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文档简介
队列表演(一)教案一、教学目标知识目标:结合“队列表演”的具体情境,点子图探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。能力目标:正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算,并选择合理简洁的运算途径。情感目标:经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。二、教学重点、难点教学重点:口算两位数乘两位数教学难点:理解两位数乘两位数的算理三、教法、学法 在本节课的教学中,采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法,让学生主动去获取知识,培养能力,让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境, 力求让学生应用已有的知识和已有的方法,探索新的知识,从而轻松学到新知识。四、教具准备课件五、教学流程(一)创设情境,激趣导入 师:学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人。 有多少人参加队列表演呢?(课件展示情境图)在点子图上圈一圈,算一算(二)探索新知1、理解题意:2、探索计算方法:方法一:把12行分成两部分,一部分是10行,一部分是2行,分别乘14以后,再把积相加就是所求结果。1410=140142=28140+28=168方法二:1412=1462=842=168方法三:1010=100102=20410=4042=8 100+20+40+8=1683、将算式转换成表格的形式:方法一:1021414028方法三:104101004022084、正确解答: 1412=168(人) 答:共有168人参加队列表演。5、总结:(1)拆一个乘数成两数相加:将其中一个乘数拆成一个整十数和一位数,用第二乘数分别与这个数相乘,乘得的两个得数相加;可写成算式,也可列成表格。(2)拆一个乘数成两数相乘:将一个乘数拆成两个一位数相乘,然后按照递等式的算法进行计算(3)拆两乘数分别成两数相加:将两个乘数分别拆成一个整十数和一位数,再将这四个数分别相乘,最后乘得的四个得数相加;可写成算式,也可列成表格。(三)活用新知试一试:使用多种算法完成下列算式1511 2312 (四)扩展延伸,巩固新知1、我会填(1)、根据左边的计算过程把右边的表格填完整: 24 12的计算过程如下: (2)、根据右边的表格把左边的计算过程填完整:12 32的计算过程如下: 2、用你喜欢的方法进行计算: 1243= 3213= 3211= 3、圈一圈,算一算 一位种香蕉的农户,今年种了11行香蕉树,每行15棵,农户一共种了多少棵香蕉树呢?选择你喜欢的算法进行计算。 4、想一想,算一算明明看一本280页的故事书,每天看22页,看了12天,他看了多少页?还剩多少页没看?六、小结 1、这节课你学了什么?你收获了多少呢?2、你对自己这节课的表现满意吗?七、板书队列表演(一)1412=168(人)法一:1210和2 法二:1234 法三:1410和4 1210和2 1410=140 1412 1010=100142=28 =1434 102=20140+28=168 =424 410=40 =168 42=8 100+20+
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