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文档简介
9. 秦统一中国,第三单元 秦汉时期:统一的多民族国家的建立和巩固,1、知道秦始皇,知道秦统一中国 2、了解秦代的中央集权制度和统一措施 3、理解秦朝的巩固措施对中国历史发展的影响。,课程目标,一、虎视六合 诸侯西来秦灭六国一统天下,三、统一度量衡,促进经济文化交流,二、制度首创 集权中央 后世效仿,纵观全局,四、是非功过,自有后人评说,一、虎视六合 诸侯西来秦灭六国一统天下,材料一 战国时,七国争霸中原,混战不休,人民希望结束战乱,过上安定的生活。 材料二 商鞅变法后秦国成为战国后期最富强的国家。 材料三 长平之战后六国在军事上再也无力与秦抗衡。 川教版教材,请根据以上材料并结合课文42页第1自然段内容,分析出秦统一天下的条件。,1、顺天应人 2 、物质基础 3、军事优势 4、人才及策略,商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国,长平之战使东方六国无力抗秦了,战乱中的人民渴望统一,使用远交近攻等策略,重用蒙恬 李斯等能人,秦统一天下的条件,自主学习,请阅读课文42页第2自然段,了解秦统一中国的时间段、先后灭掉的诸侯国,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,公元前230年至公元前221年,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,齐,楚,燕,赵,魏,秦,齐,楚,燕,魏,秦,齐,楚,燕,秦,齐,燕,秦,齐,秦,秦,小组合作探究,1、秦的统一,结束了一种什么局面? 2、秦统一后建立了一个什么样的国家?,小组合作探究,1、秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 2、秦统一后建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,秦统一的历史意义,二、制度首创 集权中央 后世效仿,朕闻太古有号毋谥,中古有号,死而以行为谧。如此,则子议父,臣议君也,甚无谓,朕弗取焉。自今已来,除谥法。朕为始皇帝,后世以世计,二世三世,至千万世,传之无穷。 司马迁史记卷六秦始皇本纪,请阅读材料,并结合随后展示的“秦朝的政治建制示意图”集权,分析秦朝加强中央集权的政治方面的措施。,皇 帝,最高统治者,中央政府,地方政府,中 央 集 权,军事,行政,监察,君主专制,秦朝加强中央集权的政治方面的措施,1、国家的最高统治者称为皇帝,有至高无上的权威。 2、在中央设中央政府,由丞相、太尉、御史大夫统领。 3、在地方,实行郡县制。,三、统一度量衡,促进经济文化交流,场景一:有一天,原齐国的赵二拿着一串钱(刀币)来到街上,准备买牛,可是他发 现街上的人进行买卖时争吵不休,原来他们拿着各自的钱,谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气,丧气的走了。 场景二:一次,王四(原魏国人)到街上买了二尺布,可回到家里自己一量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货,可老板(原秦国人)坚持认为自己给足了尺寸。坚决不退,两人把官司打到了秦始皇那里。 场景三:秦始皇发布了一封诏书,到南方(原楚国),但这里的官吏却看不懂诏书的内容。,请问同学们,为什么会出现在秦朝建立之初的这些现象?如果你是秦朝中央政府的官员,你会建议秦始皇怎样解决这些问题?,小组合作探究,小篆,统一文字,所小篆作为通用字体,韩赵魏布币,楚贝币,圆形方孔钱,统一货币,全国使用圆形方孔钱,齐 刀 币,度,量,衡,统一度量衡,度-计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量-测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡-测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g,小组合作探究,请问材料中包含了秦始皇在经济文化方面上的措施有哪些?有什么意义?,一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 -史记秦始皇本纪,小组合作探究,请问秦始皇在经济文化方面上的措施有哪些?有什么意义?,统一文字,所小篆作为通用字体,统一货币,全国使用圆形方孔钱,统一度量衡,促进了经济文化的交流和发展,秦,匈奴骑兵,临洮,辽东,北击匈奴,修筑西起临洮东至辽东的长城。 开凿灵渠,沟通了湘江和漓江,便利了南北的水运交通。,秦朝在军事边疆方面的措施有哪些?,秦巩固统一的措施,统一货币,统一度、量、衡,统一文字,北击匈奴修筑长城,兴修灵渠 开发南疆,君主专制 中央集权,政治,经济,文化,军事边疆,巩固统一 传承千秋,世界大国,秦,秦,东 海,秦,陇 西,长城一带,南海,四、是非功过, 自有后人评说,我来评说,本节课从秦朝建立到开凿灵渠,无一不与一个人有关,请你列举出秦始皇的功劳。你还知道他的哪些过错?,他建立了我国第一个中央集权制的封建国家,他统一了文字、货币、度量衡,他派人修筑了万里长城,开凿了灵渠,焚书坑儒,摧残思想文化,刑法严峻,滥用民力,苛税多于牛毛,1.它是中国第一帝都两千多年前,秦人从这里挥师东进,横扫六合,成就了华夏一统的泱泱帝国,并由此奠定了中国统一的历史趋势材料中的“中国第一帝都”是 A洛阳 B咸阳 C长安 D北京 2.史记秦始皇本纪记载:“因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。”史记记载的是秦朝修筑的 A灵渠 B阿房宫 C骊山陵墓 D万里长城,巩固所学 高效课堂,B,D
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