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1 / 3 小兔乖乖 活动反思 小兔乖乖 活动反思 刚上完音乐活动小狗抬轿，感触颇深。现反思如下：该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况，体现了以下特点： 节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。设计大胆，突破了传统音乐教育的模式。整个活动均以小狗抬轿音乐旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中，使幼儿主动参与，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。 置环节紧凑、层层递进，巧破难 点。 每个环节层层递进，环环相扣，形成鲜明的个性。活动中，通过视频和简笔画图谱、文字结合的形式，将歌词直观形象地展示出来，在节奏问答游戏过程中加深了歌曲内容的理解。学唱环节中结合过关游戏，在富有挑战性和体验成就感的过关游戏活动中巧破难点。 挥自主性和有效性，促进幼儿主体性的发展。 在组织活动中，幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中，从中体验学习的快乐，有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正2 / 3 的获得满足和成功 ，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。 刚上完音乐活动小狗抬轿，感触颇深。现反思如下：该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况，体现了以下特点： 节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。设计大胆，突破了传统音乐教育的模式。整个活动均以小狗抬轿音乐旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中，使幼儿主动参与，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。 活动游戏化，设置环节紧凑、层层递进，巧破难点。 每个环节层层递进，环环相扣，形成鲜明的个性。活动中，通过视频和简笔画图谱、文字结合的形式，将歌词直观形象地展示出来，在节奏问答游戏过程中加深了歌曲内容的理解。学唱环节中结合过关游戏，在富有挑战性和体验成就感的过关游戏活动中巧破难点。 挥自主性和有效性，促进幼儿主体性的发展。 在组织活动中，幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中，从中体验学习的快乐，有效地完成了预设目标。教学3 / 3 活动与孩子的发展水平、经 验、能力等相结
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