中学思想政治课标及教材分析.ppt

思想政治课、思想品德课 课标解读及教材解析,北师大实验中学 梁侠,一、课程设置的依据、结构、内容？ 二、课程目标怎样实现？,与老师们交流 ：,一、课程设置的依据？,时代发展的需要 学生成长的需要 德育课程的要求,4,时代发展的需要,5,学生成长的需要 “基础性德育”性质 “社会中成长”理念 “探究式学习”方式,三份调查报告对我们的启示 国际与港澳台地区相关课程的启发,还有,调查1：学生对学科课程的具体感受(新课程实施前),调查2：学生最喜欢的课堂教学方式,86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。,调查3：关于学生作业的调查,学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。,国外和港澳台地区德育课程简况 （1）美国的公民教育 责任、公民培养方案（学生用书）、公民培养方案（教师指南,美国密苏里公立学校教育目标,* 为支持一项决定提供论据。 * 理解和履行作为密苏里州及美国公民的义务。 * 在学术研究和工作中认识到诚实和集体观念的重要性，并能对之加以实践。,美国俄勒冈州公立学校社会课程标准,*评价价值与信念对个体及社会的影响 *认识、尊重不同观点可增强团体与国家 *认识到解决团体问题需要考虑各种观点 *理解人们相互互补中存在的差异 *描述来自不同群体人们的成功,（2）韩国学校道德教育目标体系,韩国初中“道德”科内容,（3）香港的公民教育 1996，公民教育指引 1998，公民教育科课程纲要,（4）澳门的公民教育 1999，道德及公民教育大纲 2008，品德與公民教育基本學力要求 ,香港中学社会课程标准,*香港特别行政区在世界上的位置 *公民的角色 *污染与环境保护 *已发展国家和发展中国家的个案研习 *国际冲突和国际合作 *工业化与经济发展的关系 *作为国际贸易和金融中心的香港,自我發展：自我認識 自我管理 生命關懷與健康生活 人生規劃 群體生活：家庭生活 學校生活 群體交往 社會參與：公民生活與國家認同 政府職能與社會運作 民間參與與社會活動 民族認同與多元共生 國際視野：科技與環境倫理 全球聯繫和人類共同價值 國際合作與世界和平發展 澳門與世界,了解澳门人口、产业发展的历史 了解澳门旅游业的发展概况及发展旅游业的有利因素，认识旅游业对澳门经济发展的作用 结合中国地图说出黄河的治理方法和综合利用。 了解伊拉克与科威特的问题、以色列与巴勒斯坦问题,中国澳门地理课程标准,（4）台湾的公民与道德课程,（5）加拿大中学社会课标准,*加拿大公民拥有什么权利和责任 *你的权利是不受限制的吗 *在加拿大系统中政党的功能是什么 *冲突怎样解决，和平怎样持续 *我们的世界面对什么样的严重问题,（6）日本社会课标准,*政府的职能 *财政和政府 *民主政治和三权分立 *世界经济中的日本经济 *日元升值、贬值所引发的诸多问题 *日趋激烈的利益冲突 *日本在国际间的作用,世界性学校德育变革的启示,(1)德育已成为世界性的重大论题,(2)当代学校德育变革的三个维度 区域维度：国家与世界、个别德育与共同价值 理论维度：时代与传统、创新与回眸 个体维度：能力与知识、个体道德思维与社会 好公民,（3）国际课程改革与发展中，各国普遍关注的问题 公民的责任 个性发展与生存能力 创造力与批判性思维 交流、合作与团队精神 信息素养 国际视野,我国德育课程建设历程,德育课程设置的沿革 政治课程 学科课程 德育课程（社会科学）,学生思想教育课程,初中思想品德,高中思想政治,一、课程设置的内容、结构？,小学品德与（生活）社会,初中： 强调成长历程：逐步扩展的生活是课程建构的基础。 倡导综合方式：道德、心理健康、法律和国情的整合。,高中： 经济、政治、文化这三大社会生活领域是课程建构的基础。 生活逻辑是主线，学科知识是支撑,高校： 学科体系是课程建构的基础。 理论知识是课程内容的主体,我国德育课程的结构,思想品德课程标准的设计思路,必修课程,思想政治1,思想政治2,思想政治3,思想政治4,选修课程,科学社会主义常识,经济学常识,国家和国际组织常识,科学思维常识,生活中的法律常识,公民道德有伦理常识,总目标 本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。,初中思想品德课程目标,32,初中思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。（总目标） 从好公民到合格公民,总目标 学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题； 具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度； 具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。,高中思想政治课程目标,因此 教材、知识该如何对待？ 课程目标怎样实现？,从教学大纲到课程标准,教材编写模式的变化,基于“教本”的接受性学习的模式 规范型：注重法规性 （80年，简洁版,欠生动) 通俗型：注重可读性 （87年，生动版,缺条理） 教学型：注重便教利学（97年，生动有条理） 基于“学本”的研究性学习的模式 探究型：注重过程与方法（04年课改新教材）,当前品德课程教学中存在的主要问题,知识和目标的关系 教材的多版本 教学理念与实践,我们的根基！,明确学科使命生命的学问（求道、悟道、行道、传道） 提升自身水平理论水平、思维力度、对生活的感悟和把握能力（为道）,大纲意识、教材意识、教参意识，课程意识 ?,我们应该确立,课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。,课 程 观,课堂教学的模式 课堂活动的类型 使用材料的方法 如何使设计有整体性,教学必须进行设计！,课堂教学的模式,案例式 你如何评价该人物？他为什么会？你学到了什么？ 封闭性、距离感 情境式 如果是你，在这种情况下怎么办？ 开放性、参与性 体验式 通过这个活动，你有什么体会？ 不等于小品 合作式 探究式,案例式,2004年2月5日19时45分，正在北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展中，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死、挤伤游人的特大恶性事故，目前已有37人死亡、15人受伤。,课堂活动的类型,活动体验式 你有什么感受、收获？ 你成功的方法是什么？ 选择冲突式 你选择哪一个？ 你支持哪种观点？ 你会怎么办？ 引导感悟式 含义、原因、结果、意义等,贾亚芳：下岗女工到凉皮大王,1998年2月，39岁的贾亚芳在西安某机械厂下岗，虽然具有会计师职称，但一向不安于现状的她还是选择自己做点事，“作为快四十岁的女人，好单位不好找，也不想给别人打工了”，贾亚芳如是说。于是她开始了第一次创业前的市场调研，她每天在街上逛，企图寻找一些商机。一天，她在一个凉皮小摊上吃凉皮时，意外地发现摊主也是下岗女工，并且一个月能赚1000多元钱。于是，她下了决心，去做小老板。她筹集了400元钱，一辆三轮车、一张桌子、一个架子、几个板凳，走上了创业路，这个月，她赚了1100元。 有了第一个月的成功，她想扩大经营，给顾客提供一个卫生干净的就餐环境，于是她又开了一间20多平方米的店面，专营凉皮。但这一次，生意不像她想象的那么理想，这个月她赔了3000多元，她毅然关闭了店铺。,第一次创业的失败，她不甘心，她开始调整思路、进行分析。她尝遍西安市所有被人称之好吃的凉皮，悉心研究秦镇凉皮和汉中凉皮，为什么不把两种凉皮的优点结合呢？于是她每天在家试验蒸、调，直到有一天她满意了，她又推上三轮车，开始推销她的“实验品”，第一天、第二天、第三天，所有吃过她凉皮的人都说好吃，她坚定了再开店的信心，1998年6月5日，她的捷尔泰凉皮开业了，第一天110碗，第二天260元钱，第三天470元，一个月内，她每天都能赚1000多元钱，第二个月的利润达到2万元。1年后的1999年捷尔泰凉皮在西安有了4家分店。2000年，捷尔泰凉皮被评为中华名小吃。,2000年初，贾亚芳萌生了更大胆的想法，“我要让我的捷尔泰凉皮走向全国”，于是她考虑连锁经营、统一配料。她对加盟店实行统一调料、统一门头、统一编号、统一形象品牌、统一餐具、统一着装等。她说“要把捷尔泰做成正规军,一个城市、一个区只发展一个分店”。另外,为了符合各地人的口味，她经常调整调料的配方。南方的店就调得淡一点，北方的店口味就调得重一点。为了方便运送，她又研制出一种浓缩调料。 事业一天天在发展，如今贾亚芳已经有了两个原料基地，位于陇县的1000亩辣椒基地和凤县的1000亩花椒基地。目前，她的连锁店已经遍布除了西藏、海南等个别省份的全国20多个省，已经发展到了180家，资产已达200万，捷尔泰凉皮已形成的庞大网络，共解决下岗职工或其子女近2000余人。 国务院副总理黄菊曾于2003年8月1日视察了捷尔泰位于太原的第69家分店,对贾亚芳赞赏有加,“你做得不错,希望你能做得更好。” 2004年，贾亚芳被评为“2004年中国10大经济女性。”,使用材料的方法,分解法 问题前置法 猜测法 关键词想象法 加小标题法,分解法“战胜自我，自强的关键”,1998年2月，贾亚芳主动要求从一家效益不好的国企提前下岗，告别了每月400元的工资，39岁的她决定做点事情。第二天，她就骑着自行车在街上转，开始寻找自己的新起点。,你认为一个近不惑之年的下岗女工可以做什么呢？,市场摸索,在一个卖凉皮的地摊前，她与卖凉皮的人套近乎，那人告诉她，一碗凉皮顶多能挣4毛钱。贾亚芳打起了凉皮的小算盘：一碗凉皮4毛钱，一天卖50碗就能赚20元，一个月就赚600元。卖凉皮投入小，一辆三轮车、一张长条桌、一个玻璃罩、几十个碗碗罐罐就足够了。没和丈夫商量，她花500元钱到杂货市场配齐了全套家当。 你认为她的前景会如何呢？,牛刀小试,第一天卖凉皮，天还没亮贾亚芳就起床了，直奔市场买了50斤凉皮、10斤豆芽。当她骑着三轮车赶到工厂大门口时，职工还没下班，厂门口已有好几家卖盒饭、凉皮的，贾亚芳只好选择了一个不起眼的位置。下班了，工人们从厂里出来，她手忙脚乱地为顾客调凉皮、找钱，一天下来，卖了69元。第一个月，她赚了1100元。,她下一步会做什么呢？,遭遇挫折,有了一开始的成功，贾亚芳决定扩大经营，给顾客提供一个卫生、干净的就餐环境。于是她投资几千元钱租了一个20多平方米的小店，专卖凉皮。但是没想到，开张没多久就赔了3000多元，贾亚芳不得不把店关了。,她是否还应该继续做凉皮呢？,反思总结,贾亚芳分析失败的原因，认为主要是自己的凉皮没特点，吸引不了回头客。于是，她用几个月时间尝遍了西安市的各种凉皮，了解到西安的凉皮主要分为汉中凉皮和秦镇凉皮两个品种，两者各有特色也各有不足。那为什么不把两者的优点相结合呢？贾亚芳决定研制自己的“独家凉皮”。为此，她起早贪黑亲手洗米、泡米、打浆、蒸制，反复试验，每个细节都认真记录。直到有一天她满意了，又骑上三轮车，开始摆地摊推销她的“实验品”。,这一次她会成功吗？,新的开始,然而，第一天，贾亚芳一碗凉皮都没卖出去。 第二天她该怎么办？ 第二天，贾亚芳又在原地摆了摊儿。这回，她调好几碗让旁边修鞋、卖小玩意的师傅免费品尝。一开始大家不好意思，但卖鞋垫的一名妇女尝了一口后，连声说好，招呼旁边的人快来吃。第三天，她刚摆出来，周围摆地摊的各自买了一碗，过路人也来买。没用一个小时，凉皮就全卖完了。 为她下一步出谋划策！,走向成功,1998年6月5日，贾亚芳的“捷尔泰凉皮店”开业了，过路人一看这个名字很稀奇，就想尝尝。秘密配方、口味独特的凉皮一下子打开了市场，开业第一天就卖了110碗，到第四天卖了560碗。小小一碗凉皮，一个月下来，贾亚芳赚了1万多元钱。不久，就出现了顾客排队等凉皮的现象。,她该如何巩固并发展自己的成果呢？,成就辉煌,“捷尔泰凉皮”在西安声名鹊起，一年内就设立了4家分店。1999年贾亚芳将“捷尔泰凉皮”注册了商标。2000年，“捷尔泰凉皮”被评为中华名小吃。 2000年初，贾亚芳产生了让“捷尔泰凉皮”走向全国的想法，开始发展连锁经营。她对加盟店实行统一调料、统一品牌形象、统一餐具、统一着装等，“要把捷尔泰做成正规军”。另外，为了符合各地人不同的口味，她调整调料的配方。南方店的口味淡一点，北方店的口味重一点。目前，她的连锁店已经遍布全国20多个省，发展到180家，资产已达200多万元，解决了2000多名下岗职工的再就业问题。,她是如何一次一次战胜自我，走向成功的？,我国的就业方针 劳动者的观念、能力 我国的基本经济制度,归纳：,用辩证否定观分析她的成功,关键词： 自己否定自己 自己发展自己 发展的环节 联系的环节 创新,王选：自强、自主创新,1975年，王选对国家正要开展的汉字激光照排项目发生了兴趣。当时国外已经在研制激光照排四代机，而我国仍停留在铅印时代，我国政府打算研制自己的二代机、三代机。王选大胆地选择技术上的跨越，直接研制西方还没有产品的第四代激光照排系统。针对汉字的特点和难点，他发明了高分辨率字形的高倍率信息压缩技术和高速复原方法，率先设计出相应的专用芯片，在世界上首次使用“参数描述方法”描述笔画特性，并取得欧洲和中国的发明专利。这些成果开创了汉字印刷的一个崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术。,问题前置法“自强”,印刷术是中国人发明的，但进入现代，我们的印刷排版工作却停滞不前，与世界先进水平有了较大差距。70年代,国家计委批准设立了国家重点科技攻关项目“汉字信息处理系统工程”,简称“748”工程 。当时日本流行的是第二代光学机械式照排系统,欧美流行的是第三代阴极射线管式照排系统。,如果你是负责人，你是选择从国外引进，还是自己开发呢？ 你会选择开发第几代照排系统呢？”,拉美陷阱：公平、科学发展观,世界上一些国家在现代化进程中，都曾出现“发展风险期”。当一个国家的国内生产总值(GDP)处于人均1000美元至3000美元之时，增长与问题、发展与矛盾交织在一起，是社会结构深刻变动、矛盾最易激化的时期。 拉丁美洲的不少国家，从20世纪80年代开始，经济发展速度加快，到21世纪初，人均GDP达到2000美元。这时期，失业率持续攀升，贫富悬殊，两极分化，各种社会矛盾凸现和激化，社会动荡不安，群众的抗争此起彼伏。,猜一猜：这是什么地方？,该地区在60、70年代迅速发展，人均GDP纷纷超过1000美元。如今该地区国家普遍超过3000美元，一些国家超过5000美元。,猜测法“公平”,社会治安极差,政府更替频繁,绑架案时有发生,外债负担巨大,失业率 居高不下,该地区某国20多年来，暴力增加1.3倍，每年50万人死于凶杀。首都每月有500家商店遭抢劫。每年因暴力损失达400亿美元。社会诚信一落千丈。各式各样的欺诈、造假卖假、盗版、贪污腐败、黑社会团伙等层出不穷。,拉美陷阱,1980年到2002年的22年间，该地区贫困人口从1.35亿增至2.14亿，占总人口的43%，赤贫人口占到18.6%。占总人口30%的最穷人，仅占国民收入的7.5%，而占10%的最富人，却占国民收入40%。目前该地区平均基尼系数已达0522。一些国家超过0.6。, 0.3以下为最佳的平均状态 0.30.4之间为正常状态 0.4以上为警戒状态 0.6为危险状态,实现收入的公平分配,探究“公平分配”,1、每组500元。 2、每组又得到500元。,3、如何看待收入差别？ 要不要差别？ 要什么样的差别？ 差别需要控制在一定范围内吗？ 4、为解决收入差距过大问题提出建议。,描述一：他为了坚持真理，批判黑暗的现实，不向权贵低头，放弃了待遇优厚的报社主编工作，选择了一生的流亡生活。 描述二：他从德国流亡到法国，又被法国驱逐，流亡的比利时，最后流亡到英国。 描述三：他因一生穷困潦倒，先后失去了七个孩子中的4个。 描述四：他因常年的流亡和贫困生活以及艰苦的工作而疾病缠身。 描述五：他经常典当财物，并向别人借款度日。 描述六：他在晚年的一封信中表达了自己对家人的愧疚：“要是我重新开始生命的历程”，“我不再结婚了。 ”,猜测法“理想，自强的航标”,“他”的艰苦生活！,你觉得是什么样的人生理想才能支撑他一生的奋斗呢？,“他”17岁时的人生理想,描述七：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”,他的伟大成就,描述八：他把自己的一生都献给了科学探索和人类的解放事业！ 描述九：他的学说影响了整个人类，为无数的人所信奉，并为了实现他的学说而奋斗终身。 描述十：在他去世的一百多年后，世界人民授予他“千年伟人”！,马克思的奋斗留给我们的启示,理想是人生的支柱 理想是人自强不息的动力源 青年应该树立坚定的、伟大的理想,说一说！,有哪些同学有明确的长期目标？ 有哪些同学有明确的短期目标？ 有哪些同学的目标是比较模糊的？ 有哪些同学没有很明确的目标？ 有哪些同学在学习生活中能坚持做计划？,学会自我保护：防止意外伤害,“全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而我们国家每天平均有44个中小学生因为意外伤害、溺水、食物中毒而死亡。”,关键词想象法“自我保护”,“365，1000000，1，44” 请同学说一说看到这几个数字你会联想到什么？,加小标题法“人生价值”,梁国华是一名普通的打工人员。在宁波打工期间，他患上了肾病，需巨资治疗。他的老乡们为他筹集了八千多块钱为他治病。后来，钱快花完了，他觉得自己的病也治不好，就把自己用来做透析的1万元钱全都捐给了癌症患者，并自愿死后捐献遗体。他的行为在宁波市民中引发了捐献高潮，市民又纷纷为其捐助治病。后来，梁国华在热心市民的资助下，完成了换肾，现在已经健康出院了。,1、是什么救了梁国华的命？,2、老乡为他捐款，他又为癌症患者捐款，市民又为他捐款，这 说明了什么呢？,3、如果让你报道这个事件，你会为它加一个什么样的小标题呢？,爱心传递，成就人间喜剧!,如何使设计有整体性,如何使设计有整体性,材料上统一 一个完整的案例材料把课堂内容统一起来 形式上统一 一个完整的模拟形式把课堂内容统一起来 概念上统一 一个概念的上升递进把课堂内容统一起来,做诚信的人,内容,形式,投资诚信 打造人格品牌,如何投资 诚信,诚信与自我价值,诚信对于 个人的意义,如何做一个 诚信的人,投资与财富,科 目：中学思想品德 教学内容：人教版七年级下册第五课 让挫折丰富我们的人生 授课教师：北京西四中学 潘宇彤,本课时教学环节分析,猜测来信,第一封信,第二封信,第三封信,第四封信 书写回信,即将播放的片断为“挫折先生的第三、四封来信”和“写给挫折先生的回信”,原文节选,当你掉了第一颗门牙的时候，我去看望你了。当你第一次输掉了比赛时，我也在场。每次当你伤心欲绝时，我都陪伴在你的身边。你瞧，自从