创建语言文字学校总结.doc

创建语言文字师范学校总结 为了贯彻落实教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见以及任县教育局关于创建语言文字学校的通知的具体要求，遵照上级教育部门的指示精神，根据我校的实际情况对学校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的落实和实施，半年多来，创建工作初步取得效果。现将创建工作情况作如下总结： 一、学校基本情况 我校创办于2009年8月，在原郑庄初级中学的校址上，组建郑庄中心小学。是一所住宿制小学，学校占地23多亩，环境优美，现有8个教学班，在校学生375多人，教师28人， 学校依托良好的办学条件，确立以创建一所具有浓郁文化气息，质量上乘，管理精良，特色鲜明，声誉良好的现代化示范学校为目标。学校注重提升内涵，促进和谐发展，促进优质资源的扩张与提升。 两年来，学校风正气清，全体师生员工和衷共济，风雨同舟，锐意进取。学生自主意识、自强意识、自学能力、自我管理能力明显增强，教育教学成效显著。 二、认真学习宣传，提高对语言文字工作的认识。 两年来，我校始终从实践科学发展观，创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，积极开展语言文字规范化示范校创建活动。学校加强了语言文字规范化的学习和广泛的宣传工作。多次召开专题会议，校长亲自动员布署，分管校长主抓，教研组牵头具体落实，各部门配合，全体师生参与。 在努力抓好教育教学的同时，鼓励深入学习和相互交流。通过宣传和学习，广大师生充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，从而有利于提高教育教学质量和提升学校语言文字工作的整体水平，有利于促进学校精神文明建设。全校师生积极投入开展推广普及普通话和国家文字规范化工作中，各项活动融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。 通过宣传和学习，使全体师生统一了思想，提高了规范语言文字的意识，初步形成了人人思想重视，实际学习生活中加以运用，教育教学工作中发挥教育功能的可喜局面。 三、加强组织制度建设，高度重视语言文字工作。 1我校语言文字工作机构健全，管理较有力。设有语言文字工作委员会，委员会下设语言文字工作小组，校长任组长，由分管教学的副校长分管，成员有各学科教研组长、语言文字负责教师、全体语文教师。小组成员分工合作，扎实有序地开展语言文字工作。现已形成覆盖学校各条线，深入各教学班的语言文字工作网络。 2学校都按时召开语言文字工作会议，根据县语委工作精神制定各项工作计划，将语言文字工作布置落实到各项日常工作中。为了扩大宣传，学校设有语言文字宣传板报，定期宣传语言文字规范化工作。各班板报严格执行语言文字规范化标准，学校对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比，发现问题及时督促整改。 3将语言文字工作规范化纳入学校管理常规。语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在特色学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字进行明确要求，并有通过教学常规检查进行督促落实，并及时将检查情况发布，成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、晋升职称、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实。 目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。 四、抓用语规范，语言文字工作的培训与达标并举。 为了营造良好的使用普通话的校园氛围，让普通话成为我们的校园语言、职业语言和社会语言。在学校利用广播站站向校内、校外进行推普宣传；在校园醒目的地方设置普通话宣传牌、名人名言；在教学楼走廊的过道里张贴“请讲普通话”的提示语；每周星期一都要举行升旗仪式，学校领导、教师和学生利用国旗下讲话进行规范用语、规范用字的宣；利用各班黑板报以及室外橱窗等进行宣传推广普通话的知识语文教师组成检查组，对班级黑板板、班级橱窗等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。 学校在每周开辟了朗读课、写字课。学校规定每天上课前半小时为朗读活动，写字课不得改上其他科目。结合中华经典朗诵比赛、读书节活动学校每学期举办一次普通话演讲或朗诵比赛等活动。这些培训极大的调动了学生学习普通话的积极性，激励学生积极学说普通话，促进学生普通话水平的提高。 我校实行教师持普通话等级证书上岗制度，大部分教师已取得符合本学科教学需要的相应或高于要求的普通话等级证书。 五、抓用字规范 语言文字工作督促与评价结合。 “字是人的第二外表。“榜样的力量是无穷的”。使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师要言传身教，在板书、制作课件、批改作业、书写评语等一律活动中要使用规范汉字。美观规范的字体不仅能满足学生的审美需求，还能让学生在潜移默化、接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，不仅可以培养学生的审美能力，而且可以提高学生的学习积极性，在促进学生书写规范字中起到表率作用。 要充分发挥课堂主渠道的作用，加强学生对语言文字应用能力的培养。根据学校学生实际情况，语文组分年段制定了语言文字能力培养目标。教学中，重视汉语拼音的教学与测验，重视书写，利用作业和测试提高学生写字水平，开展一系列活动来调动学生等的学习积极性；充分发挥学生的主观能动性，指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力。重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。在作文教学的基础上，组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，培养提高学生的文字应用能力。 学校要求每名学生坚持用专用的练习本，模仿钢笔字帖进行硬笔书法练习，每周练习不少于300字，由语文教师依据书写态度和质量评分。教师布置的每一次作业有统一的规范格式，由科任教师评定等级，语文试卷都设有字迹分，纳入总分。这些注重细节的要求，在帮助学生形成了良好的书写习惯方面起到了重要作用。每学期，各班级定期组织一次钢笔字书写比赛，从笔画、字体、整体等方面对学生的钢笔字水平进行评价，并选出优秀书法作品进行适当奖励与展览，促进学生积极认真书写规范的钢笔字。 学校定期在教师中进行语言文字知识问答；在学生中进行了语言文字知识问卷调查、“啄木鸟”普通话推广活动、钢笔字比赛、作文竞赛、办手抄报比赛等一系列活动。这些活动，营造了浓郁的规范使用汉字的氛围，把我校的语言文字规范化的开展推向了高潮。 六、存在的问题、原因及对策 虽然我校在语言文字规范化建设方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生课外使用普通话不能坚持。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但个别教师课外交谈还没有养成100讲普通话的习惯。今后我校将从以下几个方面加强语言文字规范化建设。 1继续规范规章制度，加强检查监督力度； 2把语言文字培训纳入校本培训系 3积极引导，完善奖惩制度，有效推进语言文字方面的教科研工作。七、今后的工作思路 (1)把创建示范校的过程作为学校推进语言文字工作的动力，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处。 (2)进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养。 (3)努力坚持教师持普通话等级证书上岗制度。与教师专业化发展相结合，强化教师的语言规范意识。 (4)继续坚持语言文字工作的长效管理机制。 总之，在教育局的指导下，在学校领导的重视和长抓不懈下，通过这一系列活动扎扎实实的开展，增强了