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文档简介

2018新人教部编本二年级下册语文识字教学神州谣教学设计教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。4、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。重点、难点：感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学准备：多媒体课件，生字卡教学过程第二课时教学目标：1、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。2、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。一、谈话引入1、师：孩子们去过祖国的哪些地方？你们觉得这些地方美吗？生：美！师：今天我们就来领略一下祖国那优美的山川风光。2、揭示课题：神州谣二、细读课文，加深理解1、出示课文第一句“我神州，称华夏，山川美，可入画。”（1）自读。（2）说说这一小节主要讲了什么？（3）引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。2、学习第二小节。（1）现在，老师和大家一起去游览一下祖国几处著名的山川。（2）出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。（3）引导观察图片，说说每个地方的特点，相机出示第二句：“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，练习读一读，把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。（4）结合图片交流识记“奔、涌、长、耸”的特点。“涌”是形声字，字义与水有关，可以与“勇”比较识记；“耸”字可用会意法结合图片联想识记。（5）结合中国地图，了解“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的地理位置，然后边诵读边体会祖国山川的壮美。3、第三小节。（1）观察地图，指认台湾岛，引导认识台湾岛与大陆的地理关系，告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。（2）出示第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句意，然后识记生字。（3）指名读句子，再引导交流生字识记情况。可用生字与熟字比较识记：鸟岛、夹峡、写与；分类识记：隔、陆。（4）结合地图，诵读体会。4、第四小节。（1）谈话：我们属于哪个民族？你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗？你还知道哪些？（2）观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说说你看到了什么？有什么感受？（3）学生说说自己的感受。（4）反复朗读、体会，然后交流自己读懂了什么，再大声诵读。5、再读课文，引导学生以洪亮的声音、自豪的语气、奋发的姿态，反复诵读。三、拓展延伸。1、读一读华夏儿女 炎黄子孙神州大地 巍巍中华家庭和睦 民族团结奋发图强 只争朝夕2、说说你感受到了什么？3、再次体会华夏子孙团结向上的精神。四、师总结。神州大地，山川壮丽，黄河长
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