下学期第三章说课 浙教版-PPT课件.ppt

第三章 代代相传的生命 （教材分析） 宁波华茂外国语学校 陈一中,一、本章特点 1、以学生熟悉的内容为教学起点：人、青蛙、蝗虫、被子植物 2、注重探究：读图分析，讨论思考 3、注重反映新知识、新技术：试管婴儿、克隆技术、组织培养 二、教材地位 介于“运动和力”与“地球运动”之间，是运动着（变化着）的世界的重要组成部分，是中观世界的一部分。,三、知识结构： 新生命的诞生 动物生命周期 走向成熟 新老个体的更新 代代相传的生命 植物的一生 植物生命周期 植物生殖方式的多样性,四、本章重点 1.生命周期的共同性； 2.人生殖系统的结构和功能； 3.人受精和胚胎发育的基本过程； 4.青春期发育的生理和心理变化； 5.动物生殖方式的多样性； 6.衰老和死亡的实质； 7.被子植物发育过程； 8.被子植物有性生殖的基本过程。,五、本章难点 对生命同期的理解； 人胚胎发育过程中与母体的物质交换； 被子植物的受精过程。 六、单元划分 第一单元 动物的生命周期 第1-4节 7课时 第二单元 植物的生命周期 第5-6节 6+1课时,第1节 动物生命的生命周期 1、动物的一生经历出生、生长、发育、生殖、死亡等阶段，构成生命周期。 2、周而复始的生命周期，其根本意义是保证了生命的延续。,第2节 新生命的诞生,1、男、女生殖系统的主要器官分别是精巢和卵巢（产生 的生殖细胞）。 2、受精过程中，接近卵细胞的精子有许多个，但真正 受精的常常是生命活力最旺盛的一个。 3、适当传播性知识的教育（避孕），注重性道德教育（责任感）。 4、胎儿通过胎盘由脐静脉从母体中吸收O2和养料，通过脐动脉把CO2和废物排到母体血液中。 5、胎儿和母体的血液是分开的。,第3节 走向成熟 、第1性征是指生殖器官的差异；第性征是指除第1性征以外的差异。 、进入青春期以后，就有了实际生殖能力，向成人期过渡。 、关注学生性知识（月经和遗精）、性道德（情感和意志）和性行为的教育。,第4节 动物新老个体的更替,1、生物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖，有性生殖是普遍的、进化的生殖方式（哺乳类、鸟类、爬行类） 2、水螅和酵母菌可进行出芽生殖，变形虫通过细胞分裂生殖。 、衰老是生命走向终止；死亡是生命的终止，主要标志大脑死亡；但同时为后代生命的延续提供了保证。 、克隆和试管婴儿是有区别的（无性和有性过程）。,第节 植物的一生,一、种子的结构 1、双子叶植物和单子叶植物种子的一般结构。 、双子叶植物种子大多无胚乳，但也有一些植物有胚乳，如柿、蓖麻等。 、营养物质常有“无水糖鸡蛋”（无机盐、水分、糖类、脂类、蛋白质）主要贮存在子叶或胚乳里，供种子萌发所需。 、一颗种子就是一个植物体的雏形。,二、种子的萌发 、在本次探究活动中，更让学生明白：在科学实验中，控制无关变量是实验成功的关键保证（如水和温度）。甲组和组、组是无法进行比较的。 、种子萌发的结果是：胚根根；胚芽茎叶。,三、芽的发育 、芽是未发育的茎叶和花 、生长点细胞分裂枝条 顶芽 茎向上生长 侧芽 侧枝 叶原基 幼叶 花芽 花,四、果实和种子的形成,萼片 花瓣 花药花粉（能产生精子） 雄蕊 花 受精卵 胚 花丝 柱头 果实 雌蕊 花柱 胚珠（里面能产生卵细胞）种子 子房 子房壁 果皮,第节 植物生殖方式的多样性,一、传粉和受精 、传粉方式有自花传粉和异花传粉。异花传粉是普遍的进化的方式（棉花和豌豆）。 、虫媒花和风媒花的主要区别在于：吸引昆虫或者利于花粉传播和被柱头接收。 、人工授粉利于提高农林作物产量。 、双受精现象。,二、植物的无性生殖 1、孢子生殖：不需生殖细胞的两两结合。 、其他生殖方