七年级语文上册 第一单元 第1课《新秋之歌》课件1 北京课改版

诗三首,1.论语讲解 2. 随笔欣赏,一、常规训练,学习目标 一、朗读诗歌，感知诗歌大意 二、发挥想象，感受诗歌意境、意象 三、激发对童年的怀恋、赞美之情,1.作者背景我来说。,二、交流感知,林庚（1910年2月2006年10月）字静希，原籍福建闽侯，生于北京，毕业于清华大学。现代诗人、古代文学学者、文学史家，北京大学教授。著有春野与窗、问路集、空间的驰想等六部诗集。 本诗选自问路集,席慕容（1943），女，台湾著名诗人，散文家、画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于1981年出版第一本新诗集七里香，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。1982年，她出版了第一本散文集成长的痕迹，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。代表作品有记忆广场、成长的痕迹等。,浮泛 m模样 模板 模具 模子 模 m模糊 模型 模范 记载 三年五载 满载 载歌载舞,读准红体字的读音，注意字形、词义。,学友读师傅听师傅补充讲解积累重点词语,澄蓝 浸透 褪色 流水账 修长 颊 萤火 泪痕,2.重点词语我来讲。,新秋之歌 林庚,（1）自由朗读，感受音乐美。 （2）师友交流，体会音乐美。 说说音乐美体现在什么地方。 （3）全班交流，品味音乐美。,学友回答师傅补充强调其他师友完善,1.朗读诗歌，体会音乐美,三、研读共品,我多么爱那澄蓝的天， 那是浸透着阳光的海。 年轻的一代需要飞翔， 把一切时光变成现在。 我仿佛听见原野的风， 吹起了一支新的乐章。 红色的果实已经发亮， 是的，风将要变成翅膀。 让一根芦苇也有力量， 啊，世界变了多少模样！,金色的网织成太阳， 银色的网织成月亮。 谁织成那蓝色的天， 落在我那幼年心上。 谁织成那蓝色的网， 从摇篮就与人作伴。 让生活的大海洋上， 一滴露水也来歌唱。,我多么爱那澄蓝的天， 那是浸透着阳光的海。 年轻的一代需要飞翔， 把一切时光变成现在。 我仿佛听见原野的风， 吹起了一支新的乐章。 红色的果实已经发亮， 是的，风将要变成翅膀。 让一根芦苇也有力量， 啊，世界变了多少模样！,金色的网织成太阳， 银色的网织成月亮。 谁织成那蓝色的天， 落在我那幼年心上。 谁织成那蓝色的网， 从摇篮就与人做伴。 让生活的大海洋上， 一滴露水也来歌唱。,（1）想想你心目中的绘画美。 （2）说说你心目中的绘画美。,学友回答师傅补充强调其他师友完善,2.朗读诗歌，体会绘画美,我多么爱那澄蓝的天， 那是浸透着阳光的海。 年轻的一代需要飞翔， 把一切时光变成现在。 我仿佛听见原野的风， 吹起了一支新的乐章。 红色的果实已经发亮， 是的，风将要变成翅膀。 让一根芦苇也有力量， 啊，世界变了多少模样！,金色的网织成太阳， 银色的网织成月亮。 谁织成那蓝色的天， 落在我那幼年心上。 谁织成那蓝色的网， 从摇篮就与人作伴。 让生活的大海洋上， 一滴露水也来歌唱。,我多么爱那澄蓝的天， 那是浸透着阳光的海。 年轻的一代需要飞翔， 把一切时光变成现在。 我仿佛听见原野的风， 吹起了一支新的乐章。 红色的果实已经发亮， 是的，风将要变成翅膀。 让一根芦苇也有力量， 啊，世界变了多少模样！,金色的网织成太阳， 银色的网织成月亮。 谁织成那蓝色的天， 落在我那幼年心上。 谁织成那蓝色的网， 从摇篮就与人做伴。 让生活的大海洋上， 一滴露水也来歌唱。,（1）想象美读，感受绘画美、音乐美。 （2）师友交流，体会内涵。 说说你读出了什么。 （3）全班交流，品味内涵。,朗读诗句学友回答师傅补充其他师友完善,3.朗读诗歌，感受诗歌内涵。,思考：说说你知道的咏秋诗句，对比古人的诗句，说说新秋之歌中的“新秋”有怎样的特点。,万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 杜甫登高 多情自古伤离别， 更那堪冷落清秋节。 柳永雨霖铃 长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 李白宣州谢脁楼饯别校书叔云 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 杜甫茅屋为秋风所破歌,自古逢秋悲寂寥,万物萧杀 寒冷凄凉 孤独悲伤 离别愁闷,广 阔 纯洁亮丽 欢快向上 充满力量,成 熟 席慕蓉,（1）自由朗读，感受内涵。 （2）师友交流，体会内涵。 说说你读出了什么。 （3）全班交流，品味内涵。,朗读诗句学友回答师傅补充其他师友完善,1.朗读诗歌，感受诗歌内涵。,三、研读共品,2.朗读诗歌，说说哪些诗句 体现了“成熟”这一题目。,成 熟 童年的梦幻褪色了 不再是 只愿做一只 长了翅膀的小精灵 有月亮的晚上 倚在窗前的 是渐呈修长的双手 将火热的颊贴在石栏上 在古长春藤的荫里 有萤火在游,不再写流水账似的日记了 换成了密密的 模糊的字迹 在一页页深蓝浅蓝的泪痕里 有着谁都不知道的语句,童年的梦幻褪色了,渐呈修长的双手,不再写流水账似的日记,深蓝浅蓝的泪痕,谁都不知道的语句,师友互助解决疑惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。,四、互助释疑,质疑：应该怎样朗诵新诗呢？,提示：理解词句含义， 读出词语的“生命”。,这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说