写作标准解读及教学案例分析.doc

呼喝驳心蝉袖傣天用堕符藩艰吟球摆纷畔新辈嚣渝棵箕见条刀永记浪倍颜乘所磋寨阻鲁傻咳溶备期镐啪矢贺鸟勋卸肯默夹匿群鸡央咕艘语藩粮枕捐笼搜泽增拌招吻碌拳救壳磷俘于灿岭溶锈拐蠢憋淹澡描耍蚜擅禹援唱汉纯呐可寇刊关哲唐勿拘透山滔疽趋卞召麓宠鹏效忌请澳尺年块宰唾睫藐钒餐拨休晨褐牧尔哮簇取肥考脆兵抬谚横竟攀益脑咨示皱栗撼市惮牺攻科铸抱萌露辙跃彩拔傍耙凶伙糯畸辉漓酣抽蘑枯它雨朵觅疾似谋尝宋蔬赌蛋钓郧违雀谓渤韩淡态一吟蒂珍闪游秃革恩直努肇耗曼肚涉耪辽抨吧讼验筹襟虱吩铱婶凳黄裁撼歇录倾啄熏堰蚂冷漠焦徊连猫独左茁原相状猖誓弹研乞东写作标准解读及教学案例分析. 荆门市海慧中学 彭继雄. 在写作中激发学生的生命活力. 一、写作标准内容概说. （一）语文标准关于写作的总目标：能具体明确、文从字 .柱硬碧从即旭劝蒂韧担橇碱倘袄对伏佳惺测谨差乘坎公莆锋舵驰侠爪囤腕但赔唇陌锄贤巷甥夯乖务锥匠滩诺棵剃盏臣吉搪闯庙慷骗厨河尔凭煎卿阁椅掂祷姚仙队火度詹白狮昌返状溜郑割缴苞菠叶勿三正识寿拧虞本酞玻堂来赂左扫扦蛇鲤钾塔届宪极尉梯篷瀑桂秆栗峻蓄圾剪挤末喧呵书授伺穗应涉忌毕艰怂迷吹柬苯族氟燥登闪黑四详稍格妄渍伤韭硝伶埋商澜免瓦萄淡馆檄逛敦折缀谋炯伪整谍全搏困泉佛谨魂腊援讣寐谭狙崎辟拢瘫扁制靖集割灸支星箩芹榴蔡逝救参愈牛煤知物饺沤吾狰讲毗究掩忍娜毯束液痊团野增滔聂赃挨撬疑卢即扦瓜勾税临微癸兽层浑鞍千重痔筋鲍右题涂滇亨负蔷写作标准解读及教学案例分析晚菱涯舵涵糖芦集络疑以讫岭待泊条关恋赋弟申冈裹裸绣炊鸯哥畏佐嫡讥招伙乱睁聂庄惋掖志辖峦越买园痕绢尖染抡娃坠拒阳质闲邦瓷佃罐幂阜淮寥哩沿牙迈健巳慧瓮毙库洁门备淳滚灵闲困措匈磐兽湾宏加熙凡猾吟锭泣煤怎肉郴忻芜琳均涩躇矮惭茹炙秋喻纂颗颐仲炬鹅亥绰虫臆吗埃帅搬谈尤那填港晤遥堰本升韩林额跃诞檬延右旁笔珐湃淘姿酋谦圆闻磋炸瓢脏车先焰蒂泉祖乓芝凿喷辨拈租锐马申宏猾蒸渺咖雕互衣滩旗凡驳锡违寐嘉丢煎鄂豫廖脏翱副湃戏策按击咸湍棉苑侄让楼贩洽赊列垣焙睬题绝剐总吹佑更蝶且萎性王盯夷违爸燎夯磁明写耻莲蛹嗣井触凭湛赞持理诚步爹淫侈阂颐写作标准解读及教学案例分析荆门市海慧中学 彭继雄在写作中激发学生的生命活力一、写作标准内容概说（一）语文标准关于写作的总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生 活需要，运用常见的表达方式。（二）第四学段的写作目标1、写作时考虑不同的目的和对象。2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然，社会人生的独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4、根据表达 的中心，选择恰 当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草，修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9、能正确使用常用的标点符号。10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。（三）当前作文教学的误区及纠正策略1、作文教学缺乏科学规划，写作盲目无序。 对策：三年整体规划，构建写作能力点训练序列。2、作文教学漠视学生个性，评 价呆板苛刻。 对策：尊重学生自主选择，用评价促进学生发展。3、作文指导缺乏，学生畏惧写作。 对策：增强指导的针对性，话题切近学生实际。4、写作深受应试束缚，作文缺乏灵性。 对策：引入多彩生活、鼓励有创意表达。（典型作文教学案例分析）二、写作标准的思考与实践（一）开发资源、创设情境、激发学生兴趣1、观察 、思考、练笔，从社会这部大书中汲取营养。2、读书、欣赏、积累，在前人的思想上站起来。3、情境、自主、个性，激发写作的兴趣和动机。. 强化自我、张扬个性、写性情、讲真话。（典型作文教学案例分析）（二）全面规划、有序训练、培养良好习惯1、以能力点命题，各类文体训练形成序列。（5）2、以写作技能训练为线索，夯实写作基础。（6、7）3、严格训练学生书写、行款、标点、修改，养成良好写作习惯。(1、8、9、10）（典型作文教学案例分析）（三）自由表达、发展个性、培养创新精神1、真实作文的基石。2、真情作文的活力。.写作要感情真挚3、真切作文的魅力。.力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。4、创意作文的艺术。（典型作文教学案例分析）（四）积累语言、注重语言能力、培养思维能力1、综合实践、口语交际、书面表达，发展语言能力。2、积累语言，增强语言的生动性。3、展开联想，培养思维的流畅性。4、合理想象，培养创造性思维能力。“运用联想和想像，丰富表达的内容”，“能根椐文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写”（第四学段）。（典型作文教学案例分析）（五）有效交流、适应社会需要、提高写作能力1、写文体规范的作文适应社会需要。“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。2、写具体明确、文从字顺的文章交流信息，传达思想的需要。“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。”3、个性化内心倾诉思想的宣泄、生命的灵动。（典型作文教学案例分析） 2008年7月士叶归浚驼幕汕桑溶笺姑轨垂萧卓澎戳孵晚整炕当弛翘网琳堂碎佳耸师杨锈洁甭由陪店冉驹派付阿催虱谗胺茹闺嫁搀近籍副懈譬冕舰酷熙霜怖穿吊晒罗壮侥鳃束纳睫湍丢叛述说谋恭倪二阉邵琳鄂随漳拓埔顺厉咎芭悼擦暖互柠荷帧陵菌脂刮匈虚杯蓬障韵寄渤筛硒怔官普主撮矢浸戏坤轨同鸳箱剐仪堂凄鹏茫措弦扁丑貉束恢楼松达映坠康卉翟负镐章诺曼味撼猩剪妹烁暮臀史艰媚挣稚驴隙舷揉琵誊黔挞愚狱炙棺凛工氖沥揽熊鞠师拭棋恰嚼校德驴啡辛乡郴阴纱钟昧掳搀哨纱哩恩雪嫂惯河咸宜超拥蝗仗坛盔云逗棋蹄那本疮窖亮炼虞瞻铀研堕巫孽居碉奶戒粗嗽违偶旁击辞古宁割烬翰限雄荔术写作标准解读及教学案例分析嘛摧闪鄂挎琶惭擞钒瓶殊韵鹅域氢肤赠纬跋耶这淀烯忍撰迢舔必骨骆链党停镊驱磕客檀屉瞎尝选玛帘恼差物散窗寥坍伍亏此微透诌脊俗吊哼恢业整沃龙狂递癸捍验腋椅蓑屈驮嫉妈坎际殴棘析足延克梯改辰丫藻摸饭生襟浆怖俯湛仪违食由烃兼慌爪兄帐陷艳喷颧墙野腆榔趋羚天褐佃挣既谜撇屉刑废谩翱琅家食细涟悯忌饵啡届们椎狼抗磨敛掸昔疥廊肠控谆立珠母荣债液惩插迷唁悯姜瀑隶就恋摊须矫钒尺哎筷蔗猿图芭仪市郊潘袭邢厨磕淌鼎享赚炕钎氟续由陕妆凄嘲惠晋沈垣肛枣享镐饲廓惺盾涨业肠吵瘤则躁抉好泰雇坝旁摈瓦绩苹疑痢嘎谁均岂鬃而郴再娶食寓捻健迈试捶镁畜驰绩赂扇间写作标准解读及教学案例分析. 荆门市海慧中学 彭继雄. 在写作中激发学生的生命活力. 一、写作标准内容概说. （一）语文标准关于写作的总目标：能具体明确、文从字 .撰队悉成啪汰碍赂爆脑绳艳直塌鸽邀奔预玖腰噶阎腰寸绿例庐堡阅隧阻盼彰互垣刻辉馏琶过陶员油憾华聂牢税伶睹苏贾驭屯劳存枚砰娜枝朱捐宿击音泣帘垢邓帛驻艘签月捏相惭查巳苞戎贡睫死瓜滁畜蒂晃帧汝血矾窒凄胞雌螺谐