教师把统计工具功能活化.doc

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊教师把统计工具功能活化,不仅直接使用工具显有的三角形,正方形,长方形,圆等图式,引导学生自主探索,问题解决,还把其它事物信息进行图式化,并组织学生借助工具功能进行.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊教师把统计工具功能活化啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊点评：教师把统计工具功能活化，不仅直接使用工具显有的三角形、正方形、长方形、圆等图式，引导学生自主探索，问题解决，还把其它事物信息进行图式化，并组织学生借助工具功能进行探索和问题解决，把工具的辅学功能最大限度地进行了开发和利用，取得了较好的教学效果备课内容统计教材依据苏教版义务教育课程标准实验教科书第四册教学目标1通过学生自己操作、运用“统计”工具软件，掌握、理解统计的方法，体验统计结果在不同标准下的多样性。 2借助信息工具，创设学生自主探究的空间，培养学生自己观察问题、提出问题，解决问题的能力。 3借助工具软件，激发学生探索和解决问题的热情，培养学生合作意识，给予学生更大的自主学习的空间。教学重、难点让学生学会运用“统计”交互工具，并在工具软件上，经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。互动工具来 源（1）所选工具链接 /shodor/interactivate/activities/bargraph2/index.html （2）自制工具名称互动工具应用的意图和方 法本课完全利用“统计”这个交互工具，让学生通过自己操作，更深刻的掌握、理解统计方法。先让学生根据老师的要求操作，熟悉工具的使用方法，掌握统计方法，进而体会到在不同标准下统计结果的多样性，有效、直接地实现了本课的教学目标，突破了教学重、难点。根据工具的随机题，提高自主探究的能力。最后的发散题，为学生创设一个自主探究的空间教学过程:(详细地写出教与学的全过程;运用互动工具进行探究性学习的实施过程要详细完整地表述清楚;在教学主要环节的设计后面要加上自己的设计理念和意图（选择不同字体）)一 创设情境，导入新课今天是小红过生日，朋友们为他准备了许许多多的蛋糕。大家看看，这些蛋糕的表面有哪些形状吗？这些不同形状的蛋糕每种都那么多，大家想不想知道他们分别有多少？今天我们就来学习“统计”。 （蛋糕安排了不同形状，不同颜色，为接下来的统计做好铺垫。由于“统计”工具上所统计的都是一些图形，这些图形学生也有了一定的认识，所以安排了过生日送蛋糕的情境，一方面激起低年级学生的兴趣，一方面对所学图形进行了复习。）为了更好地开展学习，老师特地请来一位帮手（出示软件）。二、用“统计”交互工具，学习掌握统计方法1 自主探索，掌握工具使用方法。（1） 按，使左边出现，按和，使画面出现。（2） 提出要求，自主探索请你选择一种你喜欢的图形，按着鼠标，把他们准确地拖到表格框中。看看每次拖进一个图形，观察右边的统计栏里会发生什么变化。有学生发现（以圆为例）每拖进一个，Tally处就多一竖，Count处就增加1。相机教学不同的统计方法。（这部分内容教会学生如何运用工具来统计，让学生选择喜欢的图形来尝试，让在工具软件上，自己操作，充分形象感知，自主探索）（3） 刷新画面，仍然保持到起始画面，按，使画面呈现为，使统计图变为柱状，让学生尝试这样的操作界面，使之了解这样的统计图也可以帮助进行统计。 （用条形图还是柱状图不是本课的重点，他们都是用来帮助统计的，所以不做重点描述）2 体会根据不同标准来统计。（1） 回到课件生日蛋糕情境：朋友们送来的生日，除了有不同形状，还是五颜六色的。看看都有哪几种颜色啊？（紫绿蓝红）你能在刚才的工具上，根据颜色来统计吗？（2） 学生回到工具软件，根据已有经验，探索根据颜色来统计的方法。（注意要先刷新，规定按使用规定图形） 部分学生发现只要按，便可切换到根据颜色统计 (上述内容主要让学生在交互工具上，学会用统计图来统计，在指导根据形状来分类的时候，是完全按照教师的要求，学生一步一步跟着做，从而掌握统计方法，在指导根据颜色来统计的时候，教师先放手让学生根据经验，自己摸索，然后教师再进行纠正指导，这样的安排，满足了不同层次的学生不同的学习需要。) 三、 运用交互工具，体会根据不同标准的统计的多样性。 1要求学生刷新后，使界面呈现，同桌合作：分别根据形状和颜色来统计这些随机图形的数量。学生拿出课前教师为他们准备的统计表，将统计结果填到统计表中。填好的想想：是同一排图形，怎么统计的结果是不一样的？图形个数圆正方形三角形五边形 颜色紫色绿色蓝色红色个数（这部分内容是本课的难点，安排了同桌合作学习的方式，在工具上，每组的随机图形都是不一样的，但学生通过自己动手操作，能直观形象地感受到：两次统计的标准不一样，所以统计的结果也不一样。） 2 进一步体会统计结果的多样性 让学生在交互工具上，用随机的图形，根据不同形状，不同颜色来统计，进一步体会根据不同标准，统计的结果也不同，可以用条形图，也可以用柱状图。（在之前两人合作的基础上，学生有了一定程度的认识，在此再让学生独立统计，从而进一步体会不同标准下统计结果的多样性，突破了本课教学的难点。）四 课堂小结，提出问题 今天大家在工具上，学会了统计的方法，也知道了根据不同标准来统计，统计的结果是不一样的。其实统计的方法有很多，比如可以用老师发给你们的表格，也可以像工具上所出现的，用|来表示。这节课上，我们把小红的蛋糕根据形状，颜色来分别统计的他们个数，大家再来看看，来能根据什么来统计呢？ 学会了统计的方法，你想来统计点什么呢？请大家利用课余时间，用你喜欢的方法，来统计一下你感兴趣的内容。 （本小结不仅对本课的重点难点进行的小结，还让学生了解到统计方法的多样性。这里安排了学生课外题，但是完全从学生角度出发，让他们去统计一些他们感兴趣的内容，为学生创设一个自主探究的空间）备课其它说明文字制作包括互动工具在内相应的课件，在说课比赛中边说课边演示。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊教师把统计工具功能活化啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊教师把统计工具功能活化,不仅直接使用工具显有的三角形,正方形,长方形,圆等图式,引导学生自主探索,问题解决,还把其它事物信息进行图式化,并组织学生借助工具功能进行.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊