中学地理教学中学习兴趣培养探究开题报告.doc

聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表）专业 地理科学 学号 2007201983 姓名 宋勇晓 现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下：一、 毕业论文（设计）题目 中学地理教学中学习兴趣培养探究二、 基本要求：认真搜集、查阅与聊城市黄河故道区农业生产模式的相关资料；查阅文献有一定广泛性。有新观点、新方法、新材料、新发现。文章结构要合理、层次要清楚，重点突出，文笔流畅，格式规范，图表清楚。用语符合技术规范，字数符合要求。三、推荐参考文献1袁书琪.地理教育学M高等教育出版社2001年.2陈知宏.地理教学中图像能力的培养J. 科技教育创新.2006,13,18-20.3万必文.地理教学地图漫谈J. 地理教育.2007,4,21-22.4丁淑华.浅析地理教学中地理图像的功能J. 江西教育科研.2003,8,55-56.5王韬.地理图像技能和能力的培养途径J. 中国考试.2002,3,19-20.四、 进程安排起 迄 日 期主 要 内 容2010 年 12 月 - 2011 年 2 月 选题、调研、收集资料2011 年 3 月 1 日 - 2011 年 3 月 20 日 论证、开题2011 年3 月21日 - 2011 年5 月 10 日 写作初稿2011 年 5 月11 日 - 2011 年 5 月 31 日 修改、定稿、打印五、本毕业设计（论文）任务下达书于2010 年 12 月 13 日发出。毕业论文（设计）应于2011年 5 月 31日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入毕业论文（设计）工作记录。 指导教师： 2010 年 12 月10 日 分管院长： 2010 年 12 月12 日 聊城大学环境与规划学院2011届 本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表）学生姓名宋勇晓专 业地理科学班 级2007.1学 号2007201983题 目中学地理教学中学习兴趣培养探究指导教师张重阳职 称教授学 位学士题目来源指导教师推荐 自选 其它题目类别 基础研究 应用研究 其它【选题意义、研究现状及可行性分析】选题意义：爱好是最好的老师,兴趣是成功的秘诀。学生学习智力的发展，能力的提高接受兴趣的制约。不少的中学生对地理学习存在畏难情绪。这固然与地理本身较为抽象、需较强的空间想象能力有关，同时也与教师在教学中教学方法不当、教学手段单一、教学形式简单化有关，这些使学生难以激起学习的兴趣。要克服这种畏难情绪,就要培养学生对地理的学习兴趣。研究现状：国内外有关这方面的文献比较多，研究对策大多具有普遍应用性。地理教育是中学教育的重要组成部分，属于中学教育中的学科教育。中学地理教学是中学地理教育的主要途径，是中学地理教育的核心与基础。从17世纪形成班级教学制度并在中学正式设置地理课程以来，地理始终作为必修课程被列入世界各国的中学课程计划，其教学内容、教学形式和教学方法也不断更新。随着科学技术的发展和经济的迅速增长，中学地理教育和教学的重要性更加显现，并日益为社会所重视可行性分析：本研究有一定的资料基础，特别是我的导师从事地理教学工作的研究已多年，为我提供了大量资料，加之我校图书馆、学院资料室关于地理教学资料甚多，所以鉴于此我有充分的信心写好这篇论文。【研究的主要问题和重点、难点】研究的主要问题: 结合中学地理学科特点，研究如何更好的提高中学生学习的积极性重点：中学地理教育教学方法探究难点：在已有的教学经验基础上结合目前中学生的特点创新教育教学方法以提高中学生对地理学科的学习兴趣【主要参考文献】1 巫谢香.浅谈地理教学中学习兴趣的培养J.广西大学学报(哲学社会科学版),2009,(S1):9395.2 翟章国. 谈地理教学中学习兴趣的培养J. 中国科教创新导刊,2008,(21):161.3 范敦泉. 浅谈地理教学中学习兴趣的培养J. 成功(教育),2008,(05):82.4 李冰. 浅议文史知识在地理教学中的巧用J. 中共郑州市委党校学报,2007,(04):165166.5 赵存明. 地理教学的生活化J. 山东教育,2007,(11):4950.6 张君政.乡土地理在初中地理教学中的运用J. 大连教育学院学报,2010,(03):8788.7 金明玉. 乡土地理的有效运用策略J. 中国新技术新产品,2009,(23):2308 云中雪. 地理教育在中学学科教育中的重要地位J.地理教师网,2010-05-13/2011-5【写作进度安排】2010 年12月 - 2011 年 2 月 选题、调研、收集资料2011 年 3 月 1 日 - 2011 年3 月 20 日 论证、开题2011 年 3 月21日 - 2011 年5 月 10 日 写作初稿2011 年 5 月11日 - 2011 年5 月 31 日 修改、定稿、打印【指导教师意见】（对文献综述的评语，以及对本课题深度、广度及工作量的意见和对论文（设计）结果的预测）查阅资料广泛，综述深刻，对本课题的理解有一定的深度，设计知识面较广，工作量适中，能写出一定质量的论文指导教师签章： 2011 年 3 月 16 日 【开题小组意见】 开题小组组长签章： 2011 年 3 月 18 日【学院意见】 主管院长签章： 2011 年 3 月 21 日 聊城大学环境与规划学院2011届本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表 （指导教师填写）学生姓名宋勇晓专 业地理科学班 级2007.1学 号2007201983题 目中学地理教学中学习兴趣培养探究指导教师姓名张重阳职 称 教 授学 位学士是否按计划完成工作任务是 基本按计划要求 否是否有能力独立按期完成毕业论文（设计）是 基本按计划要求 否【目前进展情况】（学生论文写作进展、资料搜集和利用情况、教师指导情况等）从选题，论文题目与文章内容的是否一致等方面给该生进行了指导，通过对该生论文初稿的审阅，认为该生的选题还可以，作为毕业论文来撰写要充分收集材料，多查文献。文章写得精炼些，论文格式要符合要求。论文撰写的进度基本符合开题计划，多次接受指导教师指导及查阅相关文献。该同学广泛收集、查阅各种资料。论文的基本结构已基本建立，进展顺利，正准备写作论文初稿。资料收集和选择材料及利用状况基本满意。指导教师经常和该生进行研讨、交流，并进行业务指导。督促该生按计划进度进行每项工作。【对此后论文（设计）工作的建议，包括应注意的问题及采取的措施】该同学的论文观点正确，课题达到教学基本要求，在论文中对前人观点有所突破。论文行文流畅，方法恰当，结果可靠，文章组织严密，重点突出，系统性强。工作态度端正，工作作风严谨务实，按时并圆满地完成了任务。其见解有一定的应用价值，但还有待进一步思考和探索。指导教师签章： 2011 年 4 月 12 日【学院意见】院长或主管院长签章： 2011 年 4 月 18 日 聊城大学环境与规划学院2011届 本科毕业论文（设计）指导教师评分表 学生姓名 宋勇晓 专业 地理科学 班级 2007.1 学号 2007201983 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE学习态度努力学习，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。101098769创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现 。101098768调研论证能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。101098769综合能力能综合运用所学知识和技能，发现及解决实际问题。20201816141217论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。20201816141217文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。101098769撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。20201816141217【指导教师评语：毕业论文（设计）的价值；反映学生掌握知识、能力情况；论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】该同学选题具有一定的研究价值，针对性较强，论文资料翔实，论证充分，结论明确，有独特见解。文字通顺，结构合理，技术用语规范，课题达到教学基本要求，在论文中对前人观点有所突破。文章组织严密，重点突出，系统性强，工作态度端正，按时圆满完成任务，工作作风严谨务实。其见解有一定的参考价值。但自己的观点和创新较少。希望在今后的学习与工作中能继续努力。论文达到学士论文水平。 是否同意提交答辩同意提交答辩评定成绩（百分制）： 86分指导教师签章： 2011 年 6 月 2 日聊城大学环境与规划学院2011届 本科毕业论文（设计）评阅人评分表 学生姓名 宋勇晓 专业 地理科学 班级 2007.1 学号 2007201983 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE任务量毕业论文（设计）任务量饱满，难度较大。20201816141218创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。101098768论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。40403632282436文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。101098769撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，字迹工整、书写格式规范，符合规定字数要求。20201816141217【评阅人意见】（选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建议评定成绩、是否可以提交答辩等）本论文广泛收集、查阅相关资料，充分论证，较好的做了开题报告。论文行文流畅，方法恰当，结果可靠，具有一定的应用价值。要注意对情况和趋势的分析及注明数据来源。综观以上情况，可以提交答辩，建议论文评定优秀。是否同意提交答辩同意提交答辩评定成绩（百分制）：88分 评阅人签章： 2011 年 6 月 3 日 聊城大学环境与规划学院2011届 本科毕业论文（设计）答辩评分表学生姓名 宋勇晓 专业 地理科学 班级 2007.1 学号 2007201983 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE自述总结思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，分析归纳合理。30302724211828创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。101098768答 辩能够正确回答所提出的问题，基本概念清楚，有理有据。50504540353044资 料资料齐全，符合聊城大学毕业论文（设计）管理条例规定。101098769【答辩小组评语】（学生知识面掌握情况、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题正确性等） 该同学的论文对自己的研究有了解较深，立论真确。有独立见解，课题达到教学基本要求。汇报准备充分，语言表达准确，有层次、有重点。答辩思路清晰，有理有据，回答准确、深入、有说服力。是否通过答辩通过答辩答辩小组评定成绩（百分制）：89分 答辩小组组长签章： 2011 年 6 月 13 日【学院意见】院长或主管院长签章： 2011 年 6 月 13 日 聊城大学环境与规划学院2011届 本科毕业论文（设计）答辩记录表学生姓名宋勇晓专 业地理科学班级2007.1 学 号2007201983题 目中学地理教学中学习兴趣培养探究答辩时间2011年6月4日答辩小组组长：翟 胜 答辩小组成员：王 岩 张菊 郭 琳【问题及回答要点】以问答形式记录 翟老师问：地理学习兴趣培养的基本途径有哪些？学生答：联系生活和生产实际；充分利用直观教学手段；巧妙插叙；引用易记的歌诀、顺口溜；引用形象的描绘，生动的语言；开展第二课堂活动 刘 石老师问：地理学习兴趣培养的学科特点是什么？ 学生答：地理学科本身的高度趣味性与地理学习兴趣培养的困难性答辩秘书签字： 2011 年 6 月 4 日聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）过程检查记录 （指导教师用表）专业 地理科学学号 2007201983 姓名 宋勇晓指导情况记录： 下达毕业论文工作任务，提出论文设计的基本要求、论文的结构及组成部分，论文研究的重点、难点、拟解决的主要问题以及论文格式等。指导学生构思论文的框架、行文及思想表达。指导学生搜集资料和查找数据的方法，推荐与论文内容相关的参考文献。对毕业论文工作的进程做了时间上的具体安排。 指导教师（签字）： 2011 年 3月 20 日指导情况记录：修改论文大纲，调整论文结构，论文大纲对学生学习地理兴趣的培养只是从理论分析，缺少实践的教学案例，应增添这方面的内容。第二部分关于“什么是学习兴趣” 内容太泛，没有针对性。对论文的格式、编辑方法进行了指导。指导教师（签字）： 2011 年 4 月 7 日指导情况记录： 论文初稿已经完成，并对文献综述进行指导。进一步完善论文的结构，推敲用词。对学习地理兴趣的培养过程分析不深入，缺乏课堂教学案例，参考文献上标要用新罗马字体，参考内容要在文章中相应的位置注明。个别语句不通顺，存在着错别字。 指导教师（签字）： 2011 年 5 月 10 日指导情况记录： 对论文内容和结构的最终审核。自动生成目录，继续调整论文格式，参考文献在文章中按顺序排列标注，参考