学期陆丰国民小学六年级语文领域.doc

彰化 縣 九十九 學年度 第 一 學期陸豐國民小學六年級語文領域 教學計畫表設計者：六年級團隊一、學期學習目標1.認識詞的別稱及形式。2.明白寓言文體的表達方式。3.能學習文言文的寫作技巧和方法。4.解決同儕間因比賽、衝突所引起的問題。5.從觀察自然情景中，了解大自然運作的規則。6.能思考和批判文章內容。7.明白生活中俯拾皆是美的道理。8.了解翠玉白菜的創作和它與生活的關係。9.認識藝術公園將大自然與藝術融合的特殊景致。10.明白彼得與狼這首交響樂曲的特色，以及它所詮釋的冒險故事。11.培養聆聽、欣賞音樂的休閒生活情趣。12.能應用各種抒情的方法練習寫作。13.能將所知道的機智故事寫成短文。14.掌握主旨，了解理直的人，要用氣和來交朋友的道理。15.體會一言能使人笑，一言也能使人跳的意義，提升語言智慧。16.了解語言在生活中的重要性。17.能利用不同的閱讀策略，增進閱讀能力。18.能運用借代、排比、頂真、倒裝、轉化、對偶、類疊等修辭技巧。19.了解描述文化古蹟雕刻藝術的寫作方法。20.認識臺灣宗教建築藝術，了解藝術與人生的關係。21.能運用本課所學語詞與句型，練習寫作。22.學會記敘文中撰寫人物的寫作法。23.知道成功不是一蹴可幾和失敗為成功之母的道理。19起迄週次主題單元分段能力指標學習目標教學重點節數教學資源評量方法重大議題十大基本能力備註一一、文學的花園第一課、漁歌子A-2-2-2-1：能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-2-10-11：能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-10-12：能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2：能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-4-10-4：能與人討論問題，提出解決問題的方法。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-9-3：能用心精讀，記取細節，深究內容，展開思路。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-3-2：能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。1.認識詞的別稱及形式。2.了解到知足常樂的意義。3.能學習描寫景物的方法。4.能運用顏色，加強景物的描寫。5.養成欣賞美景的態度。6.能學習欣賞生活中的美好之處。1.靜聽學生說明對詞的感想。2.說出自己對詞的想法。3.說出詞的特點。4.句型練習：卻。5教師準備：1.生字語詞卡、補充語詞卡2.蒐集漁歌子的資料、圖片、光碟片3.蒐集詞的文學資料學生準備：1.蒐集有關於漁歌子的資料、圖片2.預習課文字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作二一、文學的花園第二課、鷸蚌相爭C-2-1-1-1：在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相連結。E-2-6-3-3：學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-10-10-1：能思考並體會文章中解決文題的過程。F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-6-7-1：練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.明白寓言文體的表達方式。2.了解鷸蚌相爭的本意。3.能學習文言文的寫作技巧和方法。4.能將文言文改寫成白話文。5.培養與人和諧相處的態度。6.解決同儕間因比賽、衝突所引起的問題。1.能說出本課大意。2.能說出鷸蚌相爭此寓言的含義。3.能表達兩相爭持，第三者獲利的事例。4.成語練習：鷸蚌相爭、狐假虎威、鳩佔鵲巢、塞翁失馬畫蛇添足、守株待兔。5教師準備：1.本課的生字語詞卡。2.閱讀戰國策卷三十燕策二鷸蚌相爭原文。3.蒐集戰國時代各國形勢區圖。4.老師準備本課情境圖。學生準備：1.先預習本課課文，查出課文生字語詞的意義。2.閱讀一則寓言，並能述說出來。3.分組製作寓言內容主角的紙偶若干。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量人權教育1-3-3瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐十、獨立思考與解決問題三一、文學的花園第三課、大自然的規則B-2-2-10-11：能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-3-3-1：能聽出他人優美的表達技巧。C-2-1-2-3：在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-3-3：能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出疑問。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-6-3：能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相連結。E-2-6-3-3：學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-5-3：能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3-4-2：能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-4-4-2：能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。F-2-6-7-1：練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.從觀察自然情景中，了解大自然運作的規則。2.懂得本課是用視覺和聽覺意象的摹寫手法寫出大自然的情景。3.能舉出視覺、聽覺意象的生動詞彙及描摹動靜情景的關鍵詞。4.能說出本文的特色，前半用婉約緩慢的筆調，描寫山的甦醒；後半用快節奏的筆法，描述老鷹攻擊鵪鶉的情景，對比顯明。5.能用轉化修辭法來描述生活上周遭的情景。6.呈現大自然弱肉強食的景象，讓學生體認大自然的規則。7.養成愛惜大自然的情操，及感受、想像、審美的能力。8.激發好奇心與觀察力，以養成獨立思考與反省的能力與習慣。1.說出和大自然接觸的經驗。2.能運用課文語句和語法，表達大自然的景象。3.能說出大自然運作的規則。4.句型練習：當還5教師準備：1.本課生字語詞卡。2.蒐集森林、山景、老鷹、甜菜、鵪鶉、清晨景象等大自然之資料與圖片。學生準備：1.預習本課課文、生字，查部首、語詞。2.蒐集或從網路搜尋有關大自然景象之資料或圖片。3.閱讀少年小樹之歌字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題四語文天地一C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。 E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在1.能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。2.能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。3.能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。4.能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。5.能主動閱讀古典詩詞及文學作品。1.說明何謂並列句。2.說明何謂連貫句。3.教師指導學生閱讀層遞短文，使學生對層遞有初步的認識。4.教師引導學生朗讀怎樣閱讀古典詩詞短文，使學生對古典詩詞的閱讀方法有初步的認識。3教師準備：生字語詞卡、語句卡學生準備：預習本課課文字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量五二、藝術與生活第四課、處處都是美E-2-2-1-1：能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相連結。E-2-6-3-3：學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-5-3：能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-4-3-1：能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.明白生活中俯拾皆是美的道理。2.知道怎樣運用準確的語句，描述生活中耳聞如：走唱藝術、眼見如：彩繪、雕塑藝術的美。3.會用對比、轉化、特寫的方式描摹景象或事物。4.會用諧音及拆合字增強字形、字音的認識，以發揮語文的創意。5.能運用摹寫的修辭法造句，或組成一段短文，如摹寫海洋世界裡，各種魚的活動景象。6.感受美的存在，培養生活中的藝術情操。7.能思考藝術與生活的相關，養成有藝術情懷的人生觀。1.能將日常生活中，美好的感受口述出來。2.能將生活中的活動，以特寫的方式描述出來。3.學習利用諧音發揮語文的創意。4.說一說除了課文中的敘述以外，生活中還有哪些美的景色或感覺。5.造句練習：俯拾即是、鮮豔奪目、渾然忘我7.句型練習：並列句不是而是、時而時而5教師準備：1.本課生字語詞卡2.獅子魚、小丑魚的照片3.輔導學生課前預習課文學生準備：1.上課前預習課文2.蒐集藝術活動的有關資料或照片字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量家政教育4-3-5參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。環境教育3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六二、藝術與生活第五課、翠玉白菜B-2-1-9-4：能主動參與溝通與協調。B-2-2-10-11：能正確記取聆聽內容的細節與要點。B-2-2-10-12：能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-4-9-1：能抓住重點說話。C-2-4-9-2：能主動學習充實說話的內容。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-7-2：能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3：能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-3-2：能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。1.了解玉石的基本特性和創作特色2.了解翠玉白菜的創意和它與生活的關係。3.學習描寫藝術品的寫作技巧和方法。4.學會搜尋藝術品的創作背景，並作有系統的介紹。5.體驗欣賞藝術品的創意，以增加美感經驗。6.能感受先人創意的精神，進而領悟中華文化的精深與博大。1.能根據課文及插圖，概說題意。2.能說出翠玉白菜的製作考量和外形特色。3.能說出翠玉白菜的寓意和中國人的人文關懷。4.能聆聽別人的說明並掌握重點5.句型練習：因為所以、不但還、除了還5教師準備：1.本課的生字語詞卡2.蒐集故宮典藏翠玉白菜的資料、圖片、照片3.準備有關藝術品介紹的單張數則學生準備：1.預習本課課文2.蒐集翠玉白菜和其他藝術品的資料、圖片、照片和介紹單張一到三則字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量資訊教育5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。5-3-2能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際理解九、主動探索與研究七二、藝術與生活評量週+第六課、藝術公園B-2-1-9-4：能主動參與溝通與協調。B-2-2-10-12：能從聆聽中，思考如何解決問題。B-2-3-3-1：能聽出他人優美的表達技巧。B-2-3-9-2：能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-2-2：能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-8：有條理有系統的說話。E-2-1-1-1：熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-9-3：能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-7-4-2：能配合語言情境，欣賞不同語言情境中語句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-8-2-1：能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。F-2-10-2-1：能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.認識藝術公園將大自然與藝術融合的特殊景致。2.了解描寫景物的寫作方法。3.能說出自己參與藝術活動的相關經驗。4.會運用本課所學語詞，練習寫景。5.培養學生體驗親近大自然的情趣。6.培養愛好藝術活動的休閒習慣。1.能夠靜聽同學發表本課大意。2.能說出自己參與藝文活動的相關經驗。3.短語練習：絢麗的舞衣、簡簡單單、呼吸到雲5.句型練習：如果就、只要便能、即使依然5教師準備：1.本課生字語詞卡2.有關藝術公園的圖片、資料3.蒐集有關藝術表演的影片學生準備：1.預習本課生字、查部首、寫筆劃2.蒐集有關藝文活動的剪報資料字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際理解八二、藝術與生活第六課、藝術公園B-2-1-9-4：能主動參與溝通與協調。B-2-2-10-12：能從聆聽中，思考如何解決問題。B-2-3-3-1：能聽出他人優美的表達技巧。B-2-3-9-2：能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-2-2：能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-8：有條理有系統的說話。E-2-1-1-1：熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-9-3：能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-7-4-2：能配合語言情境，欣賞不同語言情境中語句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-8-2-1：能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。F-2-10-2-1：能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.認識藝術公園將大自然與藝術融合的特殊景致。2.了解描寫景物的寫作方法。3.能說出自己參與藝術活動的相關經驗。4.會運用本課所學語詞，練習寫景。5.培養學生體驗親近大自然的情趣。6.培養愛好藝術活動的休閒習慣。1.能夠靜聽同學發表本課大意。2.能說出自己參與藝文活動的相關經驗。3.短語練習：絢麗的舞衣、簡簡單單、呼吸到雲5.句型練習：如果就、只要便能、即使依然5教師準備：1.本課生字語詞卡2.有關藝術公園的圖片、資料3.蒐集有關藝術表演的影片學生準備：1.預習本課生字、查部首、寫筆劃2.蒐集有關藝文活動的剪報資料字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際理解九二、藝術與生活第七課、彼得與狼C-2-1-1-1：在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2：能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7：說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-1：能抓住重點說話。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-8-5-3：能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。E-2-10-10-2：能思考和批判文章的內容。F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-8-2-1：能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。F-2-10-2-1：能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.了解音樂家作曲時，可以藉音樂來述說故事。2.明白彼得與狼這首交響樂曲的特色，以及它所詮釋的冒險故事。3.會用設問、呼告、摹寫、類疊、對偶等修辭技巧造句或作文。4.能在聆賞音樂之後，寫出內心的感受。5.培養聆聽、欣賞音樂的休閒生活情趣。6.欣賞音樂時能以心靈去感受音樂的美。1.靜聽教師及同學介紹烏克蘭音樂家普羅高非夫的生平。2.聆聽彼得與狼交響樂曲光碟片的播放。3.能表達出自己聽過的童謠、民謠、流行歌曲的感受。4.疊字詞、摹聲詞、相反詞的練習。5.多音字造詞、造句練習：掙、露、轉、號等字的練習。6.句型練習：先再。5教師準備：1.本課的生字語詞卡2.蒐集烏克蘭音樂家普羅高非夫的資料或照片3.準備世界名曲彼得與狼的光碟片學生準備：1.預習本課課文2.蒐集烏克蘭音樂家普羅高非夫的資料或照片字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育2-2-1了解不同類型的工作角色。3-2-2培養互助合作的工作態度。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解十語文天地二E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。F-2-9-8-2能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。2.能應用各種句型，安排段落，組織成篇。3.能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。4.能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。5.能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。6.能概略理解文法及修辭的技巧。7.能應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。8.能應用各種抒情的方法練習寫作。1.教師說明何謂條件句。2.教師說明何謂假設句。3.教師引導學生閱讀摹寫的短文，使學生對摹寫有初步認識。4.教師指導學生先閱讀記敘文的觀點短文，使學生對敘述觀點有初步認識。5.教師引導學生閱讀抒情的方法短文，使學生有初步認識。3教師準備：生字語詞卡、語句卡學生準備：預習本課課文。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十一三、說話的藝術第八課、機智過人C-2-1-1-1：在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-3-4-1：他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-6-3-1：能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落，組織成篇。1.能了解本課三則故事中所蘊含的意義。2.能了解小品故事的寫作方式。3.能練習用所蒐集的小故事為材料，發表簡短的演說。4.能將所知道的機智故事寫成短文。5.培養以輕鬆幽默的態度面對他人的批評、指責或突發狀況。6.能欣賞並學習他人幽默機智的應答。1.在討論及交換意見時，能清楚的說出自己的看法和想法。2.能學習他人表達意見的技巧。3.四字語辭練習鴉雀無聲、無地自容、能言善辯、啞口無言、其貌不揚、不慌不忙、才思敏捷、機智過人。4.句型練習：不但而且、雖然卻、如果再、因為才。5教師準備：1.本課生字語詞卡、補充圖卡、說話技術小故事2.蒐集本課名人的相關資料學生準備：1.預習本課課文2.蒐集名人機智故事有關資料字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量人權教育1-3-3瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十二三、說話的藝術第九課、理直氣和B-2-2-10-11：能正確記取聆聽不同媒材的能力。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相連結。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。E-2-10-10-1：能思考並體會文章中解決文題的過程。F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-10-2-1：能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.掌握主旨，了解理直的人，要用氣和來交朋友的道理。2.了解理直氣和對我們生活的影響。3.學習本課活潑生動的對話和修辭法，並加以運用。4.會蒐集生活中應具備的小常識，並加以運用。5.培養具備面對問題時能不慌不亂，仔細觀察、冷靜思考，進而圓滿解決問題的能力。6.培養具備委婉的語言表達能力，並能說得有理、說得得體。1.舉例說出理直氣和的重要。2.舉例說出理直氣和的言辭。3.藉由問答、討論，引導學生述說段落大意、課文大意及內容深究。4.輔導學生說出本課語詞、生字的意義及相關資料。5.討論本課寫作方法及課文啟示。6.造句練習：蹧蹋、輕聲細語、恢復、據理力爭。7.句型練習：因為所以、如果就。5教師準備：1.本課生字語詞卡2.蒐集跟理直氣和或講道理有關的故事、讀物等相關資料學生準備：1.上課前預習課文2.蒐集和理直氣和或講道理有關的文章3.蒐集生活中和理直氣和或講道理有關的小故事字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量人權教育1-3-3瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十三三、說話的藝術第十課、語言與智慧E-2-2-1-1：能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-2-1-2：能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-9-3：能用心精讀，記取細節，深究內容，展開思路。E-2-6-3-3：學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-7-4-2：能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-3：能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-1：能思考並體會文章中解決問題的過程。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-4-3-1：能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-8-2-1：能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.了解語言在生活中的重要性。2.明白本課旨在闡述語言與智慧的關係。3.能掌握本課的主旨大意，並找出且利用本文的修辭、句型。4.學習說明文以舉例法，使條理更清晰、更明確的寫作技巧。5.體會一言能使人笑，一言也能使人跳的意義，提升語言智慧。6.感受愚笨的人說想說的話；聰明的人，說該說的話。的道理，以培養良好的人際關係。1.能將用不同語彙、語氣說話，會給人不一樣的感受的道理口述出來。2.聆聽本課課文，說一說課文中如何呈現語言與智慧的關係。3.學習引用名言佳句，增進語言的說服力。4.說一說，除了課文中的小故事以外，還有哪些故事是在闡述語言與智慧的關係。5.句型練習：能也能、如果就。5教師準備：1.本課的生字語詞卡2.蒐集和說話有關的佳句格言3.輔導學生課前預習課文學生準備：1.預習本課課文2.蒐集與語言與智慧有關的故事字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量人權教育1-3-3瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。3. 了解自我與發展潛能四、表達溝通與分享十、獨立思考與解決問題4.十四評量週+語文天地三B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-6-5能談吐清晰，風度良好。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-7-8有條理有系統的說話。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落，組織成篇。F-2-7-1-1能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用。1.能掌握詞語相關知識，寫出語意完整的句子。2.能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。3.能利用不同的閱讀策略，增進閱讀能力。4.能調整讀書方法，提升閱讀速度和效能。5.說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。6.在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。7.能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。1.教師引導學生閱讀認識句型例句，了解什麼是因果句及選擇句。2.教師指導學生閱讀閱讀策略預測短文。3.教師引導學生閱讀演說的要領短文。4.教師說明什麼是演說：面對大眾，有主題的講話，就是演說。3教師準備：生字語詞卡學生準備上課前預習課文字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十五四、有夢最美第十一課、夢想B-2-2-10-11：能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-1：在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3：在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-2-2：能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-7：說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-2：能主動學習充實說話的內容。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-3-1：能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-5-7-2：能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3：能用心精讀，記取細節，深究內容，展開思路。E-2-7-4-1：能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-7-4-2：能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-10-10-2：能思考和批判文章的內容。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-4-3-1：能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-6-10-2：練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。F-2-8-2-1：能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。F-2-10-3-2：能嘗試創作（如童詩、童話等），並欣賞自己的作品。1.了解夢想並非空想，唯有築夢踏實，化夢想為行動，夢想方有實現的可能。2.認識本課新詩的形式與修辭方法。3.能運用借代、排比、頂真、倒裝、轉化、對偶、類疊等修辭技巧。4.會利用排比方式仿作短詩。5.能夠欣賞新詩韻律，感受詩人創作意境。6.能從大自然中得到啟示，找到希望和重新出發的力量，建立夢想可以成真的信念。1.指導朗讀新詩的抑揚頓挫。2.教師以問答方式，引導學生說出課文大意和內容主旨。3.鼓勵學生用流暢的語言表達自我夢想和實踐方式。4.短語練習：樹苗度過寒冬、俯瞰大地的浩瀚、茁壯成開花結果的大樹、跌落黑暗的深谷、衝過風雨和黑暗6.倒裝句型的還原練習。5教師準備：1.本課的生字語詞卡2.蒐集夢想實現的小故事學生準備：1.預習本課課文及查生字、語詞2.蒐集並閱讀有關美夢成真的小故事字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。人權教育1-3-1表達個人的基本權利，並瞭解人權與社會責任的關係。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。一.瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習十六四、有夢最美第十二課、梅樹飄香B-2-1-9-4：能主動參與溝通與協調。B-2-2-10-12：能從聆聽中，思考如何解決問題。B-2-3-9-2：能主動學習說話者的表達技巧。C-2-2-2-2：能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-8：有條理有系統的說話。E-2-1-1-1：熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4：能將閱讀材料與實際生活情境相連結。E-2-5-9-3：能用心精讀，記取細節，深究內容，展開思路。E-2-7-4-2：能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-8-2-1：能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.認識三峽祖師廟的藝術價值與整修經過。2.了解描述文化古蹟雕刻藝術的寫作方式。3.學習引用口語增進文字趣味的修辭技巧。4.會運用本課所學語詞與句型，練習寫作。5.認識臺灣宗教建築藝術，了解藝術與人生的關係。6.培養熱愛鄉土情懷。1.能夠靜聽同學發表本課大意。2.能說出自己參觀宗教建築的相關經驗。3.分辨詞義：相似詞、相反詞練習5.句型練習：為了、雖但、原先經過變得、沒有不也沒有不5教師準備：1.本課的生字語詞卡2.有關三峽祖師廟的圖片、資料3.蒐集有關宗教建築藝術的影片學生準備：1.預習本課生字、查部首、寫筆劃2.蒐集有關建築藝術的簡報或網路資料字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際理解十七四、有夢最美第十三課、築夢踏實C-2-1-1-1：在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7：說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-4-9-1：能抓住重點說話。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2：能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-8-5-3：能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。E-2-10-10-2：能思考和批判文章的內容。F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落，組織成篇。1.了解李安實現理想的過程。2.了解人物傳記的寫作方式。3.能蒐集臺灣導演資料。4.能運用本課所學語詞與句型，練習寫作。5.學會記敘文中撰寫人物的寫作法。6.了解藝術與人生的關係。7.學習李安忠於自己的抉擇，堅定不移實現理想得精神。1.能說出李安築夢踏實的過程。2.能說出李安在努力成為導演的過程中，值得學習的地方。3.能口述整理蒐集到的電影相關資料。4.四字語辭練習循規蹈矩、懷才不遇、有志難伸、動人心弦、津津樂道、築夢踏實、多才多藝臥虎藏龍5.句型練習：不但更、不僅也、反而5教師準備：1.本課生字語詞卡2.蒐集電影相關資科3.蒐集李安的相關資科學生準備：1.預習課文2.蒐集和電影有關的文章3.蒐集臺灣本土導演的相關資科4.蒐集平凡小人物築夢踏實的資料字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。一.了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際理解八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題十八四、有夢最美第十四課、成功的背後C-2-1-1-1：在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-2-2：能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-4-9-1：能抓住重點說話。E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。E-2-8-5-3：能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。E-2-10-10-2：能思考和批判文章的內容。F-2-2：能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。F-2-2-1-1：能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10：能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。F-2-10-2-1：能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.知道成功不是一蹴可幾和失敗為成功之母的道理。2.透過事例和言例，明白只有堅持理想，奮鬥到底，才有機會實現夢想。3.會模仿本課的寫作方