“最喜欢的水果”教学设计.doc

党建文档酷-中小学教与学（/minglsun），荟萃天下教与学资源！党建文酷 精品文案荟萃 看了不后悔轻轻点击，看更多精彩 /minglsun党建文酷之 中小学教与学/minglsun更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（/minglsun）“最喜欢的水果”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验书 数学（北师大版）一年级上册，第九单元第一节教学目标：1、 借助有趣真实的情境，体验参与统计活动的乐趣，形成初步的统计意识。2、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，提出并回答一些简单的问题。3、 能和同伴交换想法，初步学会与人交流合作。学校及学生状况分析：尽量选取学生很熟悉的实物，新课中使用的教学学具，是学生刚刚学习过的，使学生在学习过程中有一种连贯的感觉，学生回忆自已做过的事情，把自已的经历和体验自然升华为数学知识，让学生真正的做数学。教学资源：水果图片、活动记录纸、胶水等。教学过程设计：一、 创设情境、激发兴趣师：老师给大家带来一个好消息，小朋友们猜猜看是什么好消息？生：谁受到老师的表扬了？生：班级又得红旗了生：和老师一起玩老鹰捉小鸡师：暑假里老师接到笑笑的请贴让我们全班同学去参加夏令营活动，但是有个要求必须闯过三关才能去（贴板书：智力闯关）。、 第一关（投影）指生读调查提示。、 制作统计图要注意什么？师：现在分成个小组请同学们活动。生：分组活动师：你认为哪儿比较好,为什么？观察统计图看看统计表正确吗？师：如果想知道全班同学想吃桃子的情况怎么办？生：查统计表师：请你们和老师一起完成一年一班最喜欢的水果，填情况表。二、 自主探究、合作交流师：看看喜欢吃什么水果的人最多，喜欢吃什么水果的人最少？生：喜欢吃桃子的人最多，喜欢吃葡萄的人最少。师：准备继续努力进入第二关；小动物遇到困难需要帮助你们愿意吗？现在请小朋友帮助解决、题，（请同学拿着练习本到前面来展示，其它同学评一评）师：请你们拿好答题卡，老师读,你们做（指生回答） 哪个多哪个少哪两种球一样多你还能指出什么问题师：连续闯过两关有没有信心闯第三关呀？（挑战记忆）（指学生读提示，投影仪显示三种水果的次数）师：谁能说一说三种水果各有多少个？（有没有不同建议的）生：出现几次就在水果后面打个。师：这个办法真好，大家用这种方法试一试，有没有信心说最后一遍。生：齐说正确答案。（看屏幕正确答案显示闯关成功了）三、 综合运用完成课本第页的“练一练”（）第题先观察图表，明确问题，然后独立解答，最后同桌互查。（）第题先把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。（）第题让学生独立调查，整理数据，表达结果，就在小组解决。四、 拓展延伸同学们我们班要开联欢会，你们能帮老师统计一下，班级同学都喜欢什么活动吗？小结：在生活中,经常需要统计活动来研究和解决问题，小朋友们要好好学习和掌握这种本领，现在笑笑同意把参加夏令营活动的时间、地点告诉大家了。教学反思：本课设计的基本思路是让学生从实际生活情况中感悟统计的必要性，并在解决实际问题的过程中体验数据的收集、整理和处理的过程。在教学中应注意培养学生的统计意识，经历和体验统计的整个过程，能够依据统计结果提出问题和决策等。案例点评：在本课中重心放在前面，让学生去感知本节课的核心内容，统计全班最喜欢吃的水果的情况，最后呈现出完整的统计图，大胆放手让学生自学，留给学生自主探究的时间和空间，考虑