资优创造超常课件

资优?创造?超常之外,创新与超常之外,资优、创造、超常是2009年参与西安海峡两岸超常教育高峰论坛会议的台湾 代表们在会后餐叙中所订下的主题。 我很满意这个题目，因为它结合了三个学会的创会宗旨，也揭示资优教育应着重创造力的发展，使学生能表现得更超常。,全方位发展的重要性,数理资优学生神经心理特质研究的感想： 创新与超常之外，资优教育还有其它相当重要的使命，那就是要让学生全方位发展，做个理性、感性兼重，个性、群性并进的智慧人。,高中数理资优生研究,资优生与普通在大脑结构比较中 许多区域灰质密度有显著差异 但各有优弱势区域,研究发现1-1,资优生和普通生在额叶、顶叶、 颞叶、枕叶和其它部位的差异,Main effect : GT AA(GM),*p.01, *p.001,Main effect : GT AA(GM),*p.01, *p.001,Right Hemisphere,(p.01),Left Hemisphere,(p.01),与国外文献对照,Frangou, Chitins与Williams （2004）以健康的青少年为研究对象，探讨IQ与灰质的关系，发现左前小脑、小脑、右额叶眼眶面皮质（orbitofrontal cortex ）（BA11, BA 47）、左额叶眼眶面皮质 （BA 10, BA 11, BA 47）、丘脑（thalamus）、扣带（cingulate） （BA 9, BA 24, BA 32）及内侧顶叶（precuneus） （BA5, BA 7, BA 24, BA31）等七个灰质区和IQ有关。,Andreasen等人（1993）以67位健康的普通成人为研究对象，发现大脑、颞叶、海马回及小脑的体积与IQ有显著相关，灰质体积与IQ表现具显著相关 Reiss, Abrams, Singer, Ross与Denckla（1996）也发现大脑体积与IQ成显显著正相关，特别是大脑的前额叶区的灰质体积。 Narr等人（2007）亦以一般IQ的健康成人为研究对象，发现脑容量、灰质与白质的体积与IQ达显正相关，其中最大的变异来源为灰质体积； 此外，IQ与前额叶（BA10/11、47）、双侧颞叶（BA20、37、36）皮质的厚度呈正相关。 Wilke, Sohn, Byars与 Holland（2003）更发现前扣带（BA24）与人类智能的评估有直接的相关。,性别在大脑结构比较中 许多区域灰质密度有显著差异,研究发现1-2,结果：资优男和资优女在额叶、顶叶、 颞叶和枕叶及其它部位的差异,Result (1) : Main effect : GTM GTF (GM),*p.0001,Result (1) : Main effect : GTM GTF (GM),Result (2) : Main effect : GTF GTM (GM),*p.01, *p.0001,Result (2) : Main effect : GTF GTM (GM),*p.01, *p.001, *p.0001,Comparison between GTM and GTF in Right Hemisphere,Comparison between GTM and GTF in Left Hemisphere,Comparison between GTM and GTF,Comparison between AAM and AAF,数理资优生与普通生在进行数系及图形推理活动时，脑部活化的部位不同。,研究发现2-1,解决数系推理问题,资优组进行数系推理时，其右侧小脑有激发，且讯号改变量与智能过度激动特质呈正相关。 过去研究显示专家进行计算时的活化区域为两侧的中央前回、两侧顶下叶及两侧小脑后叶（郑梅君，2001）。 华盛顿大学附属医学院的脑神经科学家W.T. Thatch Jr. 于1995年发表的研究结果指出：小脑与记忆、语言学习、注意力集中、空间视觉、情绪、肢体的解读、自我情绪的处理、规划解决问题的能力，有着密切的关系（王秀园，2005）。,资优组在数系推理的激发区域,普通组进行数系推理时发现上顶叶、左侧中扣带皮质、左侧距状回、左侧前楔叶有显著的激发。 Shaw等人（2006）发现顶叶与数理运算有显著关连。而前扣带被认为是掌管演绎、推理、认知能力等功能。 普通组使用较多大脑资源处理数系推理题目。,普通組在數系推理的激發： 上頂葉（-6 -76 40）和 左側距狀回（-10 -70 25）,解决数系推理问题,资优组,运动皮质 （-40 -16 64）（-44 -16 50）,体感觉皮质 (-50 -34 54),左侧中央前回 （-28 -8 52),解决图形推理问题,Oboyle等人(2005)比较数学资优生与一般学生在进行三度空间的心像旋转时其脑部血氧活化情形。 结果发现数学资优生在以下区域较一般生更为活化：前扣带(BA32）、左上颞叶回(BA39)、左前运动皮质，一般认为这些区域与空间注意力、工作记忆、策略执行功能、评价功能、侦错功能、冲突解决能力等流体智力有关。 本研究之材料为图形组成要素之辨认，与上述认知功能亦有关。,解决图形推理问题,普通组进行图形推理时，右侧小脑的激发达显著（t =8.21, p .00001），详如下图。每个人在右侧小脑的讯号 改变量和智力过度激动（TOE )特质得分成正相关。,普通组在图形推理的激发： 右侧小脑（22 -38 -40）,解决图形推理问题,不同难易度题目 脑部活化区域不同,数理资优生解决数系难题双侧视丘、双侧小脑顶(Culmen)及顶叶原级体觉区(BA3)较活化；解决数系简单题双侧小脑顶(Culmen) 、顶叶(BA1,3,7)及右脑边缘系统扣带皮质(BA24)较活化。 普通生解决数系难题枕叶视觉皮质区(BA19)、颞叶角回(BA39)、额叶(BA8,9)、顶叶背腹扣带皮质区(BA31)，颞叶(BA20)较活化；解决数系简单题枕叶视觉皮质区(BA19)、颞叶角回(BA39)、额叶(BA8,9,10)、颞叶(BA38)较活化。,数系推理,不同难易度题目 脑部活化区域不同,数理资优生解决图形推理难题双侧顶叶原级体觉区(BA3)、颞叶缩状回(BA37)、右额叶布洛卡区(BA44) 较活化；解决图形推理简单题右侧小脑顶(Culmen)、右视丘 、额叶(右BA47,左BA44)及左脑边缘系统扣带皮质(BA30)较活化。 普通生解决图形推理难题颞叶角回(BA39)、颞叶温尼克氏区(BA22)、额叶(左BA8, BA9, BA10；右BA9)较活化； 解决图形推理简单题额叶运动皮质区(双侧BA6)、顶叶(右BA2,双侧BA3,左BA4，左BA5)，颞叶(双侧22,双侧42，左BA21及BA42，右BA38)较活化。,图形推理,不同的脑,就功能上 数理资优生解题小脑顶、视丘、额叶(右BA44)、缩状回(BA37)活化较多?,结构与功能的联结： 进一步研究空间,就结构上 数理资优生在右BA44、左 BA10, BA7, BA37,BA41,BA19,小脑顶灰质密度较高。,研究发现3-1,情绪图片经验 资优组脑部活化情形不活跃,资优组 在脑区的激发上没有大于普通组的区块 普通组 脑区的激发大于资优组的区块，包括： 上顶叶回、楔叶、下颞叶回、脊髓（Medulla） 、上额叶回、中额叶眼眶回（orbital gyrus） 、内额叶回、桥脑（Pons）。,情绪图片,情绪图片,普通组(AA)数理资优组(GT),P.001*,AAGT,情绪图片： 普通组大于资优组的区域,AAGT,第一年发现资优的脑在与IQ、推理、数学、视觉空间能力相关的区域较发达。 资优生(尤其是男性学生)两脑的发展是不均衡的。数理资优生虽在认知功能相关的区域,灰质密度较高，在运动皮质区(BA4及BA6) 却低于普通生。 数理资优生在双侧BA40(缘上回，属体感觉区，负责高级感觉)灰质密度显著低于普通生。,总结,总结,第二年研究发现数理资优生与普通生用不同区位的脑在工作。 解决不同性质(数系、图推)材料的题目，大脑活化的区域不同。 解决不同难度的题目，大脑活化的区域不同。 小脑在推理历程中扮演重要的功能。在此区域资优生无论是灰质密度或活化程度均较普通生为高。小脑功能有待进一步了解。 第三年研究发现数理资优生在阅读情绪图片时，活化程度较普通生低。,诺贝尔医学生理奖得主罗杰?史贝尼教授 将左右脑的功能差异归类,右脑(本能脑?潜意识脑) 1.图像化机能 (企划力、创造力 、想象力) 2.与宇宙共振共鸣机能 (第六感 、念力、透视力、 直觉力、 灵感、梦境等) 3.超高速自动演算机能 (心算、 数学) 4.超高速大量记忆 (速读、记忆 力),左脑(意识脑) 知性?知识?理解?思考 ?判断?推理 语言 抑制 五感 ( 视、听、嗅、触、 味觉),左右脑均衡 做准备好的人才,左脑功能 （1）窗体、清册 （2）逻辑、归纳 （3）行列、线性 （4）文字、语言 （5）数字、算数 （6）顺序、秩序,右脑功能 （1）韵律、节奏 （2）空间、时间 （3）想象、幻想 （4）影像、图像 （5）色彩、颜色 （6）全球、整体,对教学者的启示,省思 如何协助资优生右脑功能的发展? 掘长、补短，如何取舍? 如何协助学生高级感觉能力的提升? 理性、感性，如何并进? 资优教育师资培训重点如何? 学科专长、思考训练、谘商辅导如何并重?,影片 1学校教育扼杀创意吗? 影片 2 如何解读别人的心思?,全方位发展的议题,创新与超常之外，还有十分重要的能力需要培育。 理性与感性、个性与群性、认知与操作、智能与体能应并进。 能力超常