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文档简介

愿我们一起度过快乐的40分钟,确 定 位 置（一）,第1列,第2列,第7列,第6列,第5列,第4列,第3列,第6行,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,讲台桌,门 口,7（列）,（行）6,1,2,3,4,5,6,2,3,4,5,0,1,（3，2）,第1列,第2列,第7列,第6列,第5列,第4列,第6行,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,刘彦君,（6，1）,吴观海,（6，5）,柯韩尧,（1，6）,赖明骥,（4，6）,观察： 这两组数对（6，1）和（6，5）， 再观察数对（1，6）和（4，6）， 以及他们所表示的位置，你能发现什么？,发现：数对里的某一个数相同， 但因为另一个数不同， 所以位置也不一样,结论： 在数对中，只有一个数确定不了位置,数对接龙,游戏规则： a、教师说一组数对，集体根据数对找位置， 被找到的同学站起来接着说一组数对，重复做法。 b、教师说一个学生的名字，该学生站起来 用数对说出自己的位置后，再叫另一个学生 站起来，重复做法。,我的发现： 一组数对，只表示一个位置。,7（列）,（行）6,1,2,3,4,5,6,2,3,4,5,0,1,（3，2）,（1，3）,（5，4）,方法总结,如何用数对表示位置呢？ 先看在第几列，这个数就是数对括号当中的第一个数； 再看在第几行，这个数就是数对括号中的第二个数。中间用逗号隔开。,小青的位置是( ,）,小华的位置是( ,）,3,2,4,4,练一练,0 1 2 3 4 5,(1 ,4）表示的是( )的位置,他是第_列第_行。 (4, 1）表示的是( )的位置,她是第_列第_行。,小健 1 4,小芳 4 1,练一练,练一练,(1,1),(1,2),(2,3),(4,3),(4,1),北,这节课，你收获了什么？,( _,_ ),2,3,( _,_
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