射是如此贴切，毫无牵强附会之感。 文章到这里，真叫人拍案叫绝。 可是，作者还闲不够。 接下来，我们再也不忍心看那些星星了，我们到小溪边洗手脸，小小的我不竟感叹着做孩子的不幸：是我们太小了，太多了吗？纯洁无暇脆弱的心灵遭到了莫名其妙地伤害。我和妹妹都不言语，都想着那可怜的星星。星星的消逝带给了他们阴霾，那短暂的快乐也了无踪影，反却平添了许多忧愁。美好的东西，我们情愿不要有，怕就怕我们拥有 之后却有丢失了。那怅然若失的情结岂是两颗幼小的心所能承受和化解开的。我们甚至都不会用语言来表达内心的苦楚，我们只有不言语默默地承受，纵使31 / 43 承受不了也如此。 啊，它们藏在这儿了。妹妹好象发现了宝藏一样惊喜，大叫起来。原来她是看见了躺在清澈小溪里的星星。我们又高兴起来，赶忙地下溪去捞星星，可是捞不上来呀。但，只要看着他们我们也无比开心，那哗啦啦的流水幸好也不能冲走它们。我们兴奋得手足舞蹈，嘻嘻哈哈地欢笑。突然，我们就再不声张了，因为怕月亮发现躲藏在这里的星星，让它们静静 地躲在那里好了。 我们回屋睡觉，可是兴奋得睡不着，也害怕那些躲藏起来的星星会被月亮发现！也遗憾在水底的星星太少。这个时候，大人们却又骂我们不安生睡觉。我们就等大人们睡着了，赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盆儿、碟缸儿都拿了出去；盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。 贾平凹叙事散文 3 篇文章贾平凹叙事散文 3 篇出自我在看这里的人间。 看人间？你是上帝啊？！ 我回答着，自然而然地张了嘴说话，说完了，却终于听到了这个夏河的早晨的声音。我回过头来， ?菖已经醒，是她支着身与 我制造了声音。我离开了窗口的玻璃，对 ?菖说：这里没有上帝，这里是甘南藏区，信奉的是佛教。 贾平凹叙事散文 3 篇小学作文 高中作文 高考作文 32 / 43 贾平凹叙事散文欣赏 商州初录 作者：贾平凹 众说不一，说者或者亲身经历，或者推测猜度，听者却要是非不能分辨了，反更加对商州神秘起来了。用什么语言可以说清商州是个什么地方呢？这是我七八年来迟迟不能写出这本书的原因。我虽然土生土长在那里，那里的一丛柏树下还有我的祖坟，还有双亲高堂，还有众亲广戚，我虽然涂抹了不少文章但 真正要写出这个地方，似乎中国的三千个方块字拼成的形容词是太少了，太少了，我只能这么说：这个地方是多么好阿！ 它没有关中的大片平原，也没有陕南的 ?峻山峰，像关中一样也产小麦，亩产可收六百斤，像陕南一样也产大米，亩产可收八百斤。五谷杂粮都长，但五谷杂粮不多。气候没关中干燥，却也没陕南沉闷。也长青桐，但都不高，因木质不硬，懒得栽培，自生自灭。橘子树有的是，却结的不是橘子，乡里称苟蛋子，其味生臭，满身是刺，多成了庄户围墙的篱笆。所产的莲菜，不是七个眼，八个眼，出奇地十一个眼，味道是别处的不能类比。核桃树到处都 长，核桃大如山桃，皮薄如蛋壳，手握之即破。要是到了秋末，到深山去，栗树无家无主，栗落满地，一个时辰便捡得一袋。但是，这里没33 / 43 有羊，吃羊肉的人必是上了年纪的老人，或是坐了月子的婆娘，再就是得了重病，才能享受这上等滋养。外面世界号称天上龙肉，地上鱼肉，但这里满河是鱼，却没人去吃。有好事顽童去河里捕鱼，多是为了玩耍，再是为过往司机。偶尔用柳条穿一串回来，大人是不肯让在锅里煎做，嫌其腥味，孩子便以荷叶包了，青泥涂了，在灶火口烘烤。如今慢慢有动口的人家，但都不大会做，如熬南瓜一样，炒得一塌糊涂。螃蟹也多，随便将河边 石头一掀，便见拳大的恶物横行而走，就免不了视如蛇蝎，惊呼而散。鳖是更多，常见夏日中午，有爬上河岸来晒盖的，大者如小碗盘，小者如墨盒，捉回来在腿上缚绳，如擒到松鼠一样，成为玩物。那南瓜却何其之多，门前屋后，坎头涧畔，凡有一 ?黄土之地，皆都生长，煮也吃，熬也吃，炒也吃，若有至宾上客，以南瓜和绿豆做成揽饭，吃后便三天不知肉味。请注意，狼虫虎豹是常见到的，冬日夜晚，也会光临村中，所以家家猪圈必在墙上用白灰画有圆圈，据说野虫看见就畏而却步，否则小者被叼走，大者会被咬住尾巴，以其毛尾作鞭赶走，而猪却吓得不吱一声。当 然，养狗就是必不可少的营生了，狗的忠诚，在这里最为突出，只是情爱时令人讨厌，常交结一起，用棍不能打开。 可是，有一点说出来脸上无光，这就是这里不产煤。金银铜铁锡样样都有，就是偏偏没煤！以前总笑话铜关煤区黑天34 / 43 黑地，姑娘嫁过去要尿三年黑水，到后来说起铜关，就眼红不已。深山里，烧饭、烧炕，烤火，全是木块木料，三尺长的大板斧，三下两下将一根木椽劈开，这使城里人目瞪口呆，也使川道人连声遗憾。川道人烧光了山上树木，又刨完了粗桩细根，就一年四季，夏烧麦秸，秋烧稻草，不夏不秋，扫树叶，割荆棘。现在开始兴沼气池，或出山去拉 煤，这当然是那些挣大钱的人家，和那些门道稠的庄户。 山坡上的路多是沿畔，虽一边靠崖，崖却不贴身，一边临沟，望之便要头晕，毛道上车辆不能通，交通工具就只有扁担、背篓。常见背柴人远远走来，背上如小山，不见头，不见身，只有两条细腿在极快移动。沿路因为没有更多的歇身处，故一条路上设有若干个固定歇处，不论背百儿八十，还是担百儿八十，再苦再累，必得到了固定歇处方歇，故商州男人都不高大，却忍耐性罕见，肩头都有拳头大的死肉疙瘩。也因此这里人一般出外，多不为人显眼，以为身单好欺，但到了忍无可忍了，则反抗必要结果，动起手脚来 ，三五壮汉不可近身。历代官府有言：山民如水，可载舟，亦可覆舟。若给他们滴水好处，便会得以涌泉之报，若欲是高压，便水中葫芦压下浮上。地方志上就写有：李自成在商州，手下善攻能守者，多为商州本地人；民国年代，常有暴动。就是在文化革命中，每县都有榔头队，拳头队，石头队，县县联合，死人无数，单是山阳县一次武斗，一派用石头在河滩35 / 43 砸死十名俘虏，另一派又将十五名俘虏用铁丝捆了，从岸上下饺子投下河潭。男人是这么强悍，但女人却是那么多情，温顺而善良。女大十八变，虽不是苗条婀娜，却健美异常，眼都双层皮，睫毛长而黑，常使外 地人吃惊不已。走遍丹江、洛河、乾佑河、金钱河，四河流域，村村都有百岁妇女，但极少有九十男人。七个县中的剧团，女演员台架、身段、容貌，唱、念、说、打，出色者成批，男主角却善武功，乏唱声，只好在关中聘请。 陕北人讲穿不求吃，关中人好吃不爱穿，这里人皆传为笑料，或讥之为穷穿，或骂之为瞎吃，他们是量家当而行，以自然为本，里外如一。大凡逢年过节，或走亲串门，赶集过会，就从头到脚，花花绿绿，崭然一新。有了，七碟子八碗地吃，色是色，形是形，味是味，富而不奢；没了，一样的红薯面，蒸馍也好，压 ?也好，做漏鱼也好， 油盐酱醋，调料要重，穷而不酸。有了钱，吃得像样了，穿得像样了，顶讲究的倒有两样：一是自行车，一是门楼。车子上用红线缠，用蓝布包，还要剪各种花环套在轴上，一看车子，就能看出主人的家景，心性。门楼更是必不可少，盖五间房的有门楼，盖两间房的也有门楼，顶上做飞禽走兽，壁上雕花鸟虫鱼，不论干部家，农夫家，识字家，文盲家，上都有字匾，旧时一村没有念书人，那字就以碗按印画成圆圈，如今全写上山青水秀，或源远流长。 36 / 43 第六篇 :名家短篇散文 5 篇 名家短篇散文 梧桐树 丰子恺 寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些 都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚 ;但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：山远始为容。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛 而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障 ;又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，37 / 43 数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重董 叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说芭蕉分绿上窗纱，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见梧桐分绿上窗纱了。 一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢 !最初绿色黑暗起来，变成墨绿 ;后来又由墨绿转成焦黄 ;北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝 起初突然地落脱一两张来 ;后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只搿几根枝条，回复了春初的面目。这几天 它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的 !我想起了古人的诗：高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处 ?现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了 !回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝38 / 43 叶，为它们扫扫 落叶而已，何从看见它们的容貌呢 ?何从感到它们的象征呢 ?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 名家短篇散文精选 春天，遂想起 余光中 江南，唐诗里的江南，九岁时 采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中 (可以从基隆港回去的 ) 江南 小杜的江南 苏小小的江南 遂想起多莲的湖，多菱的湖 多螃蟹的湖，多