论文资料-《木兰诗》教学设计·代彩霞（word）可编辑.doc

膃芃蚂袀袂肆薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袆莀莆袆罿膃蚅袅肁莈薁袄膃膁蒇羄袃莇莃羃羅腿蚁羂肈莅薇羁芀膈薃羀羀蒃葿薇肂芆莅薆膄蒁蚄薅袄芄薀薄羆蒀蒆蚃聿芃莂蚂膁肅蚀蚂羁芁蚆蚁肃膄薂蚀膅荿蒈虿袅膂莄蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膂莆蒅螆袁腿莁螅肄莄莇螄膆芇蚆螃袆蒂薂螂羈芅蒈螁肀蒁莄螀膃芃蚂袀袂肆薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袆莀莆袆罿膃蚅袅肁莈薁袄膃膁蒇羄袃莇莃羃羅腿蚁羂肈莅薇羁芀膈薃羀羀蒃葿薇肂芆莅薆膄蒁蚄薅袄芄薀薄羆蒀蒆蚃聿芃莂蚂膁肅蚀蚂羁芁蚆蚁肃膄薂蚀膅荿蒈虿袅膂莄蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膂莆蒅螆袁腿莁螅肄莄莇螄膆芇蚆螃袆蒂薂螂羈芅蒈螁肀蒁莄螀膃芃蚂袀袂肆薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袆莀莆袆罿膃蚅袅肁莈薁袄膃膁蒇羄袃莇莃羃羅腿蚁羂肈莅薇羁芀膈薃羀羀蒃葿薇肂芆莅薆膄蒁蚄薅袄芄薀薄羆蒀蒆蚃聿芃莂蚂膁肅蚀蚂羁芁蚆蚁肃膄薂蚀膅荿蒈虿袅膂莄蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膂莆蒅螆袁腿莁螅肄莄莇螄膆芇蚆螃袆蒂薂螂羈芅蒈螁肀蒁莄螀膃芃蚂袀袂肆薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袆莀莆袆罿膃蚅袅肁莈薁袄膃膁蒇羄袃莇莃羃羅腿蚁羂肈莅薇羁芀膈薃羀羀蒃葿薇肂芆莅薆膄蒁蚄薅袄芄薀薄羆蒀蒆蚃聿芃莂蚂膁肅蚀蚂羁芁蚆蚁肃膄薂蚀膅荿蒈虿袅膂莄蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿螆膂莆蒅螆袁腿莁螅肄莄莇螄膆芇蚆 木兰诗教案教案背景： 近几年，潍坊市教科院大力推进课堂改革，先后实行“自主互助学习”型课堂和“三四五”教学模式，在改革的东风下，我也努力尝试将传统的语文课堂与新课型、新模式结合起来，收到了良好的效果。教学课题：木兰诗教材分析：1.地位和作用：木兰诗选自人教版语文教材第二单元的第五篇课文。本单元主要体现爱国感情，重在引导学生欣赏爱国情感之美，树立坚定的爱国主义感情。“教材无非是个例子”（叶圣陶语）木兰诗这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。2.本文简析：木兰诗有丰富的文化内涵和优美的语言，因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，感受人物形象的魅力；更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。教学目标：1.感受形象。2.品味语言。3.积累背诵。重点难点： 1.重点是诵读课文、疏通文意，感受人物形象 2.难点是培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣教学方法：1. 教法：多媒体教学、情境教学法、诵读法2. 学法：自主互助法、合作讨论探究法课前预习：1.搜集花木兰及乐府诗集资料，了解诗歌背景。2.自读课文两遍，识记生字词。教学过程：一 导入新课：播放豫剧花木兰“谁说女子不如男”唱段，适时导入。二检查预习：1.木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自（ ） 编的 ，这是南北朝时北方的一首民歌。2给加点字注音：机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地三 初读课文，整体感悟。1.自主学习：（1）听录音，注意朗读的停顿、轻重、缓急，边听边想象画面。（2）模仿录音，朗读课文。对照课下注释，积累文言词语。理清故事和情节。2.检查自学：（1）.读准字音，理解词义。胡骑 朔气 旦 郭 帖 火 （2）.这首诗写了一个什么故事？请简要复述情节。四品读课文，探究学习。四人小组，质疑问难，并对照学习目标，提出值得探究的问题。1. 诗中的木兰是一个怎样的人物形象？从课文哪些描写中可以看出来？（我从“ ”句子中，读出了木兰是一个 的人。）a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。勤劳孝顺b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”勇敢坚毅，忠孝两全c “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”勇敢坚强的英雄气慨d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。机智、谨慎花木兰形象：勤劳勇敢、孝敬父母、不慕荣利、舍身卫国的女英雄2. 你喜欢文中的哪些语句？请找出来，有感情地品读并赏析。例：“万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。）（这两个问题，每个学生先自主探究，然后小组交流，最后师生一起研讨。）五诵读课文，评优竞先。看谁背得最准确、最流畅、最富有感情！六拓展延伸，课堂训练。1我会做：（1）木兰诗讲述了木兰（ ）的故事。（2）（ ），寒光照铁衣。（3）万里赴戎机，（ ）（4）（ ），对镜帖花黄。 2.有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”，联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。俗话说“巾帼不让须眉”，女生有优先发言权。俗话又说“男儿当自强”，男生也有话语权。七课堂寄语:男生和女生，是对手更是朋友，班级的每一点进步，都是我们一起努力的结果。男人和女人，是对立的更是统一的，男人十女人家。男人女人携起手来，才能构建一个温馨幸福的家，才能铸就一个和谐强大的国家！（我们是一家人的音乐响起）八课后作业：从乐府诗集中另选一篇文章阅读，比较它与木兰诗的异同，做好阅读笔记。教学反思： 在木兰诗这一课教学中，自认为比较成功的是采用了多媒体和情境教学法，画面的直观和音乐的渲染，吸引了学生，激发了他们的兴趣。不足的是：品味语言时，留给学生读的时间太少，品味的不到位、不透彻；对这样优美的诗歌，讲解时缺乏优美的、诗意的语言表达。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，种种不足，还需在以后的教学和工作中不断改进，以臻完美。 蚅蚈芄蒃蚄袀肇荿蚃羂莃芅蚂肄膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆螀罿羆节蝿蚈膂膈螈螁羅薇螇羃膀蒃螆肅肃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈肆莃薆蒇螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂薃螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薇螃肀芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄蒃蚄袀肇荿蚃羂莃芅蚂肄膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆螀罿羆节蝿蚈膂膈螈螁羅薇螇羃膀蒃螆肅肃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈肆莃薆蒇螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂薃螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿艿薅蕿羁肂蒁薈肄芈莇薇螃肀芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒇蚅蚈芄蒃蚄袀肇荿蚃羂莃芅蚂肄膅薄蚂螄羈蒀蚁袆膄莆螀罿羆节蝿蚈膂膈螈螁羅薇螇羃膀蒃螆肅肃荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀莅袂螂芅芁葿袄肈膇蒈肆莃薆蒇螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肃羇薂薃螂膃蒈薃袅羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿