统计法规概论课程教学设计方案.doc

统计法规概论课程教学设计方案 （06年4月修订）一、课程概况统计法规概论是中央电大开放本科会计学专业的选修课，是为检查学生统计法规方面的基本知识而设置的一门课程。通过该课程的学习，使学员比较全面系统地掌握统计法学的基本理论、基本知识和基本方法，认识统计法在统计工作、统计改革和发展中的重要作用，培养和提高学生运用统计法的能力,以便毕业后能较好地适应统计工作的需要。 二、课程教学说明 理论学时为54，3学分，各章学时安排如下表：统计法规概论全书分为十章内容，第一、二章介绍统计法基础理论与原则；第三至八章以统计法规定的基本内容明确统计机构、人员、统计资料管理等要求，第九章是统计执法检查，第十章从行政法阐述了统计行政复议和统计行政诉讼的范围及特点。统计法规概论综合式学习模式课程学时安排现实课堂教学（30）网络课堂教学（24）章节教学内容面授小组案例协作形考作业浏览网上资源、双向视频课、IP教学手段网上讨论离线作业在线测试支持服务非实时讨论实时讨论226286424一统计法基础理论2举例说明统计法律体系的基本框架1网上资源双向视频课1.统计法调整的主要社会关系2.如何理解统计法律关系的基本内容。 电大平台、电话答疑、Email二统计法的基本原则1作业一1网上资源双向视频课1.如何理解保障统计工作统一性原则2. 如何理解维护统计调查对象合法权益原则电大平台、电话答疑、Email三统计的基本任务和管理体制2用实例论证政府统计的三大职能1网上资源双向视频课1.如何理解政府统计的功能2.统计法基本任务是什么电大平台、电话答疑、Email四统计机构和统计人员1写出本单位（或某单位）统计机构设置和统计人员职能作业二1网上资源双向视频课1.统计人员的职责2.我国统计机构的设置1电大平台、电话答疑、Email五统统计调查的管理2以单位或学校为调查对象，设计调查项目和统计标准1网上资源双向视频课1.为什么对统计调查表的制定要进行审批2.统计调查在整个统计工作中的作用测试一电大平台、电话答疑、Email六统计资料管理2收集国家、省、市统计局对外公布的统计数据，并依据数据写出应用的分析报告1网上资源双向视频课1.为什么要对私人家庭单项调查资料保密2.统计资料的具体表现形式有那些答疑电大平台、电话答疑、Email七民间统计与涉外社会调查的管理2设计民间调查方案。包括调查目的、对象、调查时间和统计指标作业三1网上资源双向视频课1.民间统计调查应遵循的原则2.加强涉外调查活动管理的必要性电大平台、电话答疑、Email八统计违法行为和法律责任3依据本章习题4、6案例，对违法行为予以处罚1网上资源双向视频课1.如何虚假、瞒报、伪造、篡改统计资料行为的关系2.统计法律责任的特点电大平台、电话答疑、Email九统计执法检查21网上资源双向视频课1.统计违法案件的立案条件2.统计违法案件查处工作的基本要求1十统计行政复议和统计行政诉讼3根据第八章的案例设计统计行政复议和行政诉讼。作业四2网上资源双向视频课1.统计行政复议和统计行政诉讼的区别2. 统计行政诉讼中为什么被告应当负举证责任测试二期末复习21IP课件答疑备注案例的要求：以上内容完成3个，每个为2学时。案例以小组为单位自选，题材可以自拟依据个人的学习条件选择教学手段以上讨论题任选六个进行讨论，也可自拟题目（参加形式个人或小组）统计法规概论完全个别化学习模式课程学时安排现实课堂教学（30）网络课堂教学（54）章节教学内容自学时数案例学习形考作业浏览网上资源、双向视频课、IP教学手段网上讨论离线作业在线测试支持服务非实时讨论实时讨论226286424一统计法基础理论2举例说明统计法律体系的基本框架1网上资源双向视频课1.统计法调整的主要社会关系2.如何理解统计法律关系的基本内容。 电大平台、电话答疑、Email二统计法的基本原则1作业一1网上资源双向视频课1.如何理解保障统计工作统一性原则2. 如何理解维护统计调查对象合法权益原则电大平台、电话答疑、Email三统计的基本任务和管理体制2用实例论证政府统计的三大职能1网上资源双向视频课1.如何理解政府统计的功能2.统计法基本任务是什么电大平台、电话答疑、Email四统计机构和统计人员1写出本单位（或某单位）统计机构设置和统计人员职能作业二1网上资源双向视频课1.统计人员的职责2.我国统计机构的设置1电大平台、电话答疑、Email五统统计调查的管理2以单位或学校为调查对象，设计调查项目和统计标准1网上资源双向视频课1.为什么对统计调查表的制定要进行审批2.统计调查在整个统计工作中的作用测试一电大平台、电话答疑、Email六统计资料管理2收集国家、省、市统计局对外公布的统计数据，并依据数据写出应用的分析报告1网上资源双向视频课1.为什么要对私人家庭单项调查资料保密2.统计资料的具体表现形式有那些答疑电大平台、电话答疑、Email七民间统计与涉外社会调查的管理2设计民间调查方案。包括调查目的、对象、调查时间和统计指标作业三1网上资源双向视频课1.民间统计调查应遵循的原则2.加强涉外调查活动管理的必要性电大平台、电话答疑、Email八统计违法行为和法律责任3依据本章习题4、6案例，对违法行为予以处罚1网上资源双向视频课1.如何虚假、瞒报、伪造、篡改统计资料行为的关系2.统计法律责任的特点电大平台、电话答疑、Email九统计执法检查21网上资源双向视频课1.统计违法案件的立案条件2.统计违法案件查处工作的基本要求1十统计行政复议和统计行政诉讼3根据第八章的案例设计统计行政复议和行政诉讼。作业四2网上资源双向视频课1.统计行政复议和统计行政诉讼的区别2. 统计行政诉讼中为什么被告应当负举证责任测试二期末复习21IP课件答疑备注案例的要求：以上内容完成3个，每个为2学时。案例以小组为单位自选，题材可以自拟依据个人的学习条件选择教学手段以上讨论题任选六个进行讨论，也可自拟题目（参加形式个人或小组）三、教学内容第一章 统计法基础理论第一节 统计法概述第二节 统计法律关系第三节 统计法律体系第二章 统计法的基本原则第一节 统计法基本原则概述第二节 保障统计工作统一性原则第三节 统计机构依法履行职责原则第四节 统计调查对象依法履行义务原则第五节 维护统计调查对象合法权益原则第六节 保障统计信息社会共享原则第三章 统计的基本任务和管理体制第一节 统计的功能和基本任务第二节 统计管理体制第四章 统计机构和统计人员第一节 统计机构的设置及职责第二节 统计人员第五章 统计调查的管理第一节 统计调查的概念及分类第二节 统计调查项目管理第三节 统计标准管理第四节 统计调查方法第五节 国家统计调查证件管理第六章 统计资料管理第一节 统计资料管理概述第二节 统计资料的提供和公布第三节 统计资料的保密管理第七章 民间统计与涉外社会调查的管理第一节 民间统计调查的管理 第二节 涉外社会调查活动的管理 第八章 统计违法行为和法律责任 第一节 统计违法行为 第二节 统计法律责任 第九章 统计执法检查第一节 统计执法检查 第二节 统计违法案件查处程序 第十章 统计行政复议和统计行政诉讼第一节 统计行政复议 第二节 统计行政诉讼四、教学媒体本课程的教学采用多种媒体、多种方式进行，使学生通过多种方法获得统计法规的基本知识、基本理论。 1、主教材：当代中国出版社出版，程子林主编的统计法规概论。 2、IP课件：省电大制做的光盘。主要针对统计法规概论课程的特点，由责任教师讲解统计法规概论期末中应掌握的重点、难点，帮助学生作好期末复习。3.双向视频课。双向视频课重点讲解统计法规概论的主要知识点，其知识结构更加清楚，对于系统性地掌握各个相关知识点很有帮助。帮助学生更好的自学。4.网上教学资源。中央、省、市电大教学网页提供了该课程的教学辅导内容，主要对教材中的重点及难点进行讲解，同时还有中央电大对该课程重点及难点进的辅导内容。这些资源是学生在学习过程中随时利用的。五、教学过程及教学模式根据我省开放教育“3123”教学模式的总体框架，突出“以学生和学生自主学习为中心”和教师“三方九导”的指导思想。既体现学生个别化自主学习的主体性，又要发挥教师引导、启发、释疑、解惑的主导性；既体现了现代远程开放教育网络教学的特色，又实现了对学生学习过程的监控，从而达到开放式学习更好的学习效果和教学质量。统计法规概论教学模式确立了“导学、案例协作”为主，“助学、督学”方式配合的教学模式。导学：（一）指导学生利用多种媒体资源导学教师根据各种学习媒体资源进行整合，指导学生如何选择、利用多种媒体教学资源。1、教材与双向视频课结合，双向视频课的知识结构更加清楚，双向视频课将教材上的重要知识点进行讲解，对于系统性地掌握各个相关知识点很有帮助。2、IP课件与教材的结合。IP课件是学生期末自学的辅助教材。课件以重点、难点为主。在自学教材的基础上，通过IP把握好课程的知识点，作好期末复习。3、网上教学辅导。主要针对教学中有关重难知识点进行辅导，方便学生自学。 （二）指导”浏览网上教学信息导学教师指导学生浏览本课程网页上发布的教学内容，细读教学大纲、课程教学一体化设计方案、各章辅导、期末复习指导、IP课件、双向视频课等。（三）“引导”学生使用BBS讨论本课程在学期期中、期末各有一次网上实时BBS讨论，回答学员在学习和辅导中遇到的问题，可以将期末考试复习内容公布在BBS上，平时可以在网上留言，教师及时给予回答。教师与学生及时沟通帮助学生解答疑难问题，有利于学生自主学习。（四）学习过程辅导辅导教师根据学生自学的要求，设计好导学提纲（包括自学内容、面授进度、BBS讨论、典型习题、作业要求、小组讨论等），在学生自学的基础上讲授课本的理论知识以教师提供的问题为导向，让学生通过自己对问题的理解，自己主动地寻找需要的信息和资料去学习。在每章辅导结束后以学习小组形式开展案例设计和分析，进一步帮助学生掌握好课程内容，并把案例习题讲解清晰，有利于学员更加扎实地掌握这门课知识。案例协作：“案例协作”是指学生通过小组学习，对掌握的统计法规理论。学生通过案例协作形式可以促使学生主动的学习，激发学生的自主学习性，提升学习兴趣。每章根据知识点布置相应的案例，学生通过小组学习讨论，来掌握的统计法规理论同学们可以分成若干小组，每组人数控制在6人左右，每个小组可以自由地选择老师布置的问题，以小组的形式进行案例设计分析，并对学习小组进行评分，记入平时作业成绩。助学：“助学”是指为学生自主学习过程提供的帮助，倾向于解决学生在学习中的困难和疑问。助学的主要形式有学前导学、面授辅导和课外指导，通过讲解重、难、疑点，典型例题分析为学生在自主学习过程中解决学习上的困难和疑问，倾向于对学生学习过程、学习方法的引导。助学贯穿课程教学的全过程，通过集中面授辅导，辅导教师对课程的知识体系以及学习方法、学习媒体和学习进度、课程考核等内容的介绍，激发学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的能力，帮助学生掌握好课本的知识。督学：“督学”是对学生自主学习过程进行监控和评价，倾向于学生学习动力的调控和学习过程的监控，以维持学生的有效学习行为，提高学习质量和实效。及时公布考核结果，以及时督促学生很好完成学习内容，培养其自主学习的能力。通过BBS和小组活动经常开展讨论活动，督促学习者作自我归纳、自我小结。通过短信、电话、BBS、E-mail、QQ等方式与学生加强沟通实施情感督学，保持师生间的良好情谊以便能够时常给学生以善意的批评和有针对性的提醒，从而保持学员自主学习的兴趣和自觉性。教学过程中辅导教师要经常参加学习者的学习小组活动，指导实施小组学习中的互学、督促学员熟悉教材、完成作业，提示按时提交作业、上网浏览学习资源。六、课程考核方式本课程的考核形式分两种形式进行，一是形成性考核，二是终结性考核，在课程教学实施环节。形成性考核成绩占期末考试成绩的30%，终结性考核占期末考试成绩的70%。 (一)形成性考核根据上述教学安排，本课程的形成性考核也分为两种，一种是对参加综合式学习的考核，一种是对参加完全个别化学习的考核。对参加综合式学习的学生将对参加网上学习的情况和参加现实课堂学习的情况进行综合考核，对参加完全个别化学习的学生将对其除参加面授辅导情况以外的其它项目进行考核。具体考核方法如下：参加综合式学习模式的形成性考核成绩分配比例为（按100%计算）：总分课堂学习内容考核所占比例（50%）网上课堂学习内容考核所占比例（50%） 形考作业成绩（50%）总分（1）出勤（20%）小组学习（30%）总分（2）网上学习总分（3）1234实时课堂讨论（25%）非实时课堂讨论（25%）浏览网上资源（50%）注：1、平时作业主要根据学生的作业完成的质量及是否及时给予评定。2、浏览网上资源成绩按学生上网点击的次数和时间给予评定。3、小组学习根据小组学习笔记评定。4、实时课堂讨论和非实时课堂讨论按在线时间和讨论内容评定。5、出勤按出勤情况评定。参加完全个别化学习模式的形成性考核成绩分配比例为（100%计算）：总分课堂学习内容考核所占比例（30%）网上课堂学习内容考核所占比例（70%） 形考作业成绩（50%）总分（1）自学（20%）总分（2）网上学习总分（3）1234实时课堂讨论（25%）非实时课堂讨论（25%）浏览网上资源（50%）考核评价标准：1.自学：必须全面通读文字教材，记不少于1500字的自学笔记，每章都要有，期末由助课教师检查；2.完成书面平时作业：按时完成，按作业成绩考核记分；3.收看网上视频课：不少于1500字的自学笔记（可与自学文字教材部分相同）；4.浏览网上辅导文章：必须全部浏览，并做好相关记录，包括浏览的时间、内容，由助课教师或任课教师抽查并记成绩；5.参加网上小组讨论：按要求参加网上讨论，发帖量不少于五帖1000字节；6.参加网上答疑活动：既可参加实时答疑，也可参加非实时答疑，每学期必须就课程内容提出两个以上与学习内容相关的问题，在得到答复后要有回应；7.参加网上自测：从提供的自检自测题中每章至少选做两题；在线自测题必须全做。本课程形成性考核及格方可参加终结性考核，形成性考核不及格，不能参加期末终结性考核，期末考试成绩无效。（二）终结性考核本课程的期末考试实行全省统一命题，开卷形式。考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，具体的考试要求及题型以辽宁电大下发的本课程考核要求为准。七、教学建议课程导学教师要按照“三方九导”的要求开展导学工作。要熟悉该课程多种媒体教材，并向学生推荐和介绍多种媒体教材及其使用方法，帮助学生掌握网络学习的要领；开展对学生小组协作学习的指导，布置学习内容并深入小组了解学习情况；每次集中学习前要将导学提纲通过各种形式提供给学生，总结并提出自学和集中学习过程中的学习方法。在面授辅导要讲重点、讲难点、解疑点，讲思路、讲方法，精讲多练，培养学生的思维能力和解题能力；对平时作业的疑难题目要进行解题思路的提示，对学生完成情况进行总结和讲评。 为保证课程的教学质量，省电大组织由开设本课程的市县电大教师参加的教学研讨会