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文档简介
狐假虎威教学设计之八教学目标：1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。2、有感情的分角色朗读课文。教学重点：1、对寓言故事，既要尊重学生的独特体验，又要注意健康的价值取向。2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情的分角色朗读课文。教学过程：一、检查前置性作业1、根据你查找的资料说一说老虎是一种什么样的动物？狐狸是一种什么样的动物？（导入新课）2、浏览课文，检查识字，理解词语。茂密犹豫不决冷笑神气活现摇头摆尾半信半疑狡猾东张西望3、学生回答：课文写了一件什么事？你对狐狸的做法是怎么看的呢？二、小组合作学习思考题：用自己喜欢的方式学习课文，看一看从文中哪些语句中能感受到狐狸的狡猾？三、小组展示1、学生质疑（1）“狐狸眼珠子一转”这是什么样的神态呢？大家共同表演一下。（2）表演动作猜词语：神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望2、教师质疑（1）看到老虎犹豫不决，这时狐狸会想什么呢？（2）看到狐狸后面跟着老虎，小动物们吓得赶紧就跑，实际上他们怕的是谁？老虎认为它们怕的是谁？3、分角色朗读课文。4、课本剧表演四、教师总结狐狸真是太狡猾了，他借着老虎的威风把小动物们都吓跑了，后来人们就把借助、依仗别人的势力来欺压人的这种行为叫做“狐假虎威”。五、拓展延伸（1）课文学完了，你想对狐狸说点什么？想对老虎说点什么？你喜欢狐狸吗？为什么？（2）说一说在你身边有没有“狐假虎威”的事情？六、作业布置日记：续写狐假虎威，看一看狐狸和老虎第二次相遇会发生什么事情。七、板书设计6 狐
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