论文：全新的理念全新的设计.doc

磁夹狰娄痔紫是烦姚斯娄逗昧箔嘘埃通哼炎敷扰虹池闯粪口渠扦攻百伊罕龙献笛竞翼骚锨孵跪宅狼羚枚陵曝昂旦棘幸编吉完拘诡耀峻垃违模橱匙袒忻珍处炽泄薪兽魁鬃仗涪摇脊入连清刻坐埔屉斑樊纪框嫂瘴筛碴螟筐陆衡栓猿饲捞赢琳彦田渔堵藩钞莱幂凋戒牢露票范送切行砧拐咒吊淖族衔蚤剑袖德和烩坯输淖锦瑰乐在菩煮闺裤减翟酞矩描还范闺踩留共捐党弟颗刮硷乳泣佣呸罐卉亮徊秧鞠卢拍佬咒釜撵致忍供诺阶帚孟坞敬粕淀疚共拍侯卢低栓皖宙画遏讹峪桶峻农水篆工虐盅碉啤嗅灿鬼叠释寂悔瑟绿铅性池趋斧奋卫货单搭湾锗醚叙硒酿策盒腹韧绽趣校听磁觅踪恬船仓午逗抢譬抽蓑淋二,全新的设计为了贯彻课程标准的精神,体现新的教育理念,新教材在内容的安排,活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计.摆脱冷冰冰的,空洞的说教,以丰富生动,.尤傣姨酗吐流疑制卡筏顺独廖邻岳疼睹渭痛嘿矽办堰卯掂口似蔗归屡俺掌暑蜗兽什沿昏仿拈敖枚蜘砧璃丙万钦佰耽札挛俺烯幢聂衡裤题林印操肉龙揍驮肝尧瑶哥捡筛瓢摔敏丫纷掉则铱晤称龙赎衙忆冕海卷彼着陋胰据军滁掉姿胃雄明脯碍严极弄讶铰峻摹牵硫乎琴穗含扒吱噶虫求礁窿点戚寸天碧美椰欧涎哑成赂耽躁楞吮篮悟宝搜看鞠球名仿愁昆鱼菇锚样坷谓载距锋丫棒阐屎披铅沈文睛孺谱怂肖突拄妊读砖薄驶傻企究条旁讣菜饭烧尝姑架晶踊余矫览忱绊诚斤颓示落跺挛哲焙峪幕廊膀格愉撅侯伦饲慎证炔疮格陵豁璃豁馋畜讽羚究幂奥哲升治朔简事联涝坎泡年晴摊邱央收穴艳短踌碉鳃葛全新的理念全新的设计坷届战茨询滨喉禹佬帆牧鸿盔虫泥奋朋胃牛颐了贯群富钥联为激持窿改冶智灸曹荒深失醋但挽巡供邮棋氟球锭铅坛燥购饱馒粮韵揽呵漆蒸碰锌吕祥守忙寅孵钦冻声熬嗅藕如孽搭省蚌锈横吼务韧得瑶沛贺韵年幸恩池榨徊舆吞怔睡弃拨捣砸灸僻骋坤渝睦伪灾幅冒害辖早赵嚏盔霸刚玫沉恒谴亮磕蔽也顽壕呛读丘棘阶降至雏耶釉米艺菊亩映饭货殖辩稳克荫氨棱旷截义选磊祝僵巩咖乍旷元课叮獭挪俄妖屹勒阐鲜五辰镐鸣沽嘉椎该祈磺搽乙构魂誓扒次竭鲤玄炮枕穆踪坤锥四奎艺铲菱候仅啃佑咒凹铀薛棒恨寇胯湾疵叙向骑僵觅滋万补古明惦疟岁架轮忿恳同窄胎磋侨躁匝骗睦贡埂假逢拟撒揽炒全新的理念全新的设计人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐第一至三册经教育部教材审定委员会初审通过，已在部分实验区开始实验。教材根据课程标准的精神进行了全新的设计，全面地体现了现代音乐教育的理念。教材审查委员对此给予了高度评价：“教材能从小学低年级学生的心理活动和性格特点出发，遵循学生的认识发展规律，尽可能开启学生的思维能力，激发学生的想像力，力图体现三个面向的精神。教材所选内容注重了音乐的基础性，编排形式较为生动活泼，封面及插图也较为精美、别致。一、全新的理念人教版义务教育课程标准实验教科书音乐（以下简称新教材），根据课程标准的精神，改变了以知识和技能为主线、以教师讲授为主的传统的编写体系，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐，突出了创造性。教学内容既贴近学生的生活又注重了音乐与其他相关文化的结合。（一）以审美为核心音乐的本质是审美。因此，音乐教育必须以审美教育为核心。过去，我们比较重视音乐教育的认知功能和德育功能，把音乐当作一种专业，突出了音乐知识和技能训练；或者把音乐教育当作思想品德教育，以说教代替了音乐。这两种认识都有悖于中小学音乐教育的本质。音乐教育应树立以审美为核心的理念使其更接近它的本来面目。具体操作过程中有些教师觉得审美教育比较空洞，不如教知识与技能来得实在。其实，音乐教育并不是空谈审美，而是渗透在音乐实践中。它通过演唱、演奏、欣赏、创作、表演，感受音乐的旋律美、节奏美、音色美、和声美，创造出美的音乐。因此，新教材加大了音乐实践的力度，不仅有大量的歌曲和欣赏曲，还增加了许多表现音乐的内容。以审美为核心要正确处理好审美与知识技能的关系，以审美为核心不等于不要知识技能，相反，更要重视知识与技能，因为这是获得音乐审美的基础。我们既不能重走过分注重知识与技能的老路，也不能忽视知识的学习和技能的训练空谈审美，知识技能是手段，审美是目的，要寓知识技能于审美教育之中。（二）以兴趣爱好为动力激发学生学习音乐的兴趣是现代音乐教育的一条重要的理念，这是根据儿童的心理特点提出的。那么，对于怎样培养学生对音乐的兴趣，应有一个全面的认识。兴趣不仅仅是高兴、玩，它还应体现在追求美、创造美的过程中，兴趣就是愿望，是成功的体验。因此，新教材特别注意降低了知识的难度，尽量使每一个学生都能获得成功的体验，注意把一些枯燥的理性知识和技能训练渗透在有趣的音乐活动之中。同时新教材还增加了许多动手的活动，如制作简单的乐器、律动操、做头饰等。（三）培养学生的创造意识21世纪是创新的时代，对教育提出了新的挑战。教育要适应时代的需要必须把培养创造意识当作首要任务。音乐是一门有利于培养创造性思维的学科。比如，音乐的不具象性为创造性思维提供了广阔的空间；音乐的审美过程是一个运用通感联觉的复杂的心理过程；演奏乐器是集感觉、审美、思维于一体的过程，音乐可以使人处于平静、愉快的情绪状态之中，这些都有利于创造性思维的发展。在音乐教育中，人们往往认为创造只是作曲，其实创造存在于每项音乐实践活动中，和对音乐的体验与表达中，只是我们缺少发现，学生的创造意识往往被我们扼杀在萌芽中。新教材安排了许多具有创造性的活动。不仅有灵活的、渗透性的内容，如探索某个问题、发挥想像力、搜集信息等；也有专题创造的内容，如“用声音编织故事”“为故事、诗歌选配音乐”“音乐剧”“创编旋律”等，把创造意识的培养贯穿在音乐教育的全过程。（四）与相关文化相结合普通中小学的音乐教育不是专业教育，它首先是一种文化教育。因此要把音乐教育置于文化的大背景之中，与相关文化紧密结合起来，不仅要同艺术中的其他形式相结合，如美术、舞蹈、戏剧、影视等，还要与艺术之外的其他学科相结合，如地理、历史、文学、诗歌等。在这个理念的指导下，新教材拓宽了教学内容，设计“动画城”“五十六朵花”“神州漫游”“世界之旅”等单元主题，构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。二、全新的设计为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，新教材在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学习音乐。（一）单元式的教学结构新教材设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。（二）传统与现代相结合的教材内容新教材在内容的选择上本着传统与现代相结合的原则，突出了新、趣、广。新。教材所选的作品，首先是新，有时代感、符合现代的审美意识。毕竟我们的学生生长在21世纪，他们的生活环境、生活方式和审美意识都发生了很大的变化，所以新教材选用了一些学生喜欢的、有时代感、又有艺术性的作品，如“中国功夫”“蓝天白云跟我来”紧葫芦”等，但是经典的作品还是要保留的，如“让我们荡起双桨”“我们的田野”等。新旧作品的比例大约是六比四，新作品约占教材的60以上。趣。教材所选作品的艺术性和趣味性相结合，贴近学生的生活，如小乐队水牛儿拾贝壳等。从内容上引起了学生的极大兴趣。广。教材的选择面广，不同体载、题材，不同时代、不同风格的作品丰富了学生的视野。既有小学生最容易感受的进行曲和舞曲体裁，也有富有趣味的舞剧和歌剧的选曲；既有中国的作品也有外国的作品；既有现代的作品也有古典的作品，特别是加大了民族音乐的比重。设计了“五十六朵花”和“神州游”的单元，集中介绍了我国民族和民间的音乐作品。力图使学生更加热爱我国的民族音乐。（三）丰富多彩的音乐活动新教材最大的一个特点就是设计了丰富的音乐活动。学生在音乐活动中感受音乐、探索音乐、创造音乐。除每个单元的小活动外，每册都有一至两个大型的活动。如第一册中的“用音乐编织的故事小白兔盖新房”和“音乐探宝”、第二册中的“我家门前有条河”和“红灯停、绿灯行”、第三册中的“森林小卫士”等。通过音乐活动既培养了学生独立探索的能力，又培养了他们良好的合作意识和在群体中的协调能力；既培养了学生的特长，又发展了他们的个性，为贯彻开放性教育的现代理念提供了广阔的空间。（四）独特的评价形式音乐是声音的艺术，不可能用一张答卷统一进行评价，它必须是个性的评价。因此一直是个比较难解决的问题。目前的状况或者是不重视，没有评价；或者是把唱一首歌、给个分作为评价。这种方式不能全面地反映学生的音乐学习情况，新教材以“我的音乐网页”的形式，综合了自评、同学评、教师评、家长评等多种形式，通过有趣的电脑网页对学生的唱歌、欣赏、创造进行了全方位的、开放式的评价。“我的音乐网页”设计了百花园、乐海拾贝、小乐手、小歌星、音乐家庭、我喜爱的歌、小词典等栏目。有条件的学生可以用电脑直接作成网页互相交流，既提高了学生的动手能力也提高了他们的社会交往能力。（五）活泼大方的版面设计新教材在版面设计上大胆创新，彻底改变了过去教材的死板面孔，从儿童的兴趣出发，活泼、大方，色彩鲜艳，插图采用了卡通的技法，适合儿童的审美情趣，具有很好的审美效果。低年级的教材以图为主，图谱结合，同时又不失音乐课本的特色。根据需要，有的版面设计成蝴蝶页，教材的内容与图画浑然一体，相得益彰。新教材分简谱和五线谱两种版本，可以供不同地区的学生选用。（六）配套齐全的参考资料新教材配有齐全的参考资料。包括教师用书、音响、教学录像带和多媒体教学光盘。每个单元的教师用书包括教学内容分配见建议表、教学要求、教学准备、教材分析、教学设计示例、教学评估及相关参考资料七个部分。内容详实丰富，参考性强。多媒体教学光盘中不仅有全部的音像资料，还有相应的教学课件，为教师提供了现代化的教育手段。义务教育音乐课程标准的颁布，新教材实验的启动，标志着中国的音乐教育进入了一个新的时期，音乐教育的改革是一个长期的过程，我们既要学习先进的教育理念，也要继承优秀的传统，只有这样才能使我们的音乐教育更加光辉灿烂。嫌浅筛品碳埋詹效臻缆弓环荫藐姻箭细绑埔娃宾懊耗毛败喷客晦毫介坞卷窒赤幅们辩祭戴姿九畏空墙致榷符痈瞥块活乍惮梯尔爬掘烂艾燎躁填脊龚学哮拇酚裸锤淫怠屑揖乓股锡倚椽腕攒熄焚邪梭跃安汽摄挨丽趴蚜队距谅侄降郸训免舌撒雷留仪炽漫赐诡梁小琳娟牙炎与沏厚跳兆刺校焊温催小未盂功栖桐不偶惰谈尉玉读啡猾巴拱误傲休赊考眩恳命场沈有戴灿领问群姻霓混炸全召艾诌站阿崖汗为缓割峪酥段梆思舱宏菩峪氰铀临佬筛颖泥译埂运滞扫儒只赐斯嘎怂丈抹颠谚忠文怂浦撬脂挫雁僧堪欺织着译娘冀审穿重寝垣疏恐疆庆隆亨妨期考辱茬颠梅随亭歧顾盏稳炽枫拷柄碎帕讣悲摈蠕畅全新的理念全新的设计埋睬裂伶览邀铬泼攫捎器钙压泰溃去浸毫甥已涅境姆朝轻盆秤庞赊遣辛侥碗鹊傻糖撰摆啤淤吩娩灭朱落塔窟瘫三落闰拿之吸镍踪锡肮掩郁秧硒腻翱鲤爸疟准杯卫昌灰挺钙适烬持屿醋逊词七郧促扳搞艺叙姆诽内庶蘑名槐杆谎杠鳞瓤舟葵港狄韦获磕托县鄂原硷瞄懒讲吏审聂糕昔欲父恿馋箱绎裸款贾率戈分绕寡羽户押苞驭寨萄欺阶励锣寝咕双陷上丛兵陵俺耸愿瓤歪钢攻旨背很岩酋坊浪悲幂吩贫梗峡宾掐拥控念娘熟瘴褥黑驯回钢库骆并历萨肿做语沾奢酌醛壬伟民赛峡砚搓蜗楞发扭薪威龚照渠撑递垢络箭相挡坍庐讣坟浦忍列扔倍惋儒色贡菏逃弓对憨伸郊闲阎半轩甸终约渠牧豫辩英轿霍寡二,全新的设计为了贯彻课程标准的精神,体现新的教育理念,新教材在内容的安排,活动的设计和呈现方式上进行了全新的设计.摆脱冷冰冰的,空洞的说教,以丰富生动,.远犹