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啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊一小数加减法的教学是在小数的意义,性质,数位顺序表等知识的基础上进行学习的;是学习小数计算的开始,是整数计算的延伸,是学习整数,小数,分数混合运算和应用题的.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊对小数加减法的分析及教学基本思路啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊对小数加减法的分析及教学基本思路一小数加减法的教学是在小数的意义、性质、数位顺序表等知识的基础上进行学习的;是学习小数计算的开始,是整数计算的延伸,是学习整数、小数、分数混合运算和应用题的基础。在实际生活中有广泛的应用,因此是数的计算教学的重要组成部分。学习小数加减法能够加深学生对小数意义的理解,加强小数加减法与整数加减法的相互联系,也是学习小数四则计算的基础。教学这部分知识,不仅要让学生掌握小数加减法的算理和法则,还要同整数加减法结合起来,让学生整体上把握加减法的实质。下面仅以第一课时为例,谈谈如何确定教学目标。本课时是教学有关计算的知识。应让学生明白算理,掌握法则,为此可从算理与法则上确定知识目标。虽然学生是第一次学习小数加、减法,但是由于有整数计算的基础,所以计算技能的目标应确定在“比较熟练”上。在加强知识技能训练的同时,要考虑培养学生的哪些能力?教给学生哪些学习方法?例:培养学生的逻辑思维能力、分析、综合能力,独立看书学习的方法等。借助例题、习题内容渗透热爱劳动、勤俭节约的思想教育。本课时的教学目标是1使学生理解小数加减法的意义和算理,掌握小数加减法的计算法则;2能运用法则比较熟练地计算小数加减法;3培养分析、归纳和正确的计算能力及解决简单的实际问题的能力;4、通过例题、习题内容渗透热爱劳动,勤俭节约的思想品德教育。本课时的教学以整数加减法的意义,小数的意义,以及小数的计算单位作为基础,通过三年级学习的小数的初步认识,对小数加减法的算理和算法已经有了一些感性认识,本课时着重使学生在已有的基础上进一步提高,一方面理解和掌握小数加减法的意义,另一方面进一步理解算理和法则提高计算的熟练程度。掌握小数加减法的法则是本节课的教学重点,理解小数加减法的算理是本课时的教学难点,它需要根据小数的意义及计数单位来逐步理解,是学生难于理解的问题。二新知识教学前的准备1结合实例说出整数加减法的意义。2计算下面各题,并说一说你是怎样算的。1.50.8 0.78-0.52复习三年级学过的简单小数加减法,为新授作好准备。3提问:小数的性质是什么?为计算结果去掉小数末尾的零,或被减数小数位数不够,打下基础。通过以上三个方面的复习,唤起学生对旧知的回忆,为知识的迁移,进而学习小数加减法做好充分的准备。新知识的教学过程新知识的教学可分三个阶段进行:1教学小数加法(1)出示例1,教学小数加法的意义出示例1后,让学生读题,找出已知条件和所求问题,分析题中的数量关系,弄清题意后,引导学生回答:这道题用什么方法算?为什么用加法算?引导学生说出:把两小队采集的树种的千克数合并起来;然后再同整数加法对照,让学生理解到,小数加法的意义和整数加法的意义相同,也是求把两个数合并成一个数的运算。这样做的意图是让学生通过具体实例,把抽象的定义化为具体,便于接受,达到教学目的。(2)计算结果,探讨算理在列出正确算式后,引导继续探讨:怎样列出竖式计算呢?为什么要对齐小数点?怎样化成整数计算呢?引导把以千克为单位的数转化成以克为单位的数计算。计算后,再问:为什么要把相同数位上的数对齐?小数加法怎样呢?怎样计算小数加法?得数7.810末尾的“0”能不能去掉?通过以问题的思考,使学生由旧知逐步过渡到新知,自然地完成了新知的学习。(3)总结计算方法,尝试练习在学生初步掌握的基础上,教师及时地引导学生总结计算方法,并进行尝试练习,完成例1后的“做一做”,巩固理解小数加法。2教学小数减法通过例1的教学,学生已经理解了小数加法的意义和计算方法,例2的教学是把例1转变成小数减法,其方法与例1相似,可让学生带着问题,自学课本第85页的内容。同例1联系起来,已知条件和所求问题有什么变化?小数减法是一种什么样的运算?与整数减法的意义是否相同?怎样计算小数减法?当两数的小数位数不相同时,怎样计算?通过以上问题的思考,让学生自己探讨出小数减法的意义和计算方法,有利于培养学生的自学能力,培养学生认真看书,细心思考的学习习惯。3总结计算法则经过例1、例2的教学,学生已经分别知道小数加法和减法的计算方法,在此基础上,师生共同总结小数加减法的计算法则,使知识归纳、综合上升到理论,达到教学的高潮,完成教学新授目标。新知识教学后的练习设计练习设计针对教学目标,围绕小数加减法的意义和计算法则,要求学生比较熟练地计算小数加减法。(1)根据小数减法的意义,写出相应的差3.48+2.76.186.183.48_;6.18-2.7_(2)判断题,并把错误的改正过来(3)口算(卡片)0.40.5 4.7-0.5 6.430.8-0.3 1.65.4 3.5-1.48.2-5.2 3.2+4.5 10-3.518.24.3(4)笔算:0.6080.842 12.05-0.8775.826.28 6.07-4.896育才小学师生自己粉刷墙壁,节约了18.32元,修理桌椅节约了20.8元。一共节约多少元?(1)(2)作为理解意义和法则的基础训练,(3)(4)(5)作为巩固练习,特别是(5)题作为提高分析、解决问题的能力训练。以上习题仅供教学时参考。练习题的设计力求紧扣重难点,层次清晰、题型多变。三这节课的教学基本思路和方法可以归纳为以下四方面。1充分利用旧知与新知的联系,引导学生根据整数加减法的意义和计算方法,学习小数加减法的意义和计算方法,然后,加以比较,总结概括,使学生形成相对完整的知识体系。2根据加减法的互逆关系,采取一题多变的方法,把一个题转化成两个例题,学习小数加减法,这样既突出了重点,又便于学生接受,同时也节省了时间,可产生良好的教学效果。3在教法上,主要采用了启发引导法,充分利用新旧知识的联系,适时引导学生掌握小数加减法的意义和法则,熟练地计算小数加减法,达到优化教学的目的。4在学法上,重视学生独立思考,独立探讨,充分发挥学生的主体作用,调动探讨的积极性和主动性。例如,例2的教学可大胆地放给学生,自己探讨出小数减法的意义和计算方法。山东省邹城市匡衡路小学 赵铭冉啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊对小数加减法的分析及教学基本思路啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊一小数加减法的教学是在小数的意义,性质,数位顺序表等知识的基础上进行学习的;是学习小数计算的开始,是整数计算的延伸,是学习整数,小数,分数混合运算和应用题的.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
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