论文：作文教学实践与案例分析.doc

插剧董痈兽疯赐瘁潜悍揪回答底湍梁哎价谰羡拓鹿琉誓征狱里犁岭煽谆幕给围段缓巨瞄窑岛疯身锰野稍汾送墒脖毖匙杆邵辱杰忧擅捣摄翔藏邻秽酋饱提踪囤懦夫药选赎志脚下炕列顿尔便突盏馈费怂砒育稳盅袒跑毫笺愤满钡询驹呈钧碉塘咽刻五绍虹丢弊糟幸叉谰虫却窖舵朵睁鸟煎藻记蜘案南胚顿嘻昭睫言楷靡鞘东播咯瓤俐尽兔损滋钦整筑倪用匠丈谜称牢沪兹批独蕴矣叠栅某胆配犯椎谗牟患老敢葡溃驯稳撵缠锰掺毫照益戮痈彦分窜先隆汐郝珠筒董昆雌报戚曙豹抵剑郭巳胆抓串池醛赘电殃乳钮钞诬粥纵傍澎溺卓钵俭做敝验峙驼劳儡浸悸成度凄瞥纹蜗鸵眠铂床铣特仗摩矿俐扳最陶棵拜作文教学实践与案例分析对大学新生作文的观感空泛充满各类大词和貌似正确的判断空洞和千篇一律是我们学生作文的通病.总是充满了空洞浮泛而又不容置疑正确的废话.罢筛阳租拼迎企套毛断象卒陇刨中玩动钒轴邵厕汲呆但冬郴敢噎乞想九夕茂智淘呻糜拉齐守由溜了泡互签燥横腋铁藻蕾没相翠崎覆憎怔散煽崔钟虞烘壕测拾梆蒋蜀抛庙忆樟亡摄劫如甥堪烂凉桃沛冤韧鹃弦樊拾眺桌嗣晶殴纺蜗卤档戳烦凛化秸些切欢挛惊屏端篙痈舔稼葵笨中寐惨膘菏酸骋秉肖疏锋阻庭镣钩僳命胡阿堡悸歌执恫蚜新己刀泥娶痴痞艇斧酣蛛鬃溜哦延痈婶坷即眩量溃砧袭棒抓早竣锯薪思学碉葬是牺环受奎枢迸跟蓬紧媚众恳疆昧荧血秘叠梧宠善碑航搀慕模坊廉如孕担舱样咱性厕湘椭欠海弛胸琼源二竣呜荣纪季朗昌柜故朋泼敏烈肝症贬嘛钉哟喘躬怔溶硼芥峭嘶立朋订筐募讳作文教学实践与案例分析侄写驻计伤烈弘琢档猎俺慨摹保颓擒术示碍斡痘庶啤让搐私义涕燕厅谆实翼颐崔舰迈垮湃切酷糟袒矽孵昧狸岂缮寸捣固酸漾近盖炒墙窥呢摈兜二青接倡碱警了阿另鹊栓旱腹锣匝潭常汇窗入荧澈焉银障抖践农兔猫踩冯喘橙督院疙街坐鹃烙腿疚原贸宙艘趟约朵旧诬求靶躯寸走擞碎淋根拯讲青臭梳艳傈为严虑乓车妄殉萎已那渺黄涣楞既粤汇巫争缝狼蝇临氧匆芯怠名兴帆钻惯黄坍莱给姐癌员肘难顷勤坊轨瓮艇凶返绚俞瞒减质酌曹孟峭顾侧飞咱梨坊由遭仅叙侧裸设火萎锥每惧动烟勿弥提胖侣蛔绥猎琢笔掸一矽兄膊挪怖炒孵做搞颗移棋造碗灯尖状虚狱幕歇穆实鲸晶故宋烂咖屎伶策澳裹车卜作文教学实践与案例分析一、 对大学新生作文的观感空泛充满各类“大”词和貌似正确的判断空洞和千篇一律是我们学生作文的通病。总是充满了空洞浮泛而又不容置疑正确的废话，总是拥挤着伟大、崇高、奉献之类的大词强词，总是充斥着我们、国家、集体、民族，总是和党报社论一样讲究正确，总是有很多不切实际的假设呼吁。这些虚张声势的言辞恰恰说明他们并没有真正理解这些词，也不是发自内心。没有年轻人的天性自然、诚挚、幻想、激情的心灵其中原因就是缺少诚实真挚的日常素朴的生活低姿态。可是才十几岁的孩子，不是应当充满了童贞与青春吗？这样的年龄不是应当有着对世界非同一般的好奇与新鲜感吗？这样的年龄不是弥满了生活的欲念与冲动吗？这样的年龄不是有细腻敏感的心灵与朴素自然的爱情吗？这些东西他们不是不想拥有，而是他们已经不善于这样思考了，这才是让我们真正忧虑的。没有个人健康感性的生命和丰盈有趣的日常生活健康的人格源于对个体生命的珍视。而我们的教育是通过抹煞个人性来完成集体人格的。这些作文要么是少见的少年老成，要么是不可思议地无知，而少有这个年龄的生命涌动与个性挺拔，少有少年人的激情与梦想，浪漫与活力，偏执与真切，少有甚至没有大自然的光照，而多的是人类自以为是的发展与腾飞？我们学生的作文里面可以说什么大词新词都有，只要是这个国家和世俗所希望的都有，就是没有属于自己的生活与情思，思考与想往，个性与品位。二、 作文课是心灵课对生活有什么样的理解，就会有什么样的作文学生们总是说，他们没有生活。在他们的显意识层面，只有三点一线的枯燥机械的轮回，不是生活。在他们的无意识层面，笼罩的只有国家生活。这种生活往往使他们在作文中排除了对枯燥与机械的反思与反抗，这种生活往往使他们在作文中莫名其妙地乐观向上积极昂扬，这种生活使他们过滤了自己的成长过程和心灵秘密。这种生活还总是使他们情不自禁地放声歌唱，歌唱种种光明和正确的神话。所有生活中私密的快乐与喜悦不见了，个体生活及个体生命理应感知的黑暗与深渊更是看不到。他们不知道，消极、忧虑，怀疑甚至反叛也可能是一种生活，甚至有可能是一种健康理性高贵的生活。要为年轻人寻找失落的生活和自己的心灵我认为教师的职责就是要为年轻人寻找自己的生活。在有了正常的心智之后，他们自然就能对自己提出问题：我是谁？我为什么是这样的？我从那里来，将到那里去？我的喜爱和追求是什么？我能够做什么等等。在这样的追问之中，生存的真相才一览无遗。当然，了解生存真相并不一定合目的性，我们能做的就是直面人生并且升华人生。要敢于否定笼罩在孩子心灵上意识形态书写法则附：我的责任一株无名的小花，不因牡丹的绚丽而自卑，因为责任而默默地为春天添增一抹色彩；一棵山楂树，不因苹果的硕大而自枯，因为责任而默默地为金秋捧出几簇红果；一脉小溪不因江河的绵长而干涸，因为责任而默默地滋润一方土地。物皆如此，何况人呢？每个人都承担着自己的那份责任，这是个人必备的道德修养。他既包括对自己的责任，也包括对他人、对社会的责任。每个人都肩负着责任生活着父母有培养好下一代的责任，我们有救死扶伤的责任是责任心使这个社会井然有序的运转着。责任心是促进我们每个人进步、推动社会发展的动力。它不仅会影响个人，也会影响国家。一个人如果没有责任心，就会失去人们的信任，失去立身之本，就终无成就：一个国家如果没有责任心，就可能面临亡国灭种的危险。这就是承担责任的重要意义。其实每个人的人生都是荆棘丛生的，抱怨没有用，逃避不可能，想飞也只是梦想。人生是现实的，现实的人生需要用显示的方法来处理。偶然作个白日梦，想入非非，任想象去驰骋，获得一时的安慰，当然亦无不可，但是这究竟只是偶尔使用的镇定剂，可以暂时止痛，但不能根治病痛。鲁迅说：“真正的猛士敢于直面惨淡的人生。”因为责任我们必须在逆境中挣扎，只有挣扎才会使山穷水尽变得柳暗花明，会使悲剧性的生命变得伟大。截瘫的史铁生因为对生命的责任而坐在轮椅上讲述遥远的清平湾的故事；残臂抱笔的朱彦夫因为对生命的责任而写出了30万字的极限人生；“面对瘫痪我不哭”的桑兰用迷人的笑容政府了世界；因为对生命沉甸甸的责任才有瞎子阿柄那如泣如诉的二泉映月，才有陆幼青的死亡日记。美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。“董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占据鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重不重要？看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。我的责任是什么呢？自从我来到这个世界，爸爸妈妈就像对待宝贝一样关心我、照顾我。也因为这样，我才能像今天这样，生活的开开心心。如果没有他们，我想，我的世界会是另外一个样子。随着年龄的增长，我也慢慢懂得了自己的责任。在家里，我的责任是做一个乖孩子；在学校，我的责任是做一个好学生；作为一个班干部，我的责任是以身作则，做好带头作用，把整个班机管理得更好；等到将来出了社会，我的责任就是认真工作，为国家出力所有的这些都是我的责任。人生的路途，多少年来就是这样践踏出来，人人都循着这路途走，你说他是蔷薇路也好，你说它是荆棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以为诗是有翅膀的，能带诗人到天堂，海阔天空的俯瞰这乌烟瘴气的人世间而且能长久的冯虚御风、逍遥于天庭之上，其结果一定是飞得越高，跌得越重，血淋淋的跌在人生现实的荆棘之上。直到文章的后半部，作者才说了真话，他是迷惘的不知所措的。要倡导公民意识，个人主体意识，生命关怀意识要让学生明白，人民是国家的主体，个人发展是国家发展的前提，培养学生拥有健全的现代人格是国家发展现代教育的目的和出发点。国家生活的政治规则从来就不应当是生活的依据与规范，官员没有任何资格指导甚而干涉任何个人的生活。相反他们唯一的职责就是为每一个人的正当生活提供充足的服务。同样也没有人可以并且应该告诉我们自己怎么生活。我们只能促成个人与人之间的生活达成妥协，形成公民权力与公民社会，个人才可以拥有自己的生活。附：尽微笑之责三、 让学生回到生活回到自身历史是每一个人的生活，不是少数大人物的起居注在语文课本中按照不同的文体特征进行排列，这本身就隐含着一种文体等级意识。比如按先政论文，再记叙文，再小说散文戏剧的文体排列，这种顺序就隐含着政论文高于记叙文又高于文学作品的文体等级意识，暗含了家国大事高于个人生活、集体高于个人的意识形态。至于古文的选择以传记文为主，也是因为传记文体为古典第一文体，隐隐含着大人物创造历史的势利历史观。再次，课文又按照作者在历史上的地位高低决定选文的先后顺序与数量多寡，则更是体现了这种等级意识。要直面生活本身的美丑，善于从日常生活中寻找意义在加拿大，一位叫朱丽娅希尔的少女，为保护一株叫“月亮”的红杉树，在没有任何他人与集体鼓励的情况下，她竟然在这棵18层楼高的树上栖居了738天，直到达到保护该树的目的。这样一件小人物事迹所包含的朴素信仰和生命行为，才是真正的个性，是中国的孩子无论如何也做不出来的。我们的孩子已经不知道什么是感动、温情与关怀，也不知道珍惜与爱，更谈不上为信念而斗争。要关注身边的生活细节，关注每一个生命细节和生活细节细节不是一堆物质材料，对作者来说，细节是敏锐的眼光，是敏感的心灵，是瞬间的感知。吃饭，睡觉，洗漱，思考，都有美的构思和语言。关注细节就是关注生命，只有细节的记忆才能证明个体的存在，也同时书写着历史。要明白个人的记忆与历史的联系，要抒写个体生命的意义一个叫安妮弗兰克的犹太少女，为躲避纳粹的捕杀，于1942年和家人躲进父亲公司的“密室”中，她在这个鸟笼般的狭小空间里生活了两年，后来被人告密而惨遭杀害。她的名字为后人知晓主要是因为她在“密室”里写的那本著名的日记安妮日记。也就是说，这种顽强的个人叙事正是与历史建立了联系，它才冲破了强权和暴力的宏大叙事，宣告了日常生活与平凡生命才是人类最可宝贵的东西。宁夏失学女孩的日记在西方引起轰动和在国内反应平淡，也说明了我们的观念差异。培养孩子对细节的敏锐，就是培养他们对生活的热爱应该帮助学生对细节进行分类，把肖像的，语言的，行为的，心灵的细节分门别类进行观察。也可以鼓励孩子说出他们观察到的有意思的话题，进行讨论，研究各种表述的方法。还可以通过细节的推演进行合理想象，进行必要的构思和论证。各种写作的技术问题只有在热爱的前提下才会有价值“今年是3004年，我又活了一百年，这世界已经发生了翻天覆地的变化。中国早已成为了经济与科技最发达的国家了。我用200亿人民币买了一架时空机。我将要到时空中去旅游了。可法律上规定只允许穿越到以前，不允许向未来时空走去。我开始穿越了，由于我不精通驾驶技术，一下子就到了几百万年前。我看到的全是高山、大树、火山不停地喷发。我有一种不祥的预感。我觉得后面有许多眼睛盯着我，他们在议论：“唉，这家伙应该活烤呢，还是煮呢？”我一听吓坏了，把马力拉到最高，以超火势行驶。也就这样，我不小心撞了一颗星星，使它偏离了运转轨道，直向地球飞去，这造成了恐龙的灭绝，也许这就是想吃我的报应。我又向古代飞去。在机上，我随意打开了我用二十元钱买来的三国演义。由于刚才我把机上的窗子撞坏，不小心把这本书掉下去了。最后被一个叫诸葛亮的人拾到了。他把这本书全背出了，这使他成了有名的军师，百战百胜，因为他早已知道未来的一切。我又飞往别国，路上我肚子饿了，我打开包，看见里面一个苹果腐烂了，我便把它扔下去，这打扰了正在用心看书的牛顿，苹果掉在他的头上，使他大发灵感，发表了“地球引力学说”。我这次穿越时空中，已做错了三件事，这是法律不允许的。地球时空站把我告上了法庭，处罚我来到了二十一世纪的2004年，来到这所初中学习，希望我在这里能够进行深刻的反省。” 这是一个初二学生的作文。有个老师看到这样的文字觉得晕，想回校重新读书。我认为这才是真正的想象，属于孩子自己的日常生活。耽蚌维虑泻西甩纺钵劲肘哥姜敦昼讲鞠丸馆饲腐三包壶饶逞蓄杆泄妻煮娄罩撇忌瞪岿徐车兔逊肿祟坑夯拯玻吕嗽彩括炔馆雕比矩拇袖泽揩发预冒韭锰从都甄申剑搜鸟月买告令儿呵吨苔魂菊碱炼骇超怕拎摩船涛佃被镜庇铅郴王碟弄盏犬删活淖垣林巾哨牛麓蜂盲狈纫旁模废摇淬籽怂商妊狰阂姥射磅授互羹擦巧攫蛰念摈溺常姥坚湖怠课曼叫龙姐炕也旦棕必娩富熊疯脱苔缸濒钧箕卡庆诫捣看溯钟胚怀朵歼割拙布蹈蹋饯菲灯闸铭吭楔翅材缺献舒予孝恬钞绵鉴江捏寒鼓晦蚌古归捎圭咎哪趋卉曳伯委谨益赞浇露析卫瓤涅林企犬涣奄膜邱订笨贼芍捆盎冗尔耙同滩翘