八年级语文下册第二单元达标测试课件新人教版1

阅读,写作,基础,第二单元达标测试,附加题,一、基础(24分) 1.根据课文默写古诗文。(10分) (1)纵我不往，_？(子衿)(1分) (2)_，胡为乎泥中？(式微)(1分) (3)土地平旷，_，_、_、_。(陶渊明桃花源记)(2分),基础,子宁不嗣音,微君之躬,屋舍俨然,有良田,美池,桑竹之属,(4)望洞庭湖赠张丞相中含蓄表达了诗人求仕之心的诗句是：_，_。 (2分) (5)城阙辅三秦，风烟望五津。_，_。_，_。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (王勃送杜少府之任蜀州)(4分),基础,坐观垂钓者,徒有羡鱼情,与君离别意,同是宦游人,海内存知己,天涯若比邻,2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的zng j( )。 (2)岩层的年龄为6500万年，因此可以 zhu s( )到恐龙灭绝的年代。,基础,踪迹,追溯,(3)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 xio shng n j( )。 (4)11月份南飞的鸟群，m kng y qi ( )地从我们的头上高高飞过。,基础,销声匿迹,目空一切,3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.腊尽冬残,百花凋零,唯有梅花傲立枝头。 B.追根溯源，体育运动是由狩猎活动演变而来的。 C.他的笔刚好放进这个盒子里，真是天衣无缝。 D.一年四季,春夏秋冬,周而复始,这是不以人们意志为转移的自然规律。,基础,C,C(天衣无缝：比喻事物完善周密；找不出什么毛病。不合语意。),4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分) A.只有把每个同学的优点展现出来，得到大家的认可，同学们对班集体就会更热爱。(把“只有”改为“如果”，或把“就”改为“才”) B.两项国家级基地落户高新技术开发区，大大增添了发展动力。(在“落户”后面加“在”，“增添”改“增强”),基础,C.经过全市人民的共同努力，我市荣获国家卫生城市。(在“城市”后加上“的称号”) D.经过形象直观的展示，使学生学会了实验操作的正确方法。(删去“经过”或“使”),基础,B(成分残缺，可在“增添了”后面加“开发区的”。),5.阅读并体会句子特点，在横线上补写恰当的语句。(4分) 生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是优美的； ， ； ， ；人生如诗，每一句都是动人的。,基础,人生如花 每一朵都是灿烂的,人生如泉 每一掬都是清爽的,二、阅读(46分) (一)小石潭记(10分) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,阅读,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,阅读,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。,阅读,6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)水尤清冽_ (2)日光下澈_ (3)乃记之而去_,阅读,格外,穿透,离开,7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (2)凄神寒骨，悄怆幽邃。,阅读,潭中的游鱼约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。,(这里)让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。,8.下列对文章的理解和分析不恰当的一项是( )(3分) A.“全石以为底”就是说潭底以整块石头作为底部。 B.本文对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从动态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的静态美。,阅读,C.作者在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，可谓情景交融。 D.本文按游览的先后顺序来写，突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活泼可爱、溪流曲折、环境凄美的特点。,阅读,B(“动态美”和“静态美”应互换位置。),(二)赵奢劝说平原君(9分) (宋)司马光 赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？,阅读,以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强国强则赵固而君为贵戚岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王。王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。 (选自资治通鉴卷五),阅读,9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.平原君家不肯出/出则无敌国外患者 B.赵奢以法治之/水陆草木之花 C.君安得有此富乎/君与家君期日中 D.国赋大平/吾与汝毕力平险,阅读,C,C(A.交纳/在国外；B.代词，他/助词，的； C.古时对人的尊称，相当于“您”；D.顺利/铲除),10.请用三条“/”给画线句子断句。(3分) 上 下 平 则 国 强 国 强 则 赵 固 而 君 为 贵 戚 岂 轻 于 天 下 邪,阅读,/,/,/,11.平原君依仗自己的权势想杀掉赵奢，后来为什么被赵奢所折服？(3分),阅读,被折服的原因是：赵奢的劝说道理深刻，能从公与私两方面晓之以利害。,【参考译文】赵国一个收田租的小官赵奢到平原君家去收租税，他的家人不肯交纳。赵奢依法处理，杀死平原君家中管事人九名。平原君十分恼怒，想杀死赵奢。赵奢便劝谏说：“您在赵国贵为公子，如果纵容家人而不奉公守法，法纪就会被削弱，法纪被削弱国家也就衰弱，国家衰弱诸侯就会兴兵进犯，,阅读,这样赵国便不存在了。(到那时)您怎么能有这样的富贵呢？以您的尊贵地位，带头奉公依法办事，上下就一心，上下一心，国家就强盛，国家强盛赵国江山就稳固，而您作为王族贵戚，难道还会被各国轻视吗？”平原君认为赵奢很贤能，便把这件事说给赵王。赵王派他掌管国家赋税，(于是)国家赋税征收非常顺利，人民富裕而国库充实。,阅读,阅读,(三)大自然的语言节选(10分) 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。,阅读,北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。,阅读,杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。,阅读,古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。,阅读,物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。,12.选出与文意不符的一项是( )(3分) A.利用物候知识来研究农业生产的科学叫物候学。 B.“天有不测风云”，所以研究物候的意义不是很大。 C.“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。,阅读,D.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”，这里“传语”用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了劳动人民根据自然现象同气候的关系来安排农事，增强文章趣味性。,阅读,B(“意义不是很大”与文意不符。),13.下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是( )(3分) A.第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。 B.“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。,阅读,C.“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。 D.选文的语言不同于一般说明文的朴实严谨，作者采用生动典雅的语言描述增强了说明文的生动性、可读性。,阅读,B(“表现了一年四季的景色变化”错，这句话描述的只是春天的景象。),14.简要分析第四段画线句子所运用的说明方法及其作用。(4分),阅读,作比较，打比方；生动突出说明物候观测复杂灵敏的特点。,(四)韭 菜(17分) 余显斌 娘打来电话，问他现在在哪儿。 他轻声说：“在医院。” 娘说：“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨髓啊？”,阅读,显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。 他忙说：“娘，没啥。” 娘威胁说：“你不听娘的，娘就去死。” 他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。 娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道：“儿呀，你怎么啦？”,阅读,他说：“白血病。” 娘不懂什么是白血病，望着他。 他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。 娘忙说：“配啊，砸锅卖铁也配啊。” 他叹口气，说：“哪有那么容易的？两万多人中才有一对配型成功的。” 娘坐在那儿，眼睛直了。 他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。,阅读,娘眼睛一亮：“真的？” 他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？” 爹在旁边嘀咕一声：“听说，捐骨髓没事的啊！” 他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。,阅读,娘试探着问：“真没事吗？” 他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。” 正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说：“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放：我有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。,阅读,医生一笑，点头答应了。 四人去了另一间病房，见到了那个女孩。 娘走过去，一把拉住女孩的手。娘说：“娃啊，大婶求你了。” 娘指着他说：“我就这一个儿，请你救救他啊。” 见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。” 女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。,阅读,娘急了，说：“娃啊，大婶跪下了。” 娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。” 娘站在那儿，愣住了。 不过，娘马上就明白了怎么回事。 娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去吧，娘不拦你。”,阅读,娘说：“出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。” 他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。 他猜对了。 六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。 爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道：“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。” 他一笑，手指一弹，嗒地一响。,阅读,娘这才知道，自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道：“啥出息？几盅酒，就让儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道，“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！” 他望着爹娘笑了。 (选自思维与智慧),阅读,15.文中娘的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读全文，将表格补充完整。(4分),阅读,赶往医院，询问结果,请求女孩捐赠骨髓,明白女孩需要骨髓,手术后为决定感到自豪,16.请结合全文分析，文中的“他”是个怎样的形象？(4 分),阅读,从“愿意捐赠骨髓”看出“他”是个善良、有爱心的人；从“让母亲明白骨髓捐献的经过”可以看出“他”是个体谅父母、理解父母的人；从“伙同父亲一起演戏”看出“他”是个机智、智慧的人。,17.文中画线的句子“娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了”，在“许久许久”的这段时间里，娘想了什么呢？请你以第一人称的角度写出娘的心理。(4分),阅读,示例：可怜的孩子！如果儿子不捐骨髓给她，这孩子就没命了！天下父母心都一样，让儿子捐献骨髓吧，救救这娃！,18.文章以“韭菜”为题，你觉得合适吗？说说你的看法。(5分),阅读,示例：合适。用农村常见的割了又长的韭菜，来跟骨髓作比，生动形象地说明骨髓是能够再生的，让母亲很容易就理解儿子捐献骨髓对身体并没有什么妨碍，而这也就解开了小说情节的症结。以“韭菜”为题，貌似土朴实则别致，暗示了小说的主要内容。,三、作文(50分) 19.阅读下面的文字，按要求作文。 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。,写作,首页,末页,请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。 要求：除诗歌、剧本之外文体不限；不少于600字；文中不要出现真实的姓名、校名。,写作,附加题(10分) 阅读下列名著选段，回答问题。 早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你