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农村学校的暑期病作文暑期临近，农村学校又将“旧病”复发，“病痛”缠身。 “旧病”之一，是“头痛”加剧。“人往高处走，水往低处流。”教师要进城里或城边学校，找校长签字放行。不放吧，阻逆了人家的意愿，耽误了人家的前程。都是几年或十多年的同事，和睦相处，平时在工作上也给予你不少的支持和帮助；更何况，人家好不容易打通了上面的“关节”，又找到了接收学校，机会一失，时过境迁，再要重起炉灶就难了；还有，时不待人，挨一挨，就到了没人肯要的年龄了；此时不放，人家会记得你一生的。放了吧，学校咋办？教师会上，坐在主席台上往下一看，不是“染发”，就是白发；不是稚气，就是老气。就这“稚气”中，还正式分配的少，“实习”、“支教”什么的多。一个学期一批，走马灯似的，等你能叫上他们的名字时，就走了，换来了下一批。还别烦，没了他们，你还连课都开不齐、开不足。能征善战的爱将们要走，放也不是，留也不是，头痛啊！ “旧病”之二，是“心痛”严重。家长找上门来，敬烟赔笑，理由一大堆，归结一句话，下学年要把孩子转到城里（或重点）学校去，请开个“转学证明”。学生转学，合法合规，在情在理，笑着说因由，是给你客气，是尊重你，是守规矩按正当程序办。你不答应，他可就要拍屁股走人，找个人花点钱先把孩子转走再说，看你还能卡住孩子上学、升学不成？因顾客而有店，有店才有店员、经理、老板的。赔着笑脸把顾客往别人店里送，能不心痛吗？ “旧病”之三，是遍身都痛但又无可奈何。改革开放三十多年，在农村学校工作的，无论是领导，还是教师，都肩负着双重任务，一是教学，二是“普及”。每在九月开学前，领导、教师都得上门去动员学生上学。三十年前，家长们多是哀叹：老师啊，谁不想让孩子多念点书呢，可家里孩子多，生活困难，读不起呀！近几年，家长们多是抱怨：打死他，他都不去念，你叫我怎么办？孩子想念而“念不起”，好解决；孩子厌学，不想上学，你就束手无策了。有不少家长，为了孩子上学，工也不打，钱也不挣，在家专门看着，早送晚接。可你有措施，他有对策，成天就在学校里混，上课打瞌睡，就寝玩手机，甚至还翻墙出去上网。近年，单初中段，据各地校、镇、县的登、统计表算，年辍学率多接近30。学校成了“钟馗开店”，领导、教师能不心急、难受吗？病因、病源倒也知道一些，可就是抓挠不着你能解决城乡差距吗？你能改变“应试教育”的弊端吗？明白病因而又无法医治比糊里糊涂更揪心啊！ 由于中央叫停，那些以各种理由抗着、拖着没被撤并的农村学校终算名正言顺的保留下来了。近几年，由政府拨款和社会捐助，这些学校都按重新规划的档级和规模，当扩的扩（或正在扩）了，当增的增（或正在增）了，当改的改（或正在改）了。校舍新了，环境美了，设施相对齐备了；可骨干教师走了，学生跑了。农村学校虽然抗过了他撤，但终究难逃自动关闭和自然并转的命运。 教育乃国之大事，关乎未来；中国是个农业大国，有八亿多人在农村。农村学校的病，
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