云林县四湖乡内湖国民小学——教学计划.doc

雲林縣四湖鄉內湖國民小學學校轉型優質計畫5-4延伸教師優勢，規劃學生自主學習，提供教師展現的舞台 5-4-4唐詩欣賞（亭岐）教學計畫九十六學年度自主學習教學活動設計四、高年級唐詩心賞主題標題唐詩心賞設計者陳亭岐學習領域語文領域相關領域藝術與人文領域、自然與生活科技領域、資訊教育適合年級高年級（17人，分三組）總節數16節設計理念本教案共分成六個活動，16節課。以季節為主題，藉由活動間的串聯，讓學童從多方面由淺入深的認識唐詩，而不僅是停留在強記或是詩意了解的階段。藉由學生對唐詩已有粗淺認知的基礎下，能對詩的結構體製、詩的內容意境、詩的音樂性有更深一層的認識。透過自主學習的方式，讓唐詩教學更顯活潑生動，小朋友在寓教於樂的氣氛之下，都很踴躍的自主學習。期望學生能培養出獨自賞析唐詩之美的能力，與一千多年前的文人心靈相互感應，使傳統優良的中國文學經典得以代代流傳。教學活動與學習單教學活動1 (2節)標題大唐風情畫唐詩入門說明介紹唐詩之規律，讓學生了解絕句與律詩的規則，並藉由欣賞五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩，了解唐詩之美。能力指標l 語文領域B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色。E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理E-2-9-8-1 能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力l 資訊教育 4-3-1了解電腦網路概念及其功能。 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。相關課程與活動語文領域五上 第四單元 人間有溫情 第十一課 詩兩首 五下 第二單元 美麗窗口 第六課 山裡山外 第四單元 藝術人生 第十一課 送別 六上 第二單元 文學萬花筒 第四課 向日葵 六下 第單元 人間角落 第一課 過故人莊 自然與生活科技五上 第二單元 植物世界面面觀 綜合活動六上 第二單元 自然變化與生活教學步驟課前準備教師製作簡報、多媒體設備、學習單引起動機l 倒背如流（10分鐘）請學生背誦一首熟悉的唐詩，並發表對這首詩的感覺。發展活動l 唐詩入門：用多媒體教學引領學生認識唐詩的起源、格律、種類，詩人作品等。 一、 唐詩演變 (10分鐘)初唐盛唐中唐晚唐二、 介紹近體詩(唐詩)規則(10分鐘)1.一首詩限用一個韻：一韻到底2.一 三 五 不論：（1）第一句可押可不押 （2）第三句一定不押韻3.二 四 六 分明雙數句必押韻 4.用於韻腳的字不能重複三、 欣賞五言絕句 七言絕句(20分鐘)1.五言絕句：（1）盛唐.王維.【鹿柴】（2）中唐.柳宗元.【江雪】（3）晚唐.李商隱. 【登樂遊原】 2.七言絕句：（1）盛唐.王維.【九月九日憶山東兄弟】（2）中唐.張繼.【楓橋夜泊】（3）晚唐.杜牧.【秋夕】四、 欣賞五言律詩 七言律詩(20分鐘)1.五言律詩：（1）初唐.王勃.【杜少府之任蜀州】（2）盛唐.孟浩然.【過故人莊】（3）中唐.白居易.【賦得古原草送別】2.七言律詩：（1）盛唐.杜甫.【蜀相】（2）盛唐.杜甫.【聞官軍收河南河北】綜合活動l 文字智慧拼盤（10分鐘）一、 網站介紹：1.溫柔在頌唐詩三百首.tw/300/all/content/romance.htm2.請學生課餘時間可上這一網站，線上提供唐詩文字拼盤小遊戲，增進學生唐詩知識。二、教師將發展活動介紹過的唐詩設計成學習單，讓學生完成唐詩文字拼盤小遊戲。參考資料l 溫柔在頌唐詩三百首 .tw/300/all/content/romance.htm學習單文字智慧拼盤教學活動2 (2節)標題唐詩導讀秋夕說明教師以杜牧的詩作秋夕，引導學生朗誦、賞析、認識作者並能透過詩意畫出本首詩的意境。能力指標l 語文領域A-2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-1-9-4 能主動參與溝通與協調。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理l 資訊教育4-3-1了解電腦網路概念及其功能。 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。l 自然與生活科技5-3-1-3能欣賞生命成長、物質變化等自然現象的奧妙。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中教學步驟課前準備教師：製作簡報、多媒體設備、學習單學生：彩繪用具引起動機l 餘音繞樑：（5分鐘）1. 讓學生聆聽吟唱詩作杜牧的秋夕。2. 藉由聆聽過程，從中體認古典詩歌和現代流行音樂的不同之處。發展活動l 教師利用投影片說明一、朗朗上口：背誦杜牧的詩作秋夕（5分鐘）二、作者介紹:杜牧（8分鐘）1.杜牧生平介紹。 2.杜牧詩風介紹。三、詩意賞析 ：（12分鐘）1.說明詩的注解。2.詩意說明。3.詩境賞析。四、詩的啟示：秋夕這首詩帶給學生的啟示。（10分鐘）綜合活動l 詩情畫意（40分鐘）1. 透過詩意的賞析後，請學生發揮想像，將秋夕這首詩的意境描繪下來。2. 欣賞每位學生的作品。參考資料溫柔在頌唐詩三百首.tw/300/all/content/romance.htm學習單詩情畫意教學活動3 (4節)標題秋之吟說明中國詩歌透過詩人敏銳的觀察力，巧妙地攫住了四季變化的軌跡、以及有關的風光景物加以描寫，讓同學們運用敏銳的觀察力，動動腦，依自然四季景物的變化，從唐詩中尋找出所描寫的季節。以秋天為主題，讓學生利用網路、書籍、報章或雜誌蒐集資料，藉由欣賞詩意畫下詩的意境，並能發表自己的作品。能力指標l 語文領域C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-8-9 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。E-2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理E-2-9-8-1 能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品，並加以分類。l 資訊教育4-3-1了解電腦網路概念及其功能。 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。l 自然與生活科技5-3-1-3能欣賞生命成長、物質變化等自然現象的奧妙。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中l 藝術與人文領域：1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。教學步驟課前準備教師：設計學習單、多媒體設備學生：1.利用課餘時間事先到圖書室或線上搜尋相關資料 2.彩繪用具、剪刀、膠水引起動機l 搜尋小高手：(電腦教室)（5分鐘）教導學生如何使用網路資源搜尋資料。發展活動一、 唐詩大搜尋：（35分鐘）1. 請學生搜尋三首有關秋天季節的唐詩。2. 將找到的資料列印下來。二、 唐詩大晉級：（40分鐘）1. 將找到的三首有關秋天的唐詩詩句，填寫在【唐詩大晉級】學習單上。2. 將詩的作者、詩意和詩境剪貼在【唐詩大晉級】學習單上三、 唐詩心賞：（40分鐘）1. 在完成資料剪貼與填寫，請學生欣賞三首唐詩。2. 讓學生思考這些詩作帶給自己有哪些生活小啟示。3. 並繼續完成學習單。綜合活動l 詩情畫意：（40分鐘） 透過詩意的賞析後，請學生發揮想像，將找到的三首詩的意境描繪下來。參考資料Yahoo！奇摩-/唐詩心賞/江佩珍作台中市：文化出版社，2001年學習單唐詩大晉級教學活動4 (4節)標題冬之詠說明中國詩歌透過詩人敏銳的觀察力，巧妙地攫住了四季變化的軌跡、以及有關的風光景物加以描寫，讓同學們運用敏銳的觀察力，動動腦，依自然四季景物的變化，從唐詩中尋找出所描寫的季節。以冬天為主題，讓學生利用網路、書籍、報章或雜誌蒐集資料，藉由欣賞詩意畫下詩的意境，並能發表自己的作品。能力指標l 語文領域C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-8-9 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。E-2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理E-2-9-8-1 能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品，並加以分類。l 資訊教育4-3-1了解電腦網路概念及其功能。 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。l 自然與生活科技5-3-1-3能欣賞生命成長、物質變化等自然現象的奧妙。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中l 藝術與人文領域：1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。教學步驟課前準備教師：設計學習單、多媒體設備學生：1.利用課餘時間事先到圖書室或線上搜尋相關資料 2.彩繪用具、剪刀、膠水引起動機l 搜尋小高手：(電腦教室)（5分鐘）。教導學生如何使用網路資源搜尋資料。發展活動一、 唐詩大搜尋：（35分鐘）1. 請學生搜尋三首有關冬天季節的唐詩。2. 將找到的資料列印下來。二、 唐詩大晉級：（40分鐘）1. 將找到的三首有關冬天的唐詩詩句，填寫在【唐詩大晉級】學習單上。2. 將詩的作者、詩意和詩境剪貼在【唐詩大晉級】學習單上三、 唐詩心賞：（40分鐘）1. 在完成資料剪貼與填寫，請學生欣賞三首唐詩。2. 讓學生思考這些詩作帶給自己有哪些生活小啟示。3. 並繼續完成學習單。綜合活動l 詩情畫意：（40分鐘） 透過詩意的賞析後，請學生發揮想像，將找到的三首詩的意境描繪下來。參考資料Yahoo！奇摩-/唐詩心賞/江佩珍作台中市：文化出版社，2001年學習單唐詩大晉級教學活動5 (2節)標題唐詩小書結集說明將前幾節課完成的六首唐詩作品彙編成冊，並製作封面，完成一本屬於自己的唐詩小書。展示發表自己的唐詩小書，藉由欣賞同學間的作品，互相評分選出最有特色的小書創作，培養學生批判思考能力。能力指標l 語文領域：A-2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。l 藝術與人文領域：1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。教學步驟課前準備教師：瓦楞紙、雲彩紙、互評表學生：彩繪用具、剪刀、緞帶、裝飾小物。引起動機l 小小作家（5分鐘）教師解釋智慧財產權的意義，說明由自己發揮創作能力完成的作品，是屬於自己的財產，別人不可以任意仿作、盜取。鼓勵學生能多發揮創意，創作屬於自己的小書。發展活動l 唐詩小書製作（35分鐘）1.將前幾堂完成的學習單打洞，裝訂成冊。2.利用瓦楞紙製作小書封面。3.裝飾封面並替小書命名，完成屬於自己的一本小書創作。綜合活動l 吟詩發表會（20分鐘）1.請學生展示自己完成的作品。2.每位學生輪流上台朗誦自己搜尋到的唐詩。3.發表詩帶給學生的啟示。4.在欣賞別人作品之餘，學生間能夠互相評分。參考資料智慧財產權兒童網-.tw/kids/about.html學習單互評表教學活動6 (2節)標題唐詩研究家說明依學生自我興趣的選擇，自行研究有關唐詩的任何主題，培養學生思考、體會古代詩人藉由創作詩作，所要表達的詩意與詩境。透過多元發表的方式，例如：口頭報告、吟唱詩歌、戲劇演出、作品陳列說明各種方式，發表自己的專題研究。能力指標l 語文領域：A-2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。l 藝術