最新版六年级信息技术教案1-7课.doc

1、 花朵之美 制作桌面教学目标：1、了解看图软件 2、了解图片的格式 3、会使用看图软件设置壁纸教学重点：1、图片的格式 2、会使用看图软件教学难点：使用看图软件教学准备：图片素材库、看图软件教学过程：一、 引入新课ACDSEE已经出了很多版本，每个版本功能大同小异，本贴以目前用的较多较稳定的9.0精简版为例二、新课1、认识ACDSee执行“开始”打开软件，界面类似windows资源管理器，使用很简单。注意右上角的地址栏，直接输入文件夹地址可迅速进入。在工具栏视图选项里面可关闭不需要的功能窗口。介绍图片的格式。（1）、老师引导学生动手探索。（2）、老师讲解。（3）、学生练习，老师指导。2使用“查看”模式查看图片文件夹查看（1）、老师讲解。（2）、学生练习，老师指导。3裁剪图片并保存（1）选中图片（2）框选出图像中需要保留的部分（3）右击框选出的图像选择菜单中的“裁剪区另存为”点击编辑图像进入编辑模式。主要功能在右边的列表，比较简单举个例子说明，比如剪裁，用鼠标拖动选框边缘调整选择区域，也可以输入宽高数值控制剪裁区域大小亮色区域为你选择保留的区域，双击区域图片将被剪裁剪裁后点撤销将恢复，点结束编辑将保留操作回到编辑模式。1、老师引导学生动手探索。2、老师讲解。3、学生练习，老师指导。4、将保存下来的图片设置为壁纸查看设置壁纸拉伸1、老师引导学生动手探索。2、老师讲解。3、学生练习，老师指导。四、学生练习五、小结课后反思：2、丛林之美电子相册制作教学目标：1、使用“管理”模式挑选图片 2、批量处理图片的方法 3、使用看图软件教学重点：批量处理图片的方法教学难点：使用“管理”模式挑选图片教学准备：图片素材库、看图软件教学过程：一、引入新课 这么多的图片处理时麻烦不麻烦呀？大家有没有好办法呢？二、讲授新课1、使用“管理”模式挑选图片步骤1：确定分类图片。步骤2：在管理模式下，用“文件夹”列表浏览目标文件夹，选中要挑选的照片。步骤3：“添加到图像筐”（1）、老师引导学生动手探索。（2）、老师讲解。（3）、学生练习，老师指导。2、批量重命名图片全选-点击批量重命名按钮窗口中大部分选项都用默认设置就好，一般选择使用数字替换，毕竟字母只有26个开始数字一般都是1，如果你前面已经命名了几张，那就接着前面的数字插入元数据，可以在文件名中插入图片信息，比如日期大小等等，我认为没必要模板很方便，可以帮你将杂乱无章的图片有序起来，比如看右边的预览已经自动生成了，每多一个#号就多一位数文件名称大小里面可以任意选择，自动生成的文件名大小写等等，一般我们不改变它搜索和高级选项作用不大，出现文件名冲突的时候软件会暂停，你需要看看是不是数字有重复了，重新来一下。其它批量功能介绍批量转换图片格式：全选后点击转换图片格式，在格式栏选择你需要转换的格式，点下一步，基本操作跟批量大小差不多每个不同的图片格式都有相应的格式设置就不一一说明了，我们用的最多的还是JPG格式，这个功能还有个最大的用处就是将JPG格式再压缩，通过控制压缩比将文件缩小，上面已经说过了批量图像曝光度：用的很少啊，基本上如果一批图片曝光过度或曝光不足可以试试基本不用批量的，单个编辑比较好批量图片时间戳：批量修改图片日期，这个没什么意义啊呵呵批量设置图片信息：在一组图片里面添加相同的信息，如果有必要的话可以用。3、创建HTML相册（1）、老师引导学生动手探索。学生探究学习。（2）、老师讲解。（3）、学生练习，老师指导。（4）、展示作品四、小结课后反思：第3课 动物之美 图像分类管理 教学目标a) 掌握利用“管理模式”给图片分类b) 学会查看分好类的图片c) 掌握编辑、修改分类的方法教学重点：1. 掌握利用“管理”模式管理图片的一般方法。2. 明确图像筐的使用方法。3. 学会批量处理图片的基本方法。 4. 培养良好的图片管理的习惯。 教学难点1. 选择适合自己的图片分类标准。2. 培养及时进行图片管理的良好习惯。3. 学做生活有心人，获取漂亮素材。教材分析 数码照片的管理和查找是一件机械而繁琐的事情，拍摄的照片越多，就越能体会到海量照片在管理上的不方便。所以，掌握管理照片的技巧也是很重要的。上节课所学习的图片筐只适合少量图片的筛选和管理。当图片库相对较大时，图片筐就不适用了。所以，本课的重点就是学习利用ACDSee的分类功能来管理较多图片的方法。教学设计与教学建议（含课前准备）d) 素材准备：本课教材提供的素材主要是一些小动物的图片，老师可以搭配一些其他类型的图片，如风景、人物照等，打乱顺序以供学生分类使用。 也可以让学生用他自己的图片库。e) 课堂实施： i. 导入阶段可以给学生来个小竞赛，让学生快速的将图库的动物图片都挑出来，学生必定很难在很短的时间里做到这点。这是老师再展示出利用分类快速查看图片的效果，会让学生对分类的优势有更直观的优势。 ii. 在完成给图片添加分类的教学内容后，可以给学生留下一点探索的时间，让大家自己找到如何删除分类、添加子分类、修改分类名称等编辑分类的方法。 iii. 可以给分类后的照片做一些后续任务，如制作相册，即可以使我们学习的新知识得到了应用的地方，又巩固了旧知。iv. 可以要求学生回家后试着给家里的图片做一下分类管理，用截图作为反馈结果。鼓励学生以后都要及时为自己的图片建立分类，培养良好的图片管理的习惯。教学过程：1、 导入新课通过这节课的学习，我们发现“罔像筐”可以更加便捷地帮助我们挑选图片并进行分类、可是，在图片特别多时，图像筐分类就不给力了其实，按照拍摄对象分类，只适用于对象类型比较少的情况当对象类型特别多的时候，这种分类就起不了太大的作用查找所需的图片时，依然要花很大力气找每个文什夹，这就给我们在照片管理提出了新的要求。这么多的照片，如何存放才能更方便查找呢？二、 新课过程1、 使用在“管理模式”给图片分类管理模式“文件夹”打开想要分类的图片库对图片进行分类老师示范讲解。对图片进行分类。 观察图3.2会发现，我们所拍摄的照片无非包括动物、植物、风光、人物等几大类。因此，我们可以先把照片分到这几个大类中，如有需要，可再进行二级分类。 在“管理”模式下浏览“可爱小动物”文件夹，选中文件夹中的所有图片，执行“编辑”“设置类别”命令，把该图像归类到合适的类别。如果默认类别不够，可以自己新建类别。此时我们需要创建一个“动物”类别，如图3.3所示。学生练习，老师指导。2、按类别查看图片在界面右侧“整理”窗口的“类别”选项位置单击“动物”类别，就会显示该类别所包含的所有图片，如图3.5所示。怎么样，这样分类后是不是就可以帮助你更好地查找图片了？学生练习，老师指导。 DIY 添加一个“风光”分类，并将风光图片全部设置为该类别.智多星：1在整理“类别”选项区还可以完成“类别”的其他编辑 2删除类别后并不会删除图片，只是把图片的类别属性删除。 知识着落： 在图片总量特别大、对象类型特别多的情况下，利用“管理”模式进行分类，可以帮助我们更便捷地查找所需的图片。创作天地：1为某一类别添加子类别，如给“动物”类别添加“鱼”的子类别2修改一下已经建好的“类别”的名称，如将“景物”改成“风光 课后反思：第4课 人物之美处理图片教学目标a) 认识冲印模式和编辑模式，知道两种模式的本质区别。b) 掌握根据需要，恰当利用冲印模式和编辑模式处理图片的基本方法。c) 掌握撤销冲印和编辑两种操作的方法。d) 掌握适当添加特效的方法。教学重点：1. 了解利用“冲印”及“编辑”模式简单编辑图片的方法。2. 培养良好的图片管理的习惯。 教学难点1. 培养及时进行图片管理的良好习惯。2. 学做生活有心人，获取漂亮素材。教材分析 ACDSee不仅仅可以查看和管理图片，还具有一些基本的处理照片功能。利用它的“冲印”和“编辑”模式我们可以完成一些简单的照片处理的操作，弥补一下照片拍摄时的不足之处。也可以制作一些特殊效果，让照片更加漂亮有个性。所以，本课的主要内容就是利用ACDSee简单处理图片。 （二） 教学设计与教学建议（含课前准备）a) 课前准备：建议教师准备几张与同学们有关的、需要处理的图片，也可以让学生提前准备一些他们不满意、需要进一步改善的照片。b) 课堂实施：i. 导入环节可以直接用教材提供的问题案例，让学生发现照片的不足之处，从而确定改善的方向。也可以直接把问题案例和改善后的案例作对比呈现给学生，让学生观察哪个照片更好，在哪些方面更好，从而确定处理方向。学生没有提到的，老师可以适当提示或者补充。ii. 新知讲授阶段要让学生明确冲印与编辑两种模式的区别，即无损编辑。强调尽量现在冲印模式下作基本处理，然后再在编辑模式进一步完善。iii. 给学生渗透“恰当”处理照片的思想，在需要的地方进行适当的处理，避免画蛇添足。 教学过程：一、导入新课 ACDSee不仅可以查看和管理图片，还具有一些基本的图片处理功能，利用“冲印”和“编辑”模式可以帮助我们完成一些简单的照片处理操作，弥补照片拍摄时的不足；电可以制作一些特殊效果，让照片更加漂亮，更加有个性一 本课，我们将学习用ACDSPe简单处理瑕疵照片，如图4.1所示。二、新课过程 1使用“冲印”模式处理照片步骤1：使川“冲印”模式打开要处理的照片，如图4 2所不观察照片会发现这张照片的曝光略有不足，整个画面色彩看起来也有暗淡。另外，倾斜的角度也让人感觉不舒服，这些部是我们要调节的地方。智多星：1、ACDSee软件的“冲印”和“编辑”模式都可以实现具体功能不同外，：者最大的区别就是“冲印”属于无损编辑在“冲印”模式中调整图片时，不会改变原始文件、在“冲印”模式中所做的更改将保存在一个单独的文件中，并会在每次打开图片时应用这些更改，这样我们就可以对图片进行无损冲印、因此，建议同学们在“冲印”模式下进行大部分的调整工作， 2、使用“冲印”模式的编辑工具可调整图像的曝光、白平衡、颜色配置文件以及锐化、消除杂点等。 步骤2：调节画面曝光及色彩。调节“常规”设置巾的“曝光”、“高光增强”、“填充光线”、“对比度”、“鲜艳”等几项参数，具体设置如图4 3所示。凋节后的效果如图4 .4所示，画面明显亮丽起来。步骤3：保存冲印设置。确定所做冲印操作满足自己的要求后，单击“冲印工具”界面下方的“保存”按钮，保存所做的冲印操作。在弹出如图4.5所示的对话框中单击“保存”按钮即可。智多星:1以冲印的图像具有图标 .2在冲印模式下打开已冲印的图像时，将显示上次使用时保存的设置。因此，你可以随时重新打开图像调整先前的设置.3如果不想要刚才所做的冲印效果，执行“工具”一“处理”一“还原到原始文件”命令，即可将图片恢复到冲印之前的效果。老师示范讲解.学生练习,老师指导.2、在“编辑”模式下调整照片角度在“冲印”模式下对整个图像的画面光线及色彩效果等更改之后，可在“编辑”模式下继续进行一些处理工作，如裁剪、旋转、添加边框等。“编辑”模式可以轻松实现我们的自由创意。 调节“几何形状”中的“旋转”参数，旋转一定角度后，使画面不再倾斜，如图46和图4 7所示。旋转后效果如图4 8所示，确认无误后保存即可，方法与“冲印”模式下保存方法相同。老师示范讲解.学生练习,老师指导.智多星：1已编辑的图像具有日图标。2假如不想要刚才所做的编辑效果，执行“工具”“处理”“还原已冲印”命令，即可将所做的编辑全部删除 3给处理后的照片添加边框其实，编辑处理照片并不是ACDSee的强项，它的强项还是浏览和管理图片，对于处理照片，它只适合一些简单编辑，复杂一些的编辑就需要更专业的软件，如Photoshop、美图秀秀、光影魔术手等。尤其是后两者，有很丰富的现成模板可供选择，能做出非常漂亮又富有个性化的图片.老师示范讲解.学生练习,老师指导。展示学生作品,并评价。知识着陆: 利用ACDSee中的“冲印”及“编辑”模式可以进行简单的图片处理，也可以根据自己的喜好添加一些个性元素和效果.课后反思：第5课 录制之法教学目标：掌握录制声音的方法。教学重点：会启动音频软件GoldWave，了解本软件的工作环境。教学难点：会播放声音文件。课前准备：耳机、教学软件教学过程：一、 引入新课中国是一个诗歌历史悠久的国度，有韵味十足的古诗，有口口传唱的民歌，还有朗朗上口的儿歌。同学们，你在诵读经典作品、感悟作者思想情怀的同时，脑海中是否浮现出了一幅幅美妙动人的画面？耳畔是否回荡着一首首意境深远的乐曲？二、新课过程 1准备计算机录音系统 步骤1：确认计算机中是否安装了声卡。声卡是计算机输入、输出声音的重要设备，安装了声卡的计算机，在主机背面能看到三个接口，分别是麦克风输入、音频输出和线性音频输入接口。步骤2：将耳机麦克风连接到声卡。步骤3：测试录音系统。在弹出的“声音”对话框中，选择“录制”选项卡。在“录制”选项卡中，显示出当前可用的1个麦克风设备。此时，对着麦克风说话，右边的信号提不条立即显示音量大小。这说明，现在可以进行录音了。在“录制”选项卡中，双击麦克风图标，可以打开“麦克风属性”窗口，在“级别”选项卡中，可以调整录音时的音量。为方便 后期编辑，一般将这个音量值调整到最大。分组发放耳机连接耳机测试录音系统老师巡视指导，解决问题。录制声音需使用录音编辑软件，下面我们就以ColdWave软件为例，学习如何将朗诵的声音录制到计算机中。2启动音频编辑软件GoldWave 执行“开始”一“程序”GOLDWave- GOLDWave命令或者双击图标启动软件，进入GoldWave的工作环境。ColdWave由三个窗口组成，分别是主窗口、声音窗口和控制窗口， (l)主窗口：包括菜单栏、工具栏和底部的状态栏。菜单栏里包括了ColdWave的所有功能和命令。工具栏中的按钮包括了GoldWave中常用的命令，当鼠标指针放在按钮图标上时，还可以出现该按钮功能的完整说明。底部的状态栏显示当前声音窗口中声音文件的一些特征。 (2)声音窗口：在这个窗口中能看到声音的“样子”，我们把它形象地称为“波形”。一般地，上下两条波形是完全一样的，绿色波形代表左声道，红色波形代表右声道。有两个声道的声音，称为立体声的声音。每次启动GoldWave时，是看不见声音窗口的，状态栏中也是空的。新建或打开一个音频文件后，才能看到声音窗口。 (3)控制窗口：该窗口中有播放、暂停、停止、快进、快退、录音等按钮，可以实现声音的播放、录制等操作。在GoldWave中，打开一个声音文件（wav格式或者mp3格式），并播放这个声音文件。3打开并播放声音文件 步骤1：执行“文件”一“打开”命令，弹出“打开声音文件”对话框。选择声音文件“铃儿响叮当”，单击“打开”按钮。学生练习，老师指导。4、录制声音。1）请学生探索录制声音。2）请一个学生讲解如何录制声音，老师指导。5、保存录音文件课后反思：第六课 拼接之法 对录音进行剪辑和加工教学目标：掌握对录音的剪辑和加工的方法。教学重点：掌握对录音的剪辑和加工的方法。教学难点：掌握对录音的剪辑和加工的方法。课前准备：耳机、教学软件教学过程：一、引入新课同学们，你体验过银行的排队叫号系统吗？使用了这种系统的银行，人们在等候办理业务时，不必辛苦地站在某个窗口前排队，而是可以坐在休息区内等待语音叫号，令人厌烦的排队过程变得舒适、惬意起来。业务繁忙时，呼码能排到几百号甚至是上下号。你想过吗，这上千个号码的声音文件是如何制作的7是将每个号码的读音逐一地录制下来吗7本课，我们将使用GoldWave软件，制作1000以内任意号码的声音文件，制作1000以内任意号码的声音文件，不必逐一录制这1000个号码的读音，只需录制数字0-9这10个数的读音，以它为基础，通过拆分和组接这10个数字的波形，从而生成任意组合数的音频文件。例如，制作号码“36”的音频文件，直接从0-9这10个数的读音中提取数字3和数字6的波形，组接为一个新的文件即可。排队叫号系统就是利用类似的方法，生成所需号码的音频义件。二、 引入新课1、 录制0-9的读音域：出现直线的地方是没有声音的区域，我们称它是“静音”。这10AI数字，由于发音方式和音频高低不同，波形呈现出不同的形状。音频编辑就是“看着”波形、“听着”效果完成声音的编辑过程。 在音频编辑过程中，由于操作的需要，会不断地放大或缩小波形图。放大波形，可以查看波形的细节，方便进行细致的编辑操作。缩小波形，可以在有限的宽度内，看到整个音频文件的全貌，方便掌握全局。 实现波形放大与缩小的方法有： (1)在当前波形窗口内，直接使用鼠标滚轮。 (2)使用工具栏中的吲剐捌按钮；特别是单击“全显”按钮圈，可以立即看到全部波形。DIY：试着放大或缩小数字“2”的波形。课后反思：第二课时教学目标：掌握对录音的剪辑和加工的方法。教学重点：掌握对录音的剪辑和加工的方法。教学难点：掌握对录音的剪辑和加工的方法。课前准备：耳机、教学软件教学过程：一、教学过程1、 GoldWave中，声音呈现出波浪一样的外观形状，我们把这种图案效果称为“波形图”。波形图中有高低起伏的地方是有声音的区试着放大或缩小数字“2”的波形， 2制作号码“36”的声音波形 步骤1：选中数字“3”的波形区域。单击数字“2”和数字“3”之间的空白区域，设置区域开始标记点；再右击数字“3”和数字“4”之间的空白区域，选择“设置结束标记”，设置区域结束标记点。数字“3”的波形区域底色呈蓝色，其余部分的底色为黑色，如图6 7所示。智多星：在GoldWave中，以蓝色为底色的波形区域，就是被选中的区域。步骤2：单击“播放”按钮，播放选中的波形，确认是数字“3”的音频。 步骤3：执行“编辑”-“复制”命令，或单击工具栏中的“复制”按钮，将蓝底区域的波形复制到Windows的剪贴板中。 步骤4：执行“编辑”_“粘贴为新文件”命令，或单击工具栏中的“粘新”命令，GoldWave会自动建立一个新文件，并将剪贴板中的内容粘贴到这个新文件中。DIY：尝试通过上述步骤，把每个数字从音频文件“数字0-9wav”中分 步骤5：单击文件“数字0-9.wav”的标题栏，使它成为当前窗口。用同样的方法，选择数字“6”的波形区域，并复制到剪贴板中。当前波形窗口的标题栏是蓝色的，而不是灰色的。 步骤6：单击新文件的标题栏，使它成为当前窗口。执行“编辑”-“粘贴到”_“文件结尾”命令，将数字“6”粘贴到数字“3”的后面。步骤：“全显”-“全选”-“播放”。保存文件。学生练习，老师演示。学生练习，老师指导。展示作品，评价作品。课后反思：第七课 合成之法 为录音添加背景音乐教学目标：掌握录制声音的方法。教学重点：会为录音添加背景音乐。教学难点：会为录音添加背景音乐。 会对声音进行降噪处理。 会删除无波形区域。课前准备：耳机、教学软件教学过程：三、 引入新课 录制好的朗诵音频，通常还需要进行裁剪、降噪、调整音量等后期处理，才能得到一个清晰、完整的音频作品。为诗朗诵作品添加背景音乐，可以使整个作品更加具有诗情画意、引人人胜。1查看音频的基本信息 打开音频文件“西江月wav”，查看这段音频的基本信息，音频信息提示。2删除无波形区域 在录制朗诵声音前，空白文件的长度是预先估算的，一般会比实际朗诵的时间要长一些，如图7 3所示。在对声音文件进行后期处理时，可以删除这些多余的无波形区域。步骤1：单击音频第55秒处，选中文件末尾的无波形区域，如图7 4所示：步骤2：执行“编辑”_“删除”命令，或单击E具栏上的“删除”按钮删除选中的波形区域。智多星：去掉不需要的波形，还可以使用“裁剪”命令。先选中需要留下的波形区域，然后执行“编辑”_“裁剪”命令，GoldWave将未选中的波形区域裁掉。2删除、裁剪操作都会改变音频的长度。3插入静音有时根据音频的需要，可以插入一段“静音”。 步骤1：单击需要捕人静晋的位置，设置区域开始标记。 步骤2：执行“编辑”一“插入静音”命令，在弹出的对话框中，输入静音持续的时间，单击“确定”按钮，完成插入静音操作。4对声音进行降噪处理 录音时，经常会把噪音也录制进来，如图7 7所示，在没有语音的位置，依然出现了波形，这些波形就是噪音。因此，对音频进行后期处理时，很重要的一项工作就是降噪。dWave软件有很强的降噪功能，并且操作非常简单。步骤1：执行“效果”波器”一“降噪”命令，弹出“降噪”对话框。 步骤2：选择“使用当前频谱”，单击“确定”按钮，如图7 8所示，降噪。操作完成。回放一下，噪音是不是少了许多呢？ 去掉录音文件中的噪音是很不容易的，因为它已经和朗诵音频混合在一起了。降噪的同时，会不同程度地损伤语音的质量。因此，在录音时，要尽量选择安静的环境，使得最初录制的音频就非常干净、清晰，减少降噪带来的音质下降问题。第二课时教学目标：掌握录制声音的方法。教学重点：会为录音添加背景音乐。教学难点：会为录音添加背景音乐。 会对声音进行降噪处理。 会删除无波形区域。课前准备：耳机、教学软件教学过程：一、复习二、新课5节选音乐片段，作为背景音乐 由于诗朗诵音频为55秒，所以选择一段妊度是6秒、意境与诗的内容相匹配的乐曲作为背景音乐，合成一个配乐涛朗诵作品。 步骤1：在GoldWave开古筝曲“出水莲mp3”，查看信息提示栏，可以看到音频长度是4分钟。 步骤2：单击“播放”按钮，反复听整首曲子，挑选适合做背景音乐波形区域。步骤3：选中第20秒到1分20秒的波形，执行“编辑”_“复制”命令。再执行“编辑”_+“粘贴为新文件”命令，将音乐片段节选出来，放到新文件中。 步骤4：保存文件，将文件命名为“出水莲节选.mp3”。6为背景音乐添加淡入、淡出效果 步骤1：在音频文件“出水莲节选mp3”中，选中前5秒波形。 步骤2：执行“效果”一“音量”_“淡入”命令，弹出“淡人”对话框， 如图7.9所示。使用默认设置，单击“确定”按钮，完成为背景音乐添加淡入效果的操作，淡人过程将持续5秒钟。 背景音乐响起时，音量从无声逐渐达到目标音量，有渐渐响起的感觉，这是声音的淡入效果。 背景音乐结束时，音量从正常值逐渐减小到无声，有渐渐消失的感觉，这是声音的淡出效果。 观察增加淡入效果前后的波形，波形的幅度呈现出从小到大的趋势，在GoldWave中，通过观察波形的幅度就能知道音量的大小。7调整诗朗诵与背景音乐曲音量 在配乐诗朗诵作品中，背景音乐起到烘托诗朗诵气氛的作用，不能喧宾夺主，因此音量应该比诗朗诵低一些。 步骤1：打开音频文件“出水莲节选mp3”，单击“全选”按钮，使音频全部处于选中状态。 步骤2：执行“效果”_“音量”_“更改音量”命令，弹出“更改音量”对话框，向左拖动音量条上的滑块，使背景音乐的音量降低50%左右。单击对话框中的“播放”按钮，就能立即听到降低音量后的效果。单击“确定”按钮，完成更改音量的操作。 降低音量后，可以看到波形的振幅比之前要低了不少，如图7 13和图7 14所示。在GoldWave中，调整音量大小除了依靠监听还可以依靠“看”波形的幅度来实现。再听听诗朗诵文件“西江月wav”，如果音量没有背景音乐大，请你按照上面的方法，继续为背景音乐降低音量，或者为诗朗诵音频加大音量。步骤3：保存文件。8将诗朗诵与背景音乐混合成一段音频文件 步骤1：打开背景音乐文件“出水莲节选mp3”，单击“全选”按钮，再单击“复制”按钮，将背景音乐的波形复制到剪贴板中。 步骤2：打开诗朗诵文件“西江月.wav”，执行“编辑”_+“混音”命令，弹出“混音”对话框，如图7 16所示，按默认值设置参数，单击“确定”按钮，完成混音操作，剪贴板中的背景音乐波形就叠加到诗朗诵上了。 步骤3：执行“文件”一“另存为”命令，弹出“保存声音为”对话框。输入文件名为“配乐诗朗诵一西江月”，选择保存类型为“MPEG音频”。第三课时教学目标：掌握录制声音的方法。教学重点：会为录音添加背景音乐。教学难点：会为录音添加背景音乐。 会对声音进行降噪处理。 会删除无波形区域。课前准备：耳机、教学软件教学过程：四、 复习二、练习三、完成任务对自己喜欢的古诗进行配乐朗诵。课后反思：下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢中秋佳节演讲词推荐中秋,怀一颗感恩之心老师们，同学们：秋浓了，月圆了，又一个中秋要到了!本周日，农历的八月十五，我国的传统节日中秋节。中秋节，处在一年秋季的中期，所以称为“中秋”，它仅仅次于春节，是我国的第二大传统节日。中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。中秋是中华瑰宝之一，有着深厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情，特别珍视团圆，中秋节尤为甚。中秋，是一个飘溢亲情的节日;中秋，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆这些，都已成为人们生活的主旋律。同学们，一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句，比如“举头望明月，低头思故乡”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今，不正是因为我们人类有着的共同信念吗。中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹中秋最美是思念。月亮最美，美不过思念;月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐! 一、活动主题：游名校、赏名花，促交流，增感情二、活动背景：又到了阳春三月，阳光明媚，微风吹拂，正是踏青春游的好时节。借春天万物复苏之际，我们全班聚集在一起，彼此多一点接触，多一点沟通，共话美好未来，与此同时，也可以缓解一下紧张的学习压力。 相信在这次春游活动中，我们也能更亲近的接触自然，感悟自然，同时吸收万物之灵气的同时感受名校的人文气息。三、活动目的：1. 丰富同学们的校园生活，陶冶情操。2. 领略优美自然风光，促进全班同学的交流，营造和谐融洽的集体氛围。 3. 为全体同学营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的团队意识。 4. 有效的利用活动的过程及其形式，让大家感受到我们班级的发展和进步。四、活动时间：XX年3月27日星期四五、活动参与对象：房产Q1141全体及“家属”六、活动地点：武汉市华中农业大学校内七、活动流程策划：1、27日8点在校训时集合，乘车2、9点前往华农油菜基地、果园，赏花摄影3、10点30，回农家乐开始做饭，进行“我是厨王”大比拼4、1点30，收拾食品残物，开始集体活动5、4点，乘车返校八、职能分工及责任定岗1、调研组：负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验组长：金雄成员：吴开慧2、安全保卫组：负责登记参加春游的人数，乘车前的人数的登记，集体活动时同学的请假的审批，安全知识的培训与教育，午餐制作的人员分组组长：徐杨超成员：王冲3、食材采购组：根据春游的人数和预算费用合理购买食材组长：胡晴莹成员：何晓艺4、活动组织组：在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活动期间的活动的组织组长：武男成员：冯薏林5、厨艺大赛组织组：负责指导各个小组的午餐的准备，最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”（厨王春游费用全免）组长：朱忠达成员：严露6、财务组：负责财务的报账及最后的费用的收取，做好最后的决算向全班报告组长：杨雨7、督导组：负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工组长：叶青青【注】以上只是大致的责任定岗，组长负主责，各小组要相互配合，相互帮助发挥你们的聪明才智去认真完成任务九、注意事项1、分组要尽量把做事积极的与不太积极的搭配，每组里都要有学生干部，学生干部要起带头作用2、食材的购买不要太复杂了，先前想出菜谱，然后组织大家学习下烹饪知识，注意食材购买的质和量3、注意提醒大家手机充足电，随时保持通讯畅通，有相机的同学带上相机，组织大家多拍几张全家福4、游戏最好要能吸引全部人参加，让同学们能增加了解，班委们能更好的了解同学们的动态，增进感情各组应在规定时间前把活动准备情况向督导组报告，出现紧急情况要第一时报告。督导组也可以及时把活动的准备情况在班委群公布，实时互动。中秋最美是感恩!无须多言，给父母一个微笑，给亲友一个问候，递上一杯清茶，送上一口月饼，这是我们给予父母最好的回报。感谢父母给予的生命，感谢父母给予的培养老师们，同学们，这个中秋，我们要用一颗感恩的心来度过!心怀感恩!感恩一切造就我们的人，感恩一切帮助我们成长的人!心怀感恩，我们才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己，才会拥有快乐，拥有幸福!老师们，同学们，中秋最美，美不过一颗感恩的心!中秋最美，美不过真心的祝福!在此，我代表学校，祝老师们、同学们中秋快乐，一切圆满!下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢中秋佳节演讲词推荐中秋,怀一颗感恩之心老师们，同学们：秋浓了，月圆了，又一个中秋要到了!本周日，农历的八月十五，我国的传统节日中秋节。中秋节，处在一年秋季的中期，所以称为“中秋”，它仅仅次于春节，是我国的第二大传统节日。中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。中秋是中华瑰宝之一，有着深厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情，特别珍视团圆，中秋节尤为甚。中秋，是一个飘溢亲情的节日;中秋，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆这些，都已成为人们生活的主旋律。同学们，一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句，比如“举头望明月，低头思故乡”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今，不正是因为我们人类有着的共同信念吗。中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹中秋最美是思念。月亮最美，美不过思念;月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没